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2019年5期
教育與職業(yè)(下)
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研究與探索
職業(yè)教育與培訓(xùn)資歷框架的國(guó)際比較：學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)與銜接
高職教育中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及展望
新時(shí)代視域下混合所有制職業(yè)學(xué)校改革探究
高等職業(yè)教育的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐：意義、問(wèn)題與路向
教育管理
廣西理工類(lèi)高職院校辦學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策
關(guān)于高職院校推進(jìn)混合所有制辦學(xué)的思考
高職院?；旌纤兄妻k學(xué)典型案例分析及對(duì)策建議
政府視角下高職院校校企合作深化探究
新型學(xué)徒制的實(shí)踐探索
職業(yè)指導(dǎo)
基于大創(chuàng)業(yè)教育觀的質(zhì)量評(píng)價(jià)：理念、邏輯與維度
基于SPOC的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革探索與實(shí)踐
師資建設(shè)
基于人本管理理論的高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)困境與對(duì)策
德育研究
大數(shù)據(jù)時(shí)代高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探析
論新時(shí)代高職院校學(xué)生政治信仰教育
課程與教學(xué)
全人格育人理念在高職專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革中的創(chuàng)新與實(shí)踐
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程群“O2O”混合教學(xué)模式探究
交流平臺(tái)
微時(shí)代環(huán)境下農(nóng)民工教育培訓(xùn)研究
關(guān)聯(lián)主義視域下軍事職業(yè)教育在線(xiàn)學(xué)習(xí)策略探析
互動(dòng)式教學(xué)視野下高職院校第二課堂管理存在的問(wèn)題及對(duì)策
關(guān)于參考網(wǎng)
