□李棟顯

那天，學生袁琦滿臉焦急地找到我，說他儲物柜的鎖壞了，我說下午找總務處的人來修理一下，袁琦卻說，他有非常重要的東西放在儲物柜里，希望我馬上找人幫他修鎖。袁琦在我印象里一直不太愛說話，我從未見他如此著急，就打電話幫他聯(lián)系了。沒想到修好鎖后，袁琦從儲物柜里拿出來的，像寶貝一樣緊緊握著的卻是手機。

我感到有些奇怪，但隨即想到，袁琦的父親常年在外地工作，很少回家，他一直和母親及姥姥一起生活，也許袁琦害怕錯過和父親聯(lián)系，才會如此急著拿到手機，我就沒有太在意。

兩天后，在每周五的班干部例會上，我無意中提起袁琦儲物柜的鎖出現(xiàn)了問題，如果哪個同學儲物柜的鎖有問題，可以找各組組長登記維修。體育委員溫春海卻不屑地說：“袁琦的儲物柜不壞才怪呢?！蔽翌D時感到很詫異，細問之下才知其中原委：為了防止學生上課玩手機，我們學校要求學生在校期間統(tǒng)一將手機放到教室后排每個人的儲物柜中，只有下課有需要時才可以拿出來。而袁琦每節(jié)課下課都要去拿手機，同學們總看到他拿著手機玩網(wǎng)游，如此頻繁地開關儲物柜，難怪鎖會壞。

我從幾個班干部那里了解到，袁琦平時在班里很不起眼兒，在網(wǎng)上卻叱咤風云，經(jīng)常帶領他的幾個粉絲一起升級打怪、做任務、做副本，據(jù)說他周末還會做游戲代練，是出了名的“網(wǎng)游大神”。難怪袁琦一直臉色蒼白，上課時的眼神總是很飄忽，好幾個老師曾對我反映，不知道他在想什么。這么看來，他肯定是沉迷游戲了。

我想了一下，決定打電話給袁琦的父親。當我說到儲物柜鎖壞掉的時候，他的第一反應就是問我修理費多少錢，我沒有回答，而是接著說下去。當我說到袁琦玩游戲上癮，抓緊一切時間玩游戲的時候，他表示聽妻子提過。上個月袁琦打電話給他，讓他買最新款手機，但他沒有馬上答應，而是想等袁琦成績提高后再買。

我告訴袁琦的父親，暫緩給袁琦買手機的方法治標不治本，袁琦沉迷網(wǎng)游的背后，也許有心理上的原因。袁琦本來就在青春期，是最敏感的時候，這個時候沒有父親的陪伴，母親和姥姥又出于溺愛對他管束不嚴，再加上心中的孤寂無人傾訴，肯定會尋找精神寄托，因此沉迷上網(wǎng)也就可想而知了。

袁琦的父親檢討說，他除了總想著多給兒子零花錢，確實很少關心孩子，也不知道如何表達對孩子的愛。我建議袁琦的父親每周抽出幾個晚上和袁琦視頻聊天，問問他的生活和學習情況，同時也聊聊自己在外地的工作情況和見聞，如果放假回家，可以多帶袁琦出去玩玩，如陪他看看電影、打打球，想辦法多陪陪他。

作為班主任，我決定和袁琦的父親密切配合，想辦法幫助袁琦。一周后，我在班會上宣布，各組小組長采取輪換制，并任命袁琦和其他幾名學生為新任小組長。隨后，我?guī)状卫谜n間休息時間召集新任小組長開會，或者分別跟他們談心，還讓小組長在課間休息時檢查同學們課外作業(yè)的完成情況。總之，我利用一切可以利用的機會，打亂袁琦課間玩游戲的計劃。學校舉行運動會、藝術(shù)節(jié)表演，我還發(fā)動小組長組織同學報名并進行初選。隨著小組長工作的不斷深入，袁琦下課后玩手機的現(xiàn)象減少了，放學后他也會抽出時間在小組長微信群里和大家進行交流討論。

在我和家長的關注下，袁琦終于不再沉迷于網(wǎng)游。最近，袁琦和班上幾個喜歡打籃球的男生，每周六都會去體育館打籃球，他還被稱為“三分王”。有同學問他為什么籃球打得這么好，他說自己把打游戲的時間都用來打籃球了。

作為教師，我始終堅信，人間的溫暖和真情遠勝于網(wǎng)絡的虛無和冰冷，只要我們付出耐心和愛心，相信孩子們一定會正確看待、對待網(wǎng)絡游戲，絕不會沉迷其中、不能自拔！