安徽教育科研
深度專注
教研探索
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中常規(guī)訓(xùn)練的探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略
- 談新課標(biāo)背景下高一英語閱讀課教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
- 中學(xué)語文教學(xué)中教師個(gè)性風(fēng)格的必要性
- 初中語文教學(xué)中打造高效課堂的對(duì)策
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖探析英語閱讀
- 漢語思維在英語語音教學(xué)中的負(fù)遷移及對(duì)策的思考
- 初中英語“就醫(yī)類”情景表演活動(dòng)及其設(shè)計(jì)
- 初中生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育
- 道德與法治課程中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的策略
- 初中物理課與探究式教學(xué)模式的結(jié)合
- 優(yōu)化物理課堂設(shè)計(jì) 提高課堂教學(xué)效率
- 初中學(xué)生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 讓傾聽成為一種習(xí)慣
- 利用繪本,讓小學(xué)習(xí)作教學(xué)踏歌而行
- 低年級(jí)學(xué)生仿寫兒童詩、續(xù)編童話教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)語文全語言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文拼音教學(xué)中的踐行探討
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題與改進(jìn)策略
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的體驗(yàn)活動(dòng)
- STEAM教育理念下如何創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境
- 巧用背景資料悟詩情
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 淺談如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)感
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生空間立體思維的重要性
- 運(yùn)用文本情境,提升小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)的實(shí)效性
- 實(shí)驗(yàn)反思寫出“捷徑”
- 聲樂學(xué)習(xí)中幾個(gè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)
- 讓傾聽成為一種習(xí)慣
——小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
教育信息化研究
德育園地
課題成果
- 大數(shù)據(jù)助力下的物理教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究
- 新媒體視閾下中學(xué)德育的新策略
- 淺談信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合
- 學(xué)習(xí)進(jìn)階視閾下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 儀式感:重塑少先隊(duì)員的“身份價(jià)值”
- 讓作文徜徉在生活的海洋里
- 利用高職團(tuán)課實(shí)施精準(zhǔn)育人的對(duì)策
- 謀校企深度融合 創(chuàng)人才培養(yǎng)模式
- 淺談基于幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)
深度關(guān)注
- 亳州市聾校教師傳統(tǒng)節(jié)日文化認(rèn)知的調(diào)查研究
- 分層學(xué)習(xí),攜手共進(jìn)
——記李亞玲名師工作室“分層學(xué)習(xí)共同體”培養(yǎng)模式初探 - 中學(xué)地理教學(xué)中的生態(tài)文明教育
——基于案例教學(xué)法 - 讓“預(yù)習(xí)導(dǎo)航單”為小學(xué)語文課堂“導(dǎo)航”
- 淺談多元智能理論與小學(xué)四年級(jí)英語語音教學(xué)
- 合理應(yīng)用“1+3”模式,打造數(shù)學(xué)高效課堂
——初中數(shù)學(xué)高效課堂探索與應(yīng)用 - 科學(xué)探究活動(dòng)中“問題鏈”的設(shè)計(jì)
——以《電生磁》為例 - 基于語言能力培養(yǎng)的小學(xué)英語情境教學(xué)探究