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2023年5期
教育與職業(yè)(下)
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研究與探索
技能型社會建設(shè)背景下職業(yè)教育政策的量化研究
我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院：內(nèi)涵詮釋、邏輯進路及研究轉(zhuǎn)向
中國特色高層次學(xué)徒制高質(zhì)量發(fā)展的時代價值、核心要義與實現(xiàn)機制
數(shù)字勞動教育的新生態(tài)、風(fēng)險及發(fā)展路向
教育管理
高職學(xué)校專業(yè)群校企合作質(zhì)量評價：理論審視與推進方略
企業(yè)參與基礎(chǔ)研究和顛覆性技術(shù)創(chuàng)新的思考與建議
關(guān)于獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型為公辦本科層次職業(yè)學(xué)校的思考
基于高層次技術(shù)技能人才定位的職業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究
高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的時代意蘊、現(xiàn)實審視和實踐路徑
高職院校技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)研究
成人教育
我國新型職業(yè)農(nóng)民政策研究的熱點及發(fā)展趨勢
教育變革中社區(qū)教育教師持續(xù)性專業(yè)發(fā)展的審思
比較教育
德國企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的激勵機制構(gòu)建及啟示
美、德、日三國職業(yè)技能培訓(xùn)的模式、經(jīng)驗及對我國的啟示
交流平臺
高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的時代嬗變、實踐困境與恰切路徑
從職業(yè)發(fā)展規(guī)劃視角構(gòu)建企業(yè)青年員工培訓(xùn)體系的思考
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