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2021年3期
教學(xué)考試(高考地理)
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考點縱橫
太陽視運動專題突破策略
例談高考地理中與人口有關(guān)的平面直角坐標(biāo)圖的判讀技巧
構(gòu)建城市群微專題 提升沖刺備考效率
“土壤”主要考點例析
試題研究
對比分析2021年廣東省普通高考適應(yīng)性測試與2020年全國卷Ⅰ地理試題助力高考沖刺
淺談經(jīng)濟行為原因類選擇題的實質(zhì)
——以2016—2020年全國卷為例
透析“八省(市)聯(lián)考” 尋求高考備考方法
——以“中國民居”試題探究為例
教學(xué)天地
情境式教學(xué)模式在高三地理復(fù)習(xí)中的實踐與思考
——以“交通運輸”為例
例談地理課堂地理主題教學(xué)的實施
從云南翁丁村老寨火災(zāi)看鄉(xiāng)村空間結(jié)構(gòu)合理規(guī)劃布局的重要性
——新魯教版地理必修二城鄉(xiāng)空間結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)土案例分析
湖沼面積越大，湖沼沉積越多嗎
——對一道高考地理試題的深度解讀
用好研學(xué)素材 提升研學(xué)實效
——以雁蕩山研學(xué)活動為例
思想方法
以“橫沙通道沖刷地貌”為例淺談試題轉(zhuǎn)化過程
基于同一素材的不同模擬試題命制比較
——以黃土塬的演化為例
斯德哥爾摩星形綠楔試題設(shè)計
基于學(xué)生“錯”與“誤”的高考沖刺策略
復(fù)習(xí)備考中抽象思維方式培養(yǎng)的策略突破
例析地理原因(成因)類綜合題的解題策略
“應(yīng)用性”指路，引導(dǎo)地理育人路徑
例談在地理教育中如何滲透勞動教育
能力培養(yǎng)
高考試題中地理過程類問題分析方法探究
地理學(xué)科四大基本能力強化與題型專練
趣味互動
地理視角下的中國古代水利工程
基于地理視角擴編浙江省高考生物選考試題
卷首語
微專題創(chuàng)新情境 深探究高效復(fù)習(xí)
關(guān)于參考網(wǎng)
