2020年12期
刊物介紹
融教育與社會(huì)文化內(nèi)容于一刊，以廣闊的視野看教育，從教師的角度看世界。
教師博覽
高校教師園地
語(yǔ)文教學(xué)
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)探析
- 高中語(yǔ)文課程視域下整本書閱讀教學(xué)的探討
- 初中生名著閱讀與寫作有效鏈接的策略
- 在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的策略
- 對(duì)校內(nèi)語(yǔ)言文字使用不規(guī)范現(xiàn)象的分析
- 語(yǔ)言內(nèi)化：閱讀教學(xué)的深層追求
- 中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法
- 探究式教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂的有效運(yùn)用
- 隨班就讀兒童讀寫障礙干預(yù)的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)方法
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中資料的巧妙運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂自主與合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及解決措施
- 論語(yǔ)文要素“支架”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
——以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第六單元《田忌賽馬》為例 - 兒童立場(chǎng)下小學(xué)作文教學(xué)的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)“雙本合一”的方法
- 構(gòu)建經(jīng)典誦讀校本課程策略
- 基于微課視域下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
英語(yǔ)教學(xué)
理科看臺(tái)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生猜想思維的培養(yǎng)分析
- 核心素養(yǎng)理念下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑
- 中美小學(xué)數(shù)學(xué)教科書內(nèi)容的比較與思考
——以蘇教版與加州版“圖形的認(rèn)識(shí)”為例 - “協(xié)商教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的優(yōu)化策略
- 促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂“深度學(xué)習(xí)”的方法
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)能力的研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化中的家校合作
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思辨教學(xué)的策略