“易梓成！百字素材本！”百字素材本在風(fēng)的伴舞下漸漸掉入了我的懷中，我小心翼翼地翻開本子的一角，哦不——怎么又是A+！不是我得A+不高興，而是另有原因。我的素材本上每一頁(yè)都標(biāo)著一個(gè)大大的A+，而同桌辛杰的本子上卻都是A。這件事，讓他深感自卑與煩惱。我匆忙把百字素材本放進(jìn)桌肚，向教室外走去，可剛剛走到門口，就見辛杰朝我的百字素材本撲去，我瘋狂地追過去：“不！別掀開！”1秒，2秒……還行，我還有機(jī)會(huì)搶過來(lái)！秋風(fēng)拍打著我的臉頰，它是溫暖的嗎？不！它是冷漠的，是無(wú)情

一首三行詩(shī)或一篇百字故事。挑戰(zhàn)方式1.發(fā)郵件：將你創(chuàng)作的三行詩(shī)或百字故事，以郵件形式發(fā)送到zwdwxx@vip.sina.com。2.在線填：掃描二維碼，在手機(jī)上填寫你的三行詩(shī)或百字故事，還能生成電子卡片，分享到朋友圈，向親朋好友展示喲！福利放送1.電子證書：所有參與創(chuàng)作挑戰(zhàn)的小作者，均可獲得電子證書一張。2.定制詩(shī)文明信片：編輯部將在每期投稿作品中選擇10篇優(yōu)秀作品，為小作者定制專屬詩(shī)文明信片。3.定制詩(shī)文臺(tái)歷：合集福利！12篇優(yōu)秀作品將被制作成《作文大

知識(shí)鏈接：什么是百字令？百字令是一種詞牌名，詞共有100個(gè)字。又名《大江東去》《千秋歲》《酹江月》《杏花天》《赤壁謠》《壺中天》《大江西上曲》《念奴嬌》等。除去百字令詞牌外，近人又取其百字，更為寶塔詩(shī)。詩(shī)人由一字寫至十字，再由十字寫回一字，共計(jì)百字，即稱之為百字令。說(shuō)斟酌語(yǔ)中惑眉頭緊鎖目銳捕功過心澈明辨對(duì)錯(cuò)聲聲慷慨若鑼鼓句句入骨似麥芒戳言如利劍破污穢渾濁筆桿強(qiáng)勁卻慰人間苦果妙手文章握時(shí)代脈搏鐵肩道義為民為國(guó)乘風(fēng)破浪望星爍日邊一葉舟泊只身覓炬火何懼福禍久思索

龜玉毀于櫝中——百字作文天天練龜玉，就是古人占卜用的龜甲與玉器。龜玉毀于櫝中，這句話的意思要聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解。當(dāng)時(shí)孔子面對(duì)辯解，步步緊逼，說(shuō)出了這句，其實(shí)是告訴對(duì)方：匣子中的龜玉損壞了，顯然是保管人的失職。如果你的作文寫不好，怪誰(shuí)？怪老師教不好？怪爸爸媽媽遺傳給你的大腦不好使？怪自己？我想，與其在別人那里找答案，不如在自己身上找方法。問一問自己，有沒有好的方法，能讓自己寫得更好？有，我的好辦法很簡(jiǎn)單——百字作文天天練。“百字作文”，不能生硬地理解為一百字

“百字作文天天練”就是學(xué)生每天堅(jiān)持用兩三百字，即興、及時(shí)地將自己的煩惱或快樂、新奇的發(fā)現(xiàn)、精彩事件、最真實(shí)的感受等記錄下來(lái)。記錄過程不必強(qiáng)調(diào)篇章結(jié)構(gòu)的完整性，語(yǔ)句不必字斟句酌地苦苦推敲，意斷時(shí)筆止，想怎么寫就怎么寫，想寫多少就寫多少。我堅(jiān)持20余年的“百字作文天天練”實(shí)驗(yàn)，收到讓人驚訝的學(xué)習(xí)效果。近5年來(lái)，越來(lái)越多的一線教師采用了這一做法，同樣取得可喜的成績(jī)。特別是2020年全球遭遇新冠病毒疫情，學(xué)生在家自學(xué)中，“百字作文天天練”成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的支撐力量。隨

