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卷首語

• 隨班就讀是實現(xiàn)教育公平的重要舉措

新聞_深度報道

• 讓每一朵蓓蕾都有機會綻放
  ——桃江縣特殊教育隨班就讀工作紀實

新聞_新聞視點

• 壓歲錢去了哪兒?

新聞_教育時評

• 教師向?qū)W生“眾籌買車”是師德走偏
• “老師懷孕，家長代班”是荒謬之舉
• 開學(xué)第一課不妨開展財商教育
• “跳山羊”退出體育課前不妨征求學(xué)生意見
• “彈性離?！睉?yīng)成義務(wù)教育“標配”
• 小學(xué)生“走班”是否為時過早

新聞_教育影像

• 教育影像

新聞_杏壇人物

• 從省城醫(yī)院到鄉(xiāng)村講臺的逐夢女孩

新聞_新聞小故事

• 八旬退休教師創(chuàng)辦家庭圖書館
• 深山助學(xué)遇險生死邊緣獲救

思想_專家論壇

• 數(shù)學(xué)應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會思維（中）
  ——數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理論性思考與實踐性解讀

思想_教學(xué)沙龍

• “三位數(shù)的連續(xù)退位減法”教學(xué)研究報告

探索_瀟湘數(shù)學(xué)組

• 讓學(xué)生自由思考
  ——常德市鼎城區(qū)花船廟小學(xué)數(shù)學(xué)組風采

探索_張老師講數(shù)學(xué)

• 皮亞諾公理體系下的自然數(shù)運算（二）

探索_行動反思

• 對“分析與解答”的思考
• 對“你能提出什么數(shù)學(xué)問題”的思考
• 巧用知識遷移提高學(xué)生能力
  ——“因數(shù)中間或末尾有0的乘法”教學(xué)案例及反思
• 讓學(xué)生在樂中學(xué)
• 了解知識生長點突破學(xué)習(xí)難點
  ——小括號的教學(xué)反思
• 巧設(shè)課眼激活課堂
• 數(shù)學(xué)概念課要做到自然和理性
  ——以函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖像為例
• 回頭看，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有效

公示

• 湖南教育報刊集團新版記者證情況公示

探索_教學(xué)案例

• 從數(shù)學(xué)史出發(fā)
  ——“圓的周長”課堂實錄與設(shè)計意圖
• 一節(jié)有趣的“計算文化課”
  ——“格子乘法”教學(xué)實錄

探索_解題教學(xué)

• 對一道調(diào)考題的探究

探索_科學(xué)教學(xué)

• 讓科學(xué)教學(xué)錦上添花

探索_理化生園地

• 簡約極致，成就精彩生物微課

文苑_教學(xué)相長

• 守望
• 我的“多美”老師

文苑_麓山紅葉

• 寬容的縫隙
• 找準定位，活出精彩

巡禮