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視點

• 新時代職業(yè)教育的三大挑戰(zhàn)

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特別報道

• 讓傳統(tǒng)課堂變個樣
• 教育信息化要推動“人”的信息化
• 走向“深度”的職教信息化教學改革

解讀

• 產(chǎn)教融合：完善職業(yè)教育和培訓體系的關鍵之舉

理論與研究

• 新工業(yè)時代的職業(yè)教育新選擇
• 技術哲學視野中技術與職業(yè)教育的互動關系辨析
• 智能化時代高職院校教學管理改革創(chuàng)新
• 面向未來的職業(yè)學校課程轉型

銳評

• 強化“義務”莫若促進“雙贏”
• “質量年度報告”要保證質量
• 技術技能是職業(yè)教育的靈魂
• 升學不是增強職教吸引力的“靈丹妙藥”
• 共建教學標準是產(chǎn)教深度融合的必由之路

管理與德育

• 職教國際化育人平臺的構建與實施
• 中職校師資隊伍建設探析
• 推動中職專業(yè)課教師職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐探析
• 中職混合所有制實訓基地建設實踐與思考
• 以寢室5S管理培育學生的職業(yè)品質

課程與教學

• 以專業(yè)改造撬動課程改革
• 校企共建高職網(wǎng)絡課程的實踐探索
• 職校汽車專業(yè)教學改革實踐

五年制高職

• 現(xiàn)代學徒制模式下的五年制高職課程體系設計
• 全方位、立體化構建教學質量監(jiān)控體系的創(chuàng)新實踐

問題討論

• “重獎”必要，但絕非唯一
• 健全和完善技能人才成長的體制和機制才是長久之計
• 重獎要科學適度 面向人人成才是根本
• 莫讓評價標準“錯位”
• “重獎冠軍”之后應如何
• “重獎”的背后要處理好兩個問題
• 莫讓“冠軍”障了眼目
• 技能冠軍要重獎
• 從“重獎”出發(fā) 發(fā)展是主線 機制是歸宿
• 技能人才的“冠軍效應”用什么來放大

一得

• 五年制高職畢業(yè)生如何調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃
• 閱讀共同體：職校教師幸福發(fā)展的群體方式
• 中職“網(wǎng)絡營銷”課程的教學創(chuàng)新