教書育人
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教育時(shí)評(píng)
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觀點(diǎn)
心語
實(shí)踐與反思
- 詩畫合一 建構(gòu)高品質(zhì)美術(shù)課堂
- 高中生物教學(xué)現(xiàn)狀分析與策略探究
- 小學(xué)語文寫話教學(xué)指導(dǎo)方法的探究與實(shí)踐
- 高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略
- 增強(qiáng)小學(xué)古詩詞教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)音樂課堂文化創(chuàng)建初探
- 從社會(huì)生活和自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)“語文”*
- 創(chuàng)新英語學(xué)業(yè)測(cè)試 培養(yǎng)學(xué)生語用能力*
- 故事介入 培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)新思維
- 聚焦四維策略 訓(xùn)練言語能力
——以小學(xué)語文統(tǒng)編版教材文言文教學(xué)為例 - 藝術(shù)性重構(gòu)“翻轉(zhuǎn)”信息技術(shù)課堂