2015年12期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
- 何以關(guān)聯(lián)：教師與算度
- 關(guān)于“教育家辦學(xué)”的理性思考*
- 資源配置理論視域下的縣域內(nèi)教師交流制度探析
- 農(nóng)村藝術(shù)師資補(bǔ)充問(wèn)題研究
——基于美國(guó)農(nóng)村師資補(bǔ)充的經(jīng)驗(yàn) - “推門聽(tīng)課”：基于教育法治意義的另類審視
- 論教師反思文化的缺失與建構(gòu)*
- 行為不良和違規(guī)青少年教育管理的法律問(wèn)題思考
- 俞子夷的小學(xué)教師觀及其當(dāng)代價(jià)值*
- 論農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)
- 高中物理單元整合教學(xué)探索
- 課堂教學(xué)中的傾聽(tīng)缺失現(xiàn)象及其原因探析
- 基于綜合評(píng)價(jià)模型的師生課堂話語(yǔ)權(quán)實(shí)證研究
- 基于教師個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
——以青島市李滄區(qū)北山小學(xué)為例 - 從教師身份認(rèn)同看我國(guó)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展*
——基于中學(xué)教師的實(shí)證研究 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)思維對(duì)話課堂教學(xué)研究的道路上前行
- 社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期農(nóng)村德育模式創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)*
- 一體化試驗(yàn)學(xué)校建設(shè)問(wèn)題與路徑整合
——以北京市中小學(xué)為例