化學(xué)教與學(xué)
- 在繼承中創(chuàng)新 在變化中發(fā)展——新舊義務(wù)教育階段化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)之比較與思考
- 編寫有效“學(xué)案” 打造高效化學(xué)課堂
- 立足化學(xué)學(xué)科特點(diǎn) 巧用心理效應(yīng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 轉(zhuǎn)化“前概念” 實(shí)施有效教學(xué)
- 農(nóng)村高中化學(xué)課外活動主題的確定
- 隱性目標(biāo):走向完美的化學(xué)教學(xué)追求
- 關(guān)注閱讀細(xì)節(jié) 提升理解能力
- 應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞 創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境
- 問題學(xué)習(xí)法嘗試——以“原電池”教學(xué)為例
- 對化學(xué)教學(xué)中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識與實(shí)踐
- 談高中化學(xué)“班級教學(xué)”與“個性化教學(xué)”的有機(jī)結(jié)合
- 淺談三維目標(biāo)說課
- 初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的追問策略
- 例析化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略——以“氯化鈉”的復(fù)習(xí)為例
- 優(yōu)化問題設(shè)計 激活學(xué)生思維
- 巧用活動單導(dǎo)學(xué) 創(chuàng)建化學(xué)高效課堂
- 實(shí)施分層教學(xué) 提高課堂教學(xué)有效性
- 如何提高教師在化學(xué)課堂教學(xué)中的掌控能力
- 淺議中學(xué)化學(xué)習(xí)題教學(xué)的有效性
- 新版課標(biāo)的教師培訓(xùn):從引導(dǎo)教師學(xué)會分解課程標(biāo)準(zhǔn)開始
- 新課程下合理運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行“問題解決”教學(xué)初探
- 提高初中科學(xué)學(xué)案編制及使用有效性的思考與實(shí)踐
- 創(chuàng)造性使用教材 提高科學(xué)探究的有效性
- 建模法在化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)中的應(yīng)用
- 談高中化學(xué)必修課的教學(xué)策略與方法
- 高中化學(xué)公開課的現(xiàn)狀調(diào)查
- 讓教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)——“研究電解質(zhì)在溶液中的化學(xué)反應(yīng)”(第1 課時)教學(xué)設(shè)計與反思
- 從三枚郵票說開去——“同分異構(gòu)體”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計及案例
- “人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)——蛋白質(zhì)”教學(xué)案例及反思
- 精心進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計 將環(huán)保意識滲透課堂——《燃料燃燒對環(huán)境的影響》的教學(xué)設(shè)計
- 由果探因——與碳酸氫根相關(guān)的兩個反應(yīng)分析
- 中學(xué)化學(xué)試題科學(xué)命制要素探討
- 例談初中化學(xué)紙筆測驗(yàn)題的有效設(shè)計——以南通市2012 年中考化學(xué)試題為例
- 中考實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與處理題的分類與解析
- “盲樣檢驗(yàn)法”在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——一種實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)
- 例談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)
- 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展——從幾個書本小實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考
- “藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)拓展
- 噴泉實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性設(shè)計
- 本刊特別聲明
- 對酸和堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)的思考
- 介紹一種使用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻的新方法