2020年2期
讀與寫(xiě)·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
行為·意識(shí)
- 淺談如何培養(yǎng)初中生的心理健康
- 在學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
- 基于微課的初中道德與法治信息化教學(xué)探究
- 家校合作背景下初中德育教育運(yùn)用班報(bào)的探究
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學(xué)的德育滲透
- 運(yùn)用導(dǎo)入智慧，讓課堂更有靈性
- 探究式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建研究
- 立德樹(shù)人下小學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)
- 情境教學(xué)法在初中道德與法治課中的運(yùn)用探討
- 情境體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課程中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下高中政治小組合作教學(xué)探究
- 立德樹(shù)人促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
- 巧用“繪本”，生動(dòng)“課堂”
- 小學(xué)思想品德課程生活化教學(xué)的有效途徑
閱讀·寫(xiě)作
- 讓識(shí)字與生活攜手同行
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 信息化技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)
- 淺談高中語(yǔ)文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文小組合作教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下初中語(yǔ)文散文教學(xué)探究
- 淺議如何培養(yǎng)初中學(xué)生寫(xiě)作的真情實(shí)感
- 小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探究
- 初中語(yǔ)文散文教學(xué)探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)閱讀讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探究
- 小學(xué)“閱讀與寫(xiě)作”高效課堂建構(gòu)策略分析
- 談六年級(jí)語(yǔ)文有效復(fù)習(xí)
- 基于生本理念的初中語(yǔ)文分層教學(xué)探究
- 小學(xué)生在語(yǔ)文課內(nèi)外學(xué)習(xí)中閱讀能力培養(yǎng)策略探究
- 淺談基于繪本的小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 用微課“點(diǎn)燃”初中語(yǔ)文課堂
- 猜讀，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花
- 初中語(yǔ)文主題單元閱讀模式的開(kāi)展
- 如何有效提高低年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 用課例式備課打造教師學(xué)習(xí)共同體
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文限時(shí)講授下詞句教學(xué)探究
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)思考
- 含英咀華，唱響國(guó)粹
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 小學(xué)低年級(jí)古詩(shī)文教學(xué)探究
- 淺談?wù)n堂表演在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”下閱讀教學(xué)策略淺談
- 淺談復(fù)述在語(yǔ)文教學(xué)中的意義和作用
- 基于整本書(shū)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 基于非連續(xù)文本的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思考
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 孔子教育思想對(duì)當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教育的作用
- 引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀
- 淺談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂互動(dòng)教學(xué)
- 基于繪本的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 淺析如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)
- 讓寥寥幾問(wèn)牽住悠悠課堂
- 新課改背景下小學(xué)作文高效教學(xué)策略探究
- 國(guó)學(xué)走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的探究
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)探究
- 小學(xué)生古典詩(shī)詞寫(xiě)繪學(xué)習(xí)中詩(shī)畫(huà)轉(zhuǎn)換的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀訓(xùn)練的思考
- 基于生活化的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)思考1
- 小組合作構(gòu)建初中語(yǔ)文寫(xiě)作高效探究
- 小組合作構(gòu)建高中語(yǔ)文作文高效課堂
- 小組合作構(gòu)建高中語(yǔ)文作文高效課堂1
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性初探
- 合作學(xué)習(xí)背景下初中語(yǔ)文自主探究課堂的構(gòu)建
- 基于整本書(shū)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)思考
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 試論農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 在閱讀中培養(yǎng)中年級(jí)小學(xué)生感悟能力的策略
- 微時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展路徑與對(duì)策研究
- 基于微課的高中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 作文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探究
- 試析初中語(yǔ)文教學(xué)中生命教育的開(kāi)展
- 基于微課的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究
- 鼓勵(lì)學(xué)生在多看善思愛(ài)寫(xiě)中提升作文寫(xiě)作能力
- 繪本走進(jìn)小學(xué)低年級(jí)閱讀課堂的探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的意義及策略
- 小學(xué)低段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)探究
- 基于生活化的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)思考
- 核心素養(yǎng)下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 好文憑借力，關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)成長(zhǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的審美能力培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 在閱讀教學(xué)中，如何提高中年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力
- 基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文作文教學(xué)探究
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究1
- 讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文1+X閱讀探究
- 中學(xué)生作文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文趣味識(shí)字教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀訓(xùn)練的思考1
- 在語(yǔ)文課堂上訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的策略
- 核心素養(yǎng)下的初中統(tǒng)編語(yǔ)文教材自讀課教學(xué)策略
- 在高中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)
- “橋精靈”在閱讀課程中的實(shí)踐應(yīng)用
- 淺談統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法
- 小組合作構(gòu)建初中語(yǔ)文生本課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖，讓閱讀教學(xué)落地生根
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 淺析初中語(yǔ)文如何有效開(kāi)展合作互動(dòng)教學(xué)
- 淺談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂互動(dòng)教學(xué)1
- 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
外文·外語(yǔ)
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)初探
- 基于信息技術(shù)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建研究
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中挖掘情感主線的策略
- 關(guān)于互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 課例式集體備課提高小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)效性
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探究
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)視野下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 生本理念下初中英語(yǔ)小組合作教學(xué)思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)研究
- 高考應(yīng)用文寫(xiě)作經(jīng)典范文賞析與模仿