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在中年級(jí)開展了“百字”日記的實(shí)踐與研究。通過解放學(xué)生、豐富日記內(nèi)容、點(diǎn)評(píng)多元化，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫日記帶來(lái)的快樂，同時(shí)提高了學(xué)生的習(xí)作能力，為學(xué)生搭建了踏上習(xí)作之路的快車道。關(guān)鍵詞：日記 ?體驗(yàn) ?點(diǎn)評(píng) 展示中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-中年級(jí)是習(xí)作起步階段，它是低年級(jí)看圖寫話的延伸，同時(shí)又是高年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練的起步階段。中年級(jí)的寫作訓(xùn)練具有承上啟下的作用，其重要性是不言而喻的，在小學(xué)階段有著舉足輕重的作用?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

很多早期參與百字作文實(shí)驗(yàn)的孩子都很高興地稱百字作文為“童年的百寶箱”。想想也真是這樣。當(dāng)大家即興地記錄下日常學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂時(shí)，也許你還沒有意識(shí)到，你正無(wú)形中進(jìn)行著一項(xiàng)很有意義的工程——守護(hù)童年。童年是金子般的日子，每一天都值得珍惜和回憶。雖然童年的很多趣事總是被大家津津樂道，但很多成年人感到最為遺憾的，就是對(duì)那些趣事細(xì)節(jié)的遺忘。他們記得有這樣一件事，但說(shuō)不清事情的緣由，回憶不起來(lái)事情“進(jìn)行時(shí)”的言行舉止。自然也就不能切實(shí)體驗(yàn)到當(dāng)時(shí)的快樂?？墒怯袑?/div>

作文與考試·小學(xué)低年級(jí)版 2020年16期2020-08-21

生動(dòng)、短小精悍的百字作文，正是低年級(jí)孩子寫作起步的一根拐杖，孩子借助它一定能在寫作發(fā)展的道路上走得更穩(wěn)，走得更歡。本次就專門和大家聊聊讓低年級(jí)孩子愛上百字作文的三個(gè)小竅門。第一，借助拼音、簡(jiǎn)筆畫讓孩子自由順暢地寫。孩子怕寫作，很大一部分原因在于生字偏多，往往會(huì)因?yàn)橛性S多字不會(huì)寫而中斷寫作活動(dòng)，即便通過詢問或查字典等途徑得到答案，思路也容易被打斷，再續(xù)寫則熱情大不如從前了。因此要多鼓勵(lì)低年級(jí)孩子大膽運(yùn)用拼音、簡(jiǎn)筆畫等方式，暫時(shí)代替生字新詞，將短短百字自由、順

擾著教師。運(yùn)用“百字新事”作文法，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、記錄生活、篩選有意義的作文素材，讓寫作不再難。學(xué)生找不到寫作素材，就胡編亂造或照范文套寫。作文指導(dǎo)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有事可寫。“百字新事”作文法，以百字為框，讓學(xué)生從生活中找“源頭活水”。一、觀察生活，留心生活中的“活水”生活是作文的源泉，讓小學(xué)生留心觀察生活，以“百字”為限，可以記錄生活中的發(fā)現(xiàn)。很多學(xué)生不知道寫什么，這與學(xué)生不善于關(guān)注身邊事物，發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事有關(guān)。教師

真實(shí)內(nèi)心世界的“百字作文”。這項(xiàng)試驗(yàn)已經(jīng)成了孩子心理活動(dòng)的“晴雨表”，也成了我開展教育工作的“指南針”，我通過它為孩子的心靈導(dǎo)航。導(dǎo)航在撰寫過程中。中醫(yī)說(shuō)：痛則不通，通則不痛。這一原理運(yùn)用在釋放心理壓力上也恰如其分。孩子們心里有話要說(shuō)，有感要發(fā)，如果不能為其提供傾吐的渠道，他們將之淤積在心，就會(huì)形成障礙。而放心放膽地撰寫百字作文，一吐心中之言，這過程本身就是一種有效的心理調(diào)節(jié)。所有的喜怒哀樂都可以“發(fā)泄”在習(xí)作中：不平事、委屈事、小秘密、偶發(fā)感慨、失意惆悵

