2014年10期
刊物介紹
《課外語(yǔ)文》雜志由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語(yǔ)文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國(guó)期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語(yǔ)文》教研版為月刊。不同于一般的語(yǔ)文學(xué)科類雜志?！墩n外語(yǔ)文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語(yǔ)文教學(xué)者提供參考和借鑒，對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語(yǔ)文·下
語(yǔ)文論壇
- 中職語(yǔ)文教師應(yīng)重視教的主體性
- 中職語(yǔ)文職業(yè)化教育特色的探析
- 淺議“QQ社團(tuán)方言”對(duì)語(yǔ)文教育的影響
- 學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)
- 自由，創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)境界
- 讓和諧的音符在小語(yǔ)課堂奏響
- 如何做足語(yǔ)文課的功夫
- 引“源頭活水”，抒“個(gè)性情懷”
- 異彩紛呈?各顯其勝
- 教師個(gè)人閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用
- 教師的自我完善是有效教育的前提
- 課堂里的中國(guó)好聲音
- 如何讓語(yǔ)文課堂充滿“語(yǔ)文味”
- 博觀而約取?厚積而薄發(fā)
- 依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)策略的作用
- 談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成
- 從“范進(jìn)中舉”看應(yīng)試教育
- 漫談高校少數(shù)民族預(yù)科《語(yǔ)文》中的古文教學(xué)
- 國(guó)學(xué)教學(xué)有效性的思考
- 理性思辨讓語(yǔ)文閱讀課堂更具語(yǔ)文味
- 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本
- 初中語(yǔ)文課堂呼喚“超文本閱讀”教學(xué)
- 淺談初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的資源開發(fā)與利用
- 語(yǔ)文課堂要適時(shí)引領(lǐng)學(xué)生“沉入詞語(yǔ)的感性世界”
- 小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)回歸本質(zhì)
- 詩(shī)情畫意無(wú)窮趣?識(shí)得漢字別樣美
- 探討高職語(yǔ)文職業(yè)化改革的策略
教材教法
- 讓故事喚醒學(xué)生的認(rèn)知
- 讓孩子在溫馨的搖籃里成長(zhǎng)
- 對(duì)農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 文化經(jīng)典引入校本教材的思考
- 淺析語(yǔ)文課堂提問的有效性
- 好風(fēng)憑借力，送我上云霄
- 怎樣提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性
- 試談?wù)n堂上的語(yǔ)言表達(dá)
- 體校文言文教學(xué)文本增刪取舍案例探討
- 淺析默會(huì)知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的嵌入運(yùn)用
- 講透、講厚、講瘦
- 怎樣提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性
- 論小學(xué)語(yǔ)文教材的“教育性”與“趣味性”
- 輕點(diǎn)巧撥總相宜
- 根據(jù)文本特點(diǎn)優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)思路設(shè)計(jì)
- 談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的選擇與設(shè)計(jì)
- 高中記敘文寫作教學(xué)中小說(shuō)的引用方法探討
- 探討生活化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 語(yǔ)文課堂上的藝術(shù)
- 讓語(yǔ)文課上得不一樣
- 小學(xué)語(yǔ)文理答策略
- 論小學(xué)語(yǔ)文課程中語(yǔ)文園地教學(xué)
- 文言教學(xué)，讓“讀”貫穿課堂始終
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透以讀為本的觀念
- 論職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用性
- 試析語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的有效路徑
- 技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 中學(xué)語(yǔ)文課堂提問的心理學(xué)運(yùn)用
- 高中語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化
- 中職語(yǔ)文教學(xué)方法改進(jìn)初探
- 培興趣之花?美寫話之園
- 營(yíng)造快樂氛圍，提高課堂效率
- 溯源分析：小學(xué)識(shí)字教學(xué)善用顯奇效
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生情緒的科學(xué)管理
- 將“趣”字進(jìn)行到底
- 一詠三嘆?于讀中悟
- 手語(yǔ)在智力障礙兒童教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 淺談高中古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)策略
課改研究
- 小學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)利與弊
- 中學(xué)語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略
- 初中古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀及問題解決對(duì)策
