2021年32期
刊物介紹
《課程教育研究》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):ISSN 2095-3089,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào) CN15-1362/G4,本刊系內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳主管,內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦。br 《課程教育研究》是一本集科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、綜合性為一體的教育研究類學(xué)術(shù)期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過(guò)程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)改革過(guò)程中的新思路、新特點(diǎn)。以"科學(xué)、新穎、實(shí)用、交流"為辦刊目標(biāo),系國(guó)際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨:以新科學(xué)、新知識(shí)、新方法培養(yǎng)新人才,讓人才以創(chuàng)新的實(shí)踐建設(shè)美好的未來(lái);為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺(tái),交流的通道,讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國(guó)科學(xué)教育的新時(shí)代。br 《課程教育研究》已被《中國(guó)知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)數(shù)據(jù)庫(kù)》等權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄,現(xiàn)為周刊,每周面向國(guó)內(nèi)外公開出版發(fā)行。br 一、欄目設(shè)置br 綜述·專著、教改·教研、思想·政治、閱讀·寫作、教學(xué)·信息、教師·學(xué)生、體育·美育、考索·探微、論壇·交流。br 二、征稿對(duì)象br 各級(jí)各類大中專院校、成人高校、職業(yè)院校、技校及全國(guó)中小學(xué)、幼教等教育戰(zhàn)線的一線教師,科研工作者、行政和黨群工作人員,后勤管理人員以及圖書館、青年宮、活動(dòng)中心等校外教育單位的各類教育工作者。br 三、征稿要求及說(shuō)明br 1、來(lái)稿須按論文格式,要求附有摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等。br 2、來(lái)稿一律采用word格式并通過(guò)電子郵件投稿,勿一稿多投和重復(fù)投稿,務(wù)必注明作者姓名、單位、通訊地址、郵政編碼及聯(lián)系電話,請(qǐng)投稿至 br 3、來(lái)稿不涉及保密問(wèn)題,署名無(wú)爭(zhēng)議,文責(zé)自負(fù),本刊有權(quán)修改。br 4、自作者投稿之日起,我們5個(gè)工作日內(nèi)通過(guò)電子郵件通知作者對(duì)稿件的處理意見。 br 社 編:陳編輯br 投稿郵箱: br 工作qq:709573852br 聯(lián)系方式:010-56135167br 微信公眾號(hào):kechengjiaoyuyanjiubr 微信咨詢號(hào):kcjyyj03
課程教育研究
教育·前沿
- 評(píng)判性思維在高職健康評(píng)估護(hù)理教學(xué)中的培養(yǎng)
- “雙減”下農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校潛能生轉(zhuǎn)化策略
- 小議托幼機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)
- 融傳統(tǒng)文化于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因及教育對(duì)策探析
- 構(gòu)建以美育為核心的校園文化環(huán)境建設(shè)的實(shí)踐與研究
- 基于積極心理學(xué)理論的小學(xué)心理健康教育課教學(xué)
- “00后”大學(xué)生時(shí)代背景下高校班主任工作的幾點(diǎn)思考
- 淺議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言
- 高校勞動(dòng)教育體系內(nèi)涵及推進(jìn)路徑
- 區(qū)域文化傳播中的茶文化和戲曲文化融入語(yǔ)文課堂教學(xué)的潛在影響分析
- 高職院校教師教學(xué)能力大賽對(duì)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的影響
德育·建設(shè)
信息·動(dòng)態(tài)
- 微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用路徑
- 應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略
- 運(yùn)用信息化教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性
- 利用初中信息技術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)的分析研究
- 淺談中職學(xué)校電子信息技術(shù)專業(yè)機(jī)電一體化教學(xué)的有效策略
- 基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的工業(yè)機(jī)器人理實(shí)一體課程改革與實(shí)踐
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
外語(yǔ)·外文
- 在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中融入思維導(dǎo)圖的有效路徑
- 新文科背景下基于FIF智慧教學(xué)平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)智慧課堂模式構(gòu)建
- 高職ESP教材建設(shè)探索與實(shí)踐
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫的教學(xué)策略研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的重心
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐策略
- 多模態(tài)視角下高職英語(yǔ)“課程思政”建設(shè)的實(shí)踐與反思
教改·教研
- 讓數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)亮課堂
- 時(shí)空觀念下的初中歷史教學(xué)優(yōu)化策略
- 結(jié)合聾啞學(xué)生心理分析探究如何有效地對(duì)其進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教育
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 引導(dǎo)初中生深度學(xué)習(xí)物理的策略
- 新課改視角下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐分析
- 如何巧妙利用“師生角色互換”教學(xué)法解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題
- 初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新開展
- 培養(yǎng)高中生地理圖表閱讀能力的策略
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 基于1+X證書制度的Web前端開發(fā)課程教學(xué)模式研究
- 《線性代數(shù)》課程線上線下混合式教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 主題式教學(xué)在寫作能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力的高端備課
- 以應(yīng)用型為導(dǎo)向的數(shù)控課程的教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化路徑
- 培養(yǎng)低段學(xué)生符號(hào)意識(shí)的實(shí)踐研究
- 關(guān)于低年級(jí)閱讀指導(dǎo)策略研究
- “智慧課堂”背景下的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究
- 聚焦核心素養(yǎng),構(gòu)建初中生物高效課堂
- 鉆研教材巧設(shè)計(jì) 體會(huì)思想重策略
- 基于思維能力培養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- “雙減”背景下農(nóng)村初中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究
- 基于新課程背景下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)增效作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
- 關(guān)于歐姆表測(cè)電阻教學(xué)中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題
- 初中數(shù)學(xué)函數(shù)問(wèn)題的閱讀策略初探
- 以層次化、模塊化為特征的高等數(shù)學(xué)線上線下混合式教學(xué)改革
幼教·論壇
文體·藝術(shù)
理論·探索
- 課程思政設(shè)計(jì)研究
- 光電類實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)思政元素挖掘與思考
- 試論互動(dòng)視頻在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用可行性及前景
- “互聯(lián)網(wǎng)+”老年教育的實(shí)踐與探索
- 基于SPCS生物反饋系統(tǒng)在高爾夫心理技能訓(xùn)練中的應(yīng)用研究
- 論高中物理教學(xué)中的遷移及其對(duì)教學(xué)的啟示
- 貫通融合課程設(shè)置模式在口腔醫(yī)學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用
- BIM技術(shù)在工程管理專業(yè)課程體系中的融合應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式的效果探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題常見錯(cuò)誤原因及有效防范
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)策分析
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)探究
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
- 基于BIM技術(shù)的中職學(xué)校CAD建筑繪圖課程改革分析
- 聚焦農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué),落實(shí)減負(fù)增效策略
- 新課程背景下高中語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)與立德樹人的深度融合探究
- 扎根生活土壤
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)走班教學(xué)中的學(xué)生分層問(wèn)題芻談
- 目標(biāo)教學(xué)運(yùn)用于重癥醫(yī)學(xué)科帶教中的效果觀察