們指導(dǎo)孩子們寫的百字作文也能像短信一樣富有吸引力，寫作不就成為孩子們的交流習(xí)慣和生活方式之一了嗎？要想讓百字成為孩子們的短信，必須找到二者之間的共同點(diǎn)。其實(shí)它們?cè)揪陀行┫嗨啤Ｊ紫?，是短小快捷。不言而喻，短信的字?jǐn)?shù)和百字的字?jǐn)?shù)基本相當(dāng)，這就使得撰寫百字也和發(fā)短信一樣，也能成為一種快捷的表達(dá)方式。其次，是內(nèi)容的豐富。短信內(nèi)容包羅萬(wàn)象：?jiǎn)柡蜃８?、幽默調(diào)侃、互通信息，廣告宣傳……百字在內(nèi)容上毫不遜色：突發(fā)奇想、新鮮趣事、經(jīng)典摘抄、心靈獨(dú)白……第三，高回應(yīng)。短信之

作真諦。所以融入百字作文訓(xùn)練機(jī)制，讓學(xué)生抓住一段心情、一個(gè)片段、一種現(xiàn)象展開描述，能讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中逐漸感受到寫作的樂趣。長(zhǎng)此以往，再過渡到常規(guī)寫作訓(xùn)練中，則能發(fā)揮異樣的效果。而且根據(jù)教師的觀察發(fā)現(xiàn)，百字作文訓(xùn)練耗時(shí)短，便于隨時(shí)訓(xùn)練，不會(huì)給學(xué)生增加任務(wù)負(fù)擔(dān)，便于教師指導(dǎo)，讓課堂更具有針對(duì)性和實(shí)效性。所以，深度剖析百字作文訓(xùn)練方案，逐漸點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，這無(wú)疑是教師所要思考的重中之重。一、設(shè)計(jì)趣味主題，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望“興趣是最好的老師?！贝_實(shí)如此，在興

養(yǎng)的全面發(fā)展。而百字作文的產(chǎn)生及應(yīng)用則能在很大程度上改變這一現(xiàn)狀，因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">百字作文并不要求學(xué)生寫出來(lái)的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、情節(jié)完整，而是著重抓住某個(gè)片段、現(xiàn)象或者個(gè)人的感受進(jìn)行寫作。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生將百字作文當(dāng)成自己抒發(fā)情感與表達(dá)感受的有效載體，這不僅會(huì)節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，而且能有效鍛煉學(xué)生的寫作能力。本文著重對(duì)百字作文的作用及其具體的教學(xué)策略進(jìn)行分析。一、百字作文的作用剖析百字作文是小學(xué)語(yǔ)文新課程改革背景下大力提倡的一種創(chuàng)新型作文訓(xùn)練模式，可以訓(xùn)練學(xué)生的寫

我是怎么教孩子寫百字作文的，以至于他們能夠在習(xí)作練習(xí)中保持愉悅的心態(tài)、旺盛的創(chuàng)作激情，出產(chǎn)趣味橫生的作品。我仔細(xì)考慮之后說(shuō)，我所有“教”的行為都已經(jīng)在前幾期的百字作文中毫無(wú)保留地告訴大家了，要說(shuō)到經(jīng)過一段百字練習(xí)后，孩子們?cè)絹?lái)越熱情地投入，那全仰仗我的“不教”。這里的“不教”，指的是我不會(huì)告訴他們?nèi)绾沃\篇布局，如何通過寫作技巧使文章引人入勝，如何對(duì)文字進(jìn)行精雕細(xì)刻。但“不教”絕對(duì)不等于放任自流，而是一種退居幕后的遠(yuǎn)程監(jiān)控。這還得從習(xí)作的本質(zhì)說(shuō)起。寫作是一種

