2016年33期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù)，為教師服務(wù)”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應(yīng)用
教學月刊(小學版)
- 突破傳統(tǒng)課程模式 立足發(fā)展核心素養(yǎng)
——“PBL四季實踐活動課程”探索 - 深化課改的五個著力點
- “課堂教學結(jié)構(gòu)改革”主題調(diào)研及反思
- 心理效應(yīng)在綜合實踐活動中的應(yīng)用策略
- 調(diào)查學生前概念的幾種方法
- 科學課堂開展探究式教學應(yīng)把握的策略*
- 讓學生真正“卷入”探究
——科學教學中“消極等待”現(xiàn)象剖析 - 合理選用實驗材料 提升自主探究實效
- 例談肢體語言在Phonics教學中的運用
- 六、七年級教材分析與教學建議
——以北師大版英語教材為例 - 品德課堂“動態(tài)生成”資源的運用策略
- 利用廢舊生活材料 培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)造能力
- 音樂課堂活動的設(shè)計與組織
- 信息技術(shù)課堂導入要把握“五性”
- “合理情緒療法”在引導學生交往行為中的運用
- 美術(shù)教科書使用應(yīng)把握的幾個視角
- 推進中小學藝術(shù)教育區(qū)域發(fā)展的對策研究
——以浙江省臨安市為例 - 班級獎勵制度“保鮮”之法