2020年20期
刊物介紹
中學教輔類刊物。按照國家制定的普通高中培養(yǎng)目標和教學大綱要求輔導數(shù)理化課程。讀者對象為高中學生及數(shù)理化教師。1998年起改名為《高中數(shù)理化》。
高中數(shù)理化
知識·方法
- 巧借聯(lián)想法破解數(shù)學問題
- 掌握基本定義,從根源解決函數(shù)問題
- 高中數(shù)學函數(shù)與方程綜合問題探究
- 例談高中數(shù)學數(shù)列求和的教學
- 高中數(shù)學解題的基本方法
———以函數(shù)與方程為例 - 通過一道習題及變式談對函數(shù)的理解
- 例談數(shù)列常見問題的解答
- 空間向量中的幾個常用規(guī)律及其應用
- 高考數(shù)學開放性問題的探索
- 簡單多面體的內切球與外接球問題解題基本方法
- 談求分式型函數(shù)最值(或值域)的解法
- 探求規(guī)律,破解數(shù)列新穎題
- “橢圓”的高頻考點例析
- “以想代算”在統(tǒng)計問題中的應用
- 判斷導數(shù)正負的幾種方法
- 函數(shù)綜合應用三要求
- 人船模型解題研究
- 妙用微元法,提升物理解題效率
- 淺析整體法和隔離法的選取策略
- 含有理想二極管電路的交變電流有效值及功率分析
- 例析萬有引力與重力的區(qū)別和聯(lián)系
- 探析圓周運動中的瞬時性問題
- 2020年全國卷Ⅰ理綜化學試題評析及能力結構研究
- 化學平衡原理在高三元素化合物復習中的應用
- 高中化學圖象問題思路分析
- 高中化學解題中關鍵信息的挖掘與應用
- 電解池考點探析
- 探析化學“離子共存”的幾個條件
- 淺談高考對化學平衡常數(shù)的考查及教學策略
教學·課堂
- 高中數(shù)學教學中“啟發(fā)設疑”的幾點要求
———正弦定理的教學感悟 - 探究高中數(shù)學解析幾何
———以圓錐曲線與直線的位置關系為例 - 高考中有關橢圓曲直聯(lián)立計算的思考
- 淺談高中數(shù)學新課程理念下的教學策略
———以“三五二”教學模式為例 - 指向核心素養(yǎng)的高中數(shù)學作業(yè)設置探析
———以“復數(shù)的三角表示”為例 - 談談高考中用“高等數(shù)學知識”和“二級結論”答題的那些事
- 談初、高中數(shù)學過渡中要做到的幾個轉變
- 抓住基本模型 注重思維整合
———以京師AI聯(lián)考試題為例談物理模型考題的特點和復習策略 - 從學科素養(yǎng)談一題多變
- 基于教學邏輯進行教學設計
- 學好高中物理點滴談
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生抽象思維能力的策略
- 如何聯(lián)系生活進行高中物理教學
- 高中物理合作學習策略研究
- 基于靜電場的力學問題探究
- 淺談新彈簧對“探究彈力與彈簧伸長量的關系”實驗誤差的影響
- 探究微課在高中物理教學中的應用
- 再談化學工藝流程題解題技巧
- 電化學反應原理問題解決路徑案例探究
- 探究高中有機化學教學模式
- 高中化學教學中邏輯思維的培養(yǎng)研究
- 中職化學氧化還原反應教學中難點解析
- 核心素養(yǎng)下高中化學實驗教學的優(yōu)化研究
- 基于化學核心素養(yǎng)的課堂教學分析
———以“濃硫酸與碳反應產物的實驗探究課”為例 - 復習形態(tài)的微課程教學法初探
———以生產生活中的含氮化合物為例 - 以情境素材促進學生深度學習化學
- 新課程理念下教學實踐研究
———以“弱電解質的電離平衡”為例 - 高中化學教學中問題設計的原則
- 重視學習反思,彰顯思維活力