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2016年5期
教學月刊·中學版(教學參考)
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課改前沿
傳承與創(chuàng)新
語篇 語境 語言
讀后續(xù)寫的解答策略和教學建議
把握過程 遵循原則
實踐創(chuàng)新
教學創(chuàng)新設計的幾條思路
借助問題導向 提升課堂品質
鄉(xiāng)土案例在高中地理教學中的應用
教法探討
物理教學中學生自主識圖用圖能力的培養(yǎng)
中學生物教學中的體驗教學
論新課程理念下高中地理教學方式的轉變
中學歷史學科素養(yǎng)基本內涵及培養(yǎng)策略探析
課堂走筆
一節(jié)歷史好課的基本要素
數(shù)學教師對定義性概念教學的適應性研究
強化幾種意識 破解向量最值問題
考試研究
高考“數(shù)學史料題”的賞析與啟示
中考數(shù)學探究題解析及類型分析
實驗平臺
對物理實驗測量儀器讀數(shù)的思考
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