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2022年8期
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考）
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特別關(guān)注
義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀
繼承與發(fā)展：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的內(nèi)涵演變
歷史·價(jià)值·實(shí)踐
育全人·少而精·強(qiáng)主動(dòng)·重探究·促發(fā)展
《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀
理論研究
循證教學(xué)的內(nèi)涵特征與實(shí)踐路徑
問(wèn)題情境辨析及教學(xué)實(shí)施
任務(wù)群視角下情境的理論特質(zhì)與創(chuàng)設(shè)策略
課改前沿
學(xué)科大概念視域下的教學(xué)設(shè)計(jì)路徑探析
大概念視域下思政課知識(shí)通達(dá)素養(yǎng)的四個(gè)維度*
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的中學(xué)化學(xué)主題教學(xué)研究
跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)融入教材和教學(xué)的路徑與策略
實(shí)踐創(chuàng)新
以“誤中悟”為引領(lǐng) 構(gòu)建“6W”活動(dòng)主線*
“四化”議題 提質(zhì)增效
“三型四步”初中歷史項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究
“雙減”背景下道德與法治課“減負(fù)提質(zhì)”的策略探究
教學(xué)探微
以議題式教學(xué)為載體培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)
增量提質(zhì)：在物理常態(tài)課堂中落實(shí)科學(xué)探究素養(yǎng)
正向激勵(lì) 賦能成長(zhǎng)
促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的高中地理教學(xué)策略探析
備課參考
重視基本概念 實(shí)現(xiàn)有效銜接
指向深度學(xué)習(xí)的初中科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
“全局學(xué)習(xí)”視域下提升古詩(shī)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的策略研究
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