高教論壇
- 基于SWOT分析做好高校網絡統(tǒng)戰(zhàn)工作的思考
- 微時代大學生網絡道德建設探析
- 大學生價值判斷與價值選擇能力的培養(yǎng)探析
- 傳媒“碎片化”環(huán)境下培育大學生核心價值觀的探討
- 高校人才培養(yǎng)全過程與信息技術深度融合中的數據挖掘
- 跨學科人才培養(yǎng)視域下杜克大學“Bass 連接”的現狀分析與啟示
- 慕課背景下的獨立學院大學計算機課程翻轉課堂教學設計
- 教育游戲引入課程的教學實踐探索
——以《食品工藝學》教學游戲為例 - “化工原理”課程體系改革實踐教學研究
- 網絡平臺翻轉課堂協(xié)作知識建構的探索與實踐
——以《高級英語與公共演講》課程為例 - 兒科臨床實習人文素質教育的調查
- 手機媒體環(huán)境下高校教學面臨的挑戰(zhàn)及對策
- 社會服務型藥學人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建與探索
- 轉變教學觀念強化化工專業(yè)學生的畢業(yè)設計訓練
- 面向邏輯思維與表達能力培養(yǎng)的數字圖像處理課程教學方法探討與實踐
- 廣西酒店管理本科專業(yè)“理論+實踐雙核”人才培養(yǎng)模式探索
- 我國“211工程”院校環(huán)境類專業(yè)設置特點分析
- 基于校企合作物聯(lián)網工程專業(yè)實踐教學體系的構建
- 服裝高校畢業(yè)設計環(huán)節(jié)創(chuàng)新性改革探索
——以北京服裝學院為例 - 面向物聯(lián)網人才培養(yǎng)的傳感器網絡課程群建設
- 基于市場需求的地方院校城鄉(xiāng)規(guī)劃本科教學優(yōu)化探究
- 高校推動新教師專業(yè)化發(fā)展探析
——以大連海洋大學2015年新教師教學技能培訓為例 - 高校思想政治理論課教師人生境界培養(yǎng)
- 網絡輿情下高校輔導員能力建設
- 生源多元化背景下高職學生“雙線”管理模式實踐與探索
——以廣西建設職業(yè)技術學院為例 - 高校青年教師教學業(yè)務能力提升培訓的校本質量保障體系構建探析
- “服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”的會計專業(yè)碩士培養(yǎng)SWOT分析與培養(yǎng)模式探索
——以廣西財經學院會計碩士為例 - 機構學研究生課程教學內容改革思考
- 區(qū)域職業(yè)教育資源優(yōu)化配置探究
——以柳州職業(yè)教育資源為例 - 高職新生學校歸屬感與心理健康探析
- 基于項目教學的翻轉課堂教學模式的構建與實現
——以高職《園林效果圖表現技法》課程為例 - 農類高職院校英語崗位能力社會需求的調查、分析及啟示
- 國內外高等教育壟斷研究的主要觀點及其啟示
- 獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)心理障礙及其對策
——以江蘇省為例