2023年4期
黑龍江教育·小學(xué)
課堂／實踐
研究／探索
- 低年段整本書閱讀推薦課教學(xué)模式實踐研究
- 意義建構(gòu)：回歸閱讀的原點
- 高考英語讀后續(xù)寫的應(yīng)對思路探究
- “六步寫作任務(wù)法”教學(xué)范式的思考與實踐
- 小學(xué)低年級口語交流教學(xué)與作業(yè)新樣態(tài)
- 基于新課標(biāo)理念下三“主”課堂的構(gòu)建與踐行
- 情境再現(xiàn)融合意境渲染：中國味語言之特色
- 繪本讀創(chuàng)：促進學(xué)生的心智發(fā)展
- 拉近又推遠(yuǎn)：文化自信視角下古詩詞教學(xué)的實踐探索
- 《小石潭記》復(fù)習(xí)課“四步延伸法”探析
- 高中語文單元教學(xué)實踐與反思
- “云”討論模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- “三融合”讓數(shù)學(xué)文化落地生根
- 數(shù)學(xué)小實驗：賦予學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)生長的力量
- 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)“課前—課堂—課后”教與學(xué)的新模式
- 基于不同情境的地理課堂教學(xué)比較研究
- 基于教學(xué)評一致性的歷史課堂評價研究
- 三重對話助推英語深度學(xué)習(xí)
- 鄉(xiāng)土資源：為美術(shù)教學(xué)添上“濃墨重彩”
- 多樣化開展小學(xué)大課間活動的策略研究