湖南教育
- 傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從教育做起
- 亟待破解教學(xué)點(diǎn)管理難題
- 師范教育應(yīng)成為教師入職的剛性門檻
- “體育家庭作業(yè)”也是家長(zhǎng)的作業(yè)
- 走近留守兒童不一樣的寒假
- “三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化”確保學(xué)生吃得好
——婁底市婁星區(qū)學(xué)生食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)側(cè)記 - 讓每一個(gè)生命迎春綻放
——記長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教科中心語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師臧迎春 - 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
- 讓堅(jiān)守不再艱難
——“大山腳下的堅(jiān)守”后續(xù)故事 - 精心布局,巧妙因應(yīng)
——談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的訓(xùn)練 - 與漢字最美的相遇
——對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀課字詞教學(xué)的思考 - 寫話,激活兒童語(yǔ)言的密碼
- 風(fēng)景這邊獨(dú)好
——《這兒真美》作文教學(xué)例談 - 馬蜂大鬧教室
——一堂意外的作文課 - 以情激情以誘達(dá)思
——語(yǔ)文教學(xué)中情感因素的調(diào)動(dòng) - 語(yǔ)文課的導(dǎo)入
- 運(yùn)用心理學(xué)科學(xué)編寫地理學(xué)案
- 激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)鑒賞課的興趣
- 不只現(xiàn)在,也為將來(lái)
- “多樣綜合”是導(dǎo)學(xué)好方略
- 英國(guó)課堂的教師身體語(yǔ)言
- 山上那叢花
- 聊向冬夜聽(tīng)語(yǔ)文
- 課堂,該少點(diǎn)“花花草草”
- 尊重:教育的起點(diǎn)與終點(diǎn)
- 時(shí)光里的經(jīng)典
- 生活的本味與姿態(tài)
——讀王小波《紅拂夜奔》 - 兩地書(shū)
- 八零后,我們還能堅(jiān)守什么
- 萬(wàn)新厚國(guó)畫作品選
- “三得教育”結(jié)碩果
——記婁底市工貿(mào)職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展之路