- 初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評(píng)價(jià)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)有效性探究
- 課堂音樂融入高職語(yǔ)文課堂教學(xué)的相關(guān)探討
- 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的啟發(fā)性問題研究
- 新課程下對(duì)學(xué)生的關(guān)注
- 淺談新課改背景下的語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新
- 新課標(biāo)下高中語(yǔ)文鑒賞性閱讀教學(xué)方法淺談
- 試論寫作中創(chuàng)新思路巧選材
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)追求有效的個(gè)性化解讀
- 新課程背景下學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)初探
- 繽紛插圖?筆下生“話”
- 高中文言文研究性學(xué)習(xí)學(xué)案研究
- 遵循規(guī)律，凸現(xiàn)特點(diǎn)
- 從自主走向創(chuàng)新
- 對(duì)于互動(dòng)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀模式初探
- 語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境之探微
- 教師要不斷“補(bǔ)課”于課程意識(shí)
- 運(yùn)用多媒體教學(xué)讓語(yǔ)文課堂生動(dòng)起來(lái)
- “學(xué)講模式”下的語(yǔ)文教學(xué)中小組的三個(gè)作用
- 小學(xué)生自主性提問能力的研究
- 實(shí)施課堂“實(shí)質(zhì)性參與”促進(jìn)語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)
閱讀與作文
- 循環(huán)日記在小學(xué)低年級(jí)的寫作教學(xué)運(yùn)用中的行動(dòng)研究
- 農(nóng)村中小學(xué)生閱讀推廣探究
- 聾校寫作教學(xué)剖析與教學(xué)建議
- 淺談寫景作文的入門方法
- 數(shù)字化環(huán)境下作文教學(xué)的探索與思考
- 中職語(yǔ)文教學(xué)中的淺閱讀現(xiàn)象及對(duì)策
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中發(fā)散學(xué)生思維
- 開源引流 讀寫結(jié)合 打造習(xí)作方舟
- 風(fēng)過無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲
- 好書相伴?積累導(dǎo)航
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略初探
- 感受生活，貼近自然
- 三年級(jí)寫作教學(xué)初探
- 作文教學(xué)怎樣教才有實(shí)效
- 初中作文自改互評(píng)的有效嘗試
- 讀寫結(jié)合，提高作文能力
- 淺談作文的個(gè)性化教學(xué)
- 刨根究底探究為閱讀教學(xué)添色彩
- 利用“具體化”激發(fā)寫作語(yǔ)言的活力
- 初中語(yǔ)文超文本閱讀中的多重對(duì)話
- 依托課程資源，有效引導(dǎo)課外閱讀
- 提高語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)效率的一點(diǎn)思考
- 讓心靈感受生活，碰撞出生活
- 教書育人，需要慢下來(lái)
- 語(yǔ)文閱讀理論研究現(xiàn)狀述評(píng)
- 從閱讀中飛躍?在寫作中創(chuàng)新
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀之四“合”
- 在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提升閱讀能力的策略研究
- 如何通過合理的聯(lián)想和想象激發(fā)學(xué)生提取寫作素材
- 讓閱讀教學(xué)唱響自主學(xué)習(xí)的主旋律
- 初中作文的多樣化訓(xùn)練
- 習(xí)作的春天
- 小說(shuō)教學(xué)與高中記敘文寫作教學(xué)有效結(jié)合思考
- 改進(jìn)講評(píng)方式，提升作文水平
- 論初中語(yǔ)文閱讀題答題技巧
- 特別的愛給特別的你
- 淺談當(dāng)今語(yǔ)文教育的情感滲透
- 淺談初中語(yǔ)文實(shí)施生本教育的策略
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施
- 精誠(chéng)所至?金石為開
- 提高初中生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性的對(duì)策與思考
- 從《父母與孩子之間的愛》看弗羅姆的邏輯思辨智慧
- 小故事中蘊(yùn)含大道理
- 撐起學(xué)生遨游書海的帆
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 把心理健康教育引入高中語(yǔ)文教學(xué)的方法及策略
- 淺談低年級(jí)外來(lái)務(wù)工子女口語(yǔ)表達(dá)能力的問題與策略
素質(zhì)教育
- 淺談?wù)n堂審美教育的理論與實(shí)踐
- 淺談高中古詩(shī)文教學(xué)中的審美教育
- 共同體視角：召喚教師心靈的自我認(rèn)同與完整
- 試論如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透審美教育
- 讓學(xué)生在信任中成長(zhǎng)
- 試析影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 讓幼兒在情節(jié)性體育游戲中幼兒茁壯成長(zhǎng)
- 特別的愛給特別的你
- 淺談當(dāng)今語(yǔ)文教育的情感滲透
- 淺談初中語(yǔ)文實(shí)施生本教育的策略
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施
- 精誠(chéng)所至?金石為開
- 提高初中生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性的對(duì)策與思考
- 從《父母與孩子之間的愛》看弗羅姆的邏輯思辨智慧
- 撐起學(xué)生遨游書海的帆
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 把心理健康教育引入高中語(yǔ)文教學(xué)的方法及策略
- 淺談低年級(jí)外來(lái)務(wù)工子女口語(yǔ)表達(dá)能力的問題與策略