- 自然拼讀對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的影響探究
- 讓寫(xiě)作行走在小學(xué)英語(yǔ)課堂中
- 淺談中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接
- 問(wèn)題鏈在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微課的小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中游戲的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中運(yùn)用直拼法探究
- 淺析情境教學(xué)在高中詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)課堂中開(kāi)展模式探究
- 以目標(biāo)為導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)探索
- 自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下高中英語(yǔ)教學(xué)模式探究
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)探究課堂
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合
- 基于信息技術(shù)的初中英語(yǔ)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂激發(fā)學(xué)生參與積極性的策略探究
數(shù)學(xué)·信息
- 淺談小學(xué)計(jì)算教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 淺談當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)探究
- 小學(xué)信息技術(shù)“五主導(dǎo)學(xué)”有效教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下提升小學(xué)生問(wèn)題解決能力的策略探究
- 正確指導(dǎo)預(yù)習(xí),幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣
- 基于合作的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目教學(xué)的探究
- 基于愛(ài)種子教學(xué)模式，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算高效課堂
- “輕智慧課堂” 讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 淺談提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂效率之策略
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)思考
- 創(chuàng)新課伊始 激求知欲望
- 微課構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合
- 如何把握數(shù)學(xué)課電子白板與教學(xué)有效整合的結(jié)點(diǎn)
- 基于小組合作的初中數(shù)學(xué)教學(xué)思考
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建研究
- 基于立德樹(shù)人的小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育思考
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的智慧
- 將心理健康教育滲透到小學(xué)高段數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的巧用分析
- 借助“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”信息課堂，提升學(xué)生素養(yǎng)
- 深入問(wèn)題情境的數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)分析能力探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略
- 淺談七年級(jí)數(shù)學(xué)思想的教學(xué)
- 淺談“數(shù)形結(jié)合”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思考
- 淺談初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)
- 評(píng)價(jià)錯(cuò)題資源對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用
- 運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)多彩課堂
科學(xué)·自然
- “云教學(xué)”打造高效物理課堂
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)探究
- 基于立德樹(shù)人的初中生物德育教育研究
- 分析思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于思維導(dǎo)圖的初中物理探究課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 基于微課的初中物理分層教學(xué)探究
- 小組合作構(gòu)建高中生物探究課堂
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 基于微課的初中物理生本課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)分析
- 初中物理課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 項(xiàng)目教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)下高中生物分層教學(xué)研究
- 突出變化觀念 落實(shí)核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下高中物理分層教學(xué)探究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 小學(xué)美術(shù)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力
- 微課在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 小學(xué)高段足球繞桿教學(xué)策略與探究
- 淺談“新技術(shù)、新媒體”在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)背景下初中體育教學(xué)探究
- 民間游戲走進(jìn)小學(xué)體育課堂的探究
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建研究
- 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探析
- 巧用多媒體，打造高效課堂
- 初中體育教學(xué)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)的思考
- 小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)模式探究
- 分層教學(xué)對(duì)小學(xué)體育技能學(xué)習(xí)的有效性研究
- 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 構(gòu)建科學(xué)體育課堂
- 淺談對(duì)開(kāi)展農(nóng)村中學(xué)生乒乓球?qū)嵺`活動(dòng)的探究
- 基于美育視域下培養(yǎng)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)意義探析
- 淺談耐久跑對(duì)人體健康的影響
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)探究
- 在美術(shù)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育
- 核心素養(yǎng)思想推促小學(xué)足球教學(xué)有效訓(xùn)練
- 高中音樂(lè)器樂(lè)作品鑒賞設(shè)計(jì)策略探究
- 論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用
- 論高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)體育教學(xué)中體能提升鍛煉策略探究
- 傳統(tǒng)文化走進(jìn)初中音樂(lè)高效課堂的構(gòu)建策略
教師·學(xué)生
- 淺論教師如何進(jìn)行有效的課堂管理
- 高中班主任如何創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)
- 淺談小學(xué)低年級(jí)班主任的關(guān)懷策略
- 初中班主任開(kāi)展德育主題教育活動(dòng)的思考
- 如何做好班主任工作
- 基于因材施教的高中班主任管理策略探究
- 家校互動(dòng)，共同成長(zhǎng)
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任開(kāi)展心理輔導(dǎo)策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下初中班主任工作開(kāi)展策略探究
- 高中班級(jí)管理中的師生溝通藝術(shù)初探
- 新時(shí)代，做一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)上閱讀的好老師
- 初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育探索
- 淺析年輕班主任如何成長(zhǎng)
幼教·啟蒙
- 幼兒園陶藝課程初探
- 幼兒園繪本游戲課程的目標(biāo)與實(shí)施探討
- 幼兒園沙水探索區(qū)材料投放的研究
- 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用的誤區(qū)及對(duì)策
- 淺談?wù)n程游戲化在幼兒教育中的運(yùn)用
- 讀經(jīng)典的好處
- 淺談?dòng)變簣@如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
- 農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 基于游戲的幼兒園區(qū)域游戲的構(gòu)建
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣
- 大班幼兒自主式構(gòu)建游戲的實(shí)施與指導(dǎo)
- 讀繪本悟繪本活繪本
- 繪本與音樂(lè)游戲的巧妙合體讓“閱讀”更有趣
- 談?dòng)變簣@家訪工作的有效開(kāi)展
- 幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進(jìn)研究
解析·設(shè)計(jì)
- 以讀促寫(xiě)，構(gòu)建高中語(yǔ)文閱讀高效課堂
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)科學(xué)高效課堂的探究
- 細(xì)雨濕衣看不見(jiàn) 閑花落地聽(tīng)無(wú)聲
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)探究
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