2023年18期
今天
語文天地
- 通過語文教學培養(yǎng)初中學生勞動意識的實踐研究
- 淺析信息化條件下農(nóng)村小學語文教學方式的變革研究
- 核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村小學群文閱讀校本教材的開發(fā)與運用策略研究
- 淺析微活動對小學語文課堂教學效果的提升
- 淺析小學低年段課外閱讀教學有效性研究
- 深度學習視閾下語文信息技術課教學效果評價研究
- 小學語文大單元教學設計研究
- “雙減”背景下小學低年級語文學本課堂策略探析
- 基于單元整合視域的小學語文名著閱讀指導策略
——以《西游記》的教學為例 - 多元閱讀，豐富素養(yǎng)
——小學語文課堂閱讀教學的有效路徑 - 小學語文教學中應用多媒體技術教學的實踐與思考
- 淺議提升初中生語文寫作水平之門徑
- 核心素養(yǎng)下初中語文閱讀教學研究
- 情境教學法在小學語文教學中的應用研究
- 依托整本，綜合閱讀
——小學語文整本書閱讀教學路徑 - 小學語文閱讀教學中批判性思維培養(yǎng)策略研究
- 創(chuàng)客教育理念下初中語文名著閱讀探究性學習研究
- “雙減”背景下初中語文教學“增效提質”策略探究
- “讀思達”教學法培養(yǎng)小學語文核心素養(yǎng)的實踐與探索
- 基于融愛育德理念的名著閱讀探究性學習研究
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)策略微探
數(shù)學前沿
- 著眼于初高中銜接的初中數(shù)學教學新思考
- 雙減背景下農(nóng)村小學數(shù)學作業(yè)的有效設計
- 探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 小學數(shù)學教學與心理健康教育的有效融合
- 構建情境 快樂探索
——情境模式下的小學數(shù)學教學策略研究 - 小學數(shù)學導學案的實施策略思考
- 利用“錯誤”資源建構高效初中數(shù)學課堂的方法
- 淺析初中數(shù)學分層教學策略研究
- 小學數(shù)學教學中如何提高學生的邏輯思維能力
- 新課程背景下小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的方法
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中滲透心理健康教育
- “雙減”背景下小學數(shù)學分層作業(yè)設計的策略探討
- 小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)路徑解析
- 小學數(shù)學解決問題方法多樣化的思考
- 淺談如何做好幼小銜接中的數(shù)學教育
- 小學高年級數(shù)學教學中學生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)策略
- 沉浸式理念下高中生數(shù)學閱讀理解能力的培養(yǎng)研究
- “雙減”政策下優(yōu)化小學數(shù)學教學策略探討
- 淺談小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 融入生活，體會小學數(shù)學教學之趣
- 淺析信息技術在小學數(shù)學課堂中的運用
- 基于數(shù)據(jù)技術分析的小學數(shù)學課堂教學評價轉型探究
- 試述初中學生數(shù)學思維障礙的成因及對策
——以定西市安定區(qū)公園路中學八年級（11）班為例 - 基于雙減背景開展小學數(shù)學單元整體教學的策略
- 雙減背景下基于個性化需求的小學數(shù)學作業(yè)設計與實踐研究
- 基于信息技術背景下的數(shù)學課堂教學方式實效性研究
- 立足項目，有效互動
——論小學數(shù)學課堂項目化學習模式的應用
外語寫作
科學探索
歷史地理
藝術研究
幼教啟蒙
綜合討論
- 基于創(chuàng)客教育的小學信息技術教學探微
- 家校共育視角下學生心理健康教育的家庭策略
- 淺析小學書法課程建構與實踐研究
- 小學道德與法治課跨學科教學促進策略
- 談“雙減”背景下的教師專業(yè)發(fā)展
- 小學《道德與法治》課中學生責任意識的培養(yǎng)策略探究
- 初中道德與法治議題式活動型課堂教學策略研究
- 家校合作在小學德育建設中的重要性與落實途徑
- 初中勞動技術教育教學現(xiàn)狀及解決方法探究
- 小學科學課堂教學中過程性評價的探討
- 雙減背景下特殊群體小學生心理健康教育教學方法探究
- 和美文化背景下的德育工作實踐策略研究
- 小學科學教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)方法研究
- 核心素養(yǎng)視域下的大單元教學在高中思政課中的應用研究
- 加強高中安全教育的幾點認識分析
- 小學生思想道德素養(yǎng)形成探究
- 疫情下的“線上”教學在農(nóng)村中小學的應用與研究
- 初中道德與法治高效課堂模式初探
- “雙減”背景下“三位一體”協(xié)同育人機制的探索與構建
- 高中班主任實施心理健康教育的對策研究
- 安吉游戲本土化的現(xiàn)存問題與優(yōu)化措施探究