何捷孩子寫百字作文作，不止是孩子、教師的事，如果家長(zhǎng)朋友們一起參與就更為有效。畢竟孩子在家的時(shí)間比在校的時(shí)間長(zhǎng)，特別是雙休日，更是集中寫作的時(shí)間，更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)激發(fā)興趣，感受習(xí)作快樂，逐漸步入寫作殿堂。具體說(shuō)，家長(zhǎng)朋友們可以做四件事。首先，做個(gè)耐心的引路人。學(xué)什么都要有一個(gè)過程，由不懂到懂，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低難度是寫作初期培養(yǎng)孩子產(chǎn)生寫作興趣的關(guān)鍵。孩子進(jìn)入小學(xué)后，先要接觸寫話，然后寫段，最后成篇?？墒呛芏嗉议L(zhǎng)，包括教師都急于讓孩子成篇寫作，這就給孩子造成

段時(shí)間撰寫零散的百字作文后，我們可以組織孩子圍繞一個(gè)主題撰寫一組百字作文。主題的確立應(yīng)該是豐富多彩的，可以從孩子們的學(xué)習(xí)和日常生活兩個(gè)方面來(lái)選取。例如：以課堂教學(xué)為主題，可以寫老師、寫同伴、寫教學(xué)內(nèi)容；以完成作業(yè)為主題，可以寫自己如何精心完成作業(yè)，作業(yè)批改后的訂正情況，對(duì)教師評(píng)改的看法；放學(xué)后也不要忽視，可以用“分鏡頭”的形式，寫寫馬路見聞；家庭生活也是值得關(guān)注的，可以對(duì)家庭成員逐個(gè)“素描”，可以描寫家庭中的各個(gè)房間布局，甚至連家中的電器也值得逐一推薦；還

何捷寫百字作文和“傻瓜機(jī)”有什么關(guān)系呢？這里得先從一個(gè)詞說(shuō)起——聚焦。舉個(gè)例子說(shuō)吧：大家都愛玩的一個(gè)小試驗(yàn)，把火柴頭放在放大鏡下面，讓太陽(yáng)的光點(diǎn)通過放大鏡集中到火柴頭上，不一會(huì)兒，火柴頭就會(huì)燃燒。放大鏡把陽(yáng)光集中起來(lái)的那一點(diǎn)就叫焦點(diǎn)，聚集焦點(diǎn)就是聚焦?，F(xiàn)在再來(lái)看看“傻瓜機(jī)”吧。用傻瓜機(jī)拍照，不能收到良好的聚焦效果，照片中各個(gè)部分都是一樣的光線，一樣的濃淡，一樣的清晰度。如果這是一張非常具有收藏價(jià)值的藝術(shù)照片，如果照片記錄的是很重要的人和事，這樣的拍攝效果怎

中連續(xù)四年開展“百字作文”試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)孩子造假的現(xiàn)象明顯減少了，那些“偽圣化”的習(xí)作在同伴天真無(wú)邪的“真作文”面前顯得暗淡無(wú)光，結(jié)局只能是被淘汰。試想一下，每日一則百字作文，他們不可能去摘抄，去拼貼，這就杜絕了他們盲目模仿文選中那些鳳毛麟角的特例，而是將目光投向生活，從生活中選取素材，老老實(shí)實(shí)寫作。另外，那些來(lái)源于真實(shí)生活的百字作文得到發(fā)表鼓勵(lì)，這就給孩子傳遞一個(gè)信息：百字就要真實(shí)。這也就安撫他們寫作時(shí)浮躁的心態(tài)，引導(dǎo)他們回到生活中，回到閱讀中，潛心會(huì)文，專

均衡提高。幸好有百字作文，它能有效解決這一問題。我們不妨將各種訓(xùn)練項(xiàng)目羅列出來(lái)，結(jié)合在每一階段百字作文的訓(xùn)練中分項(xiàng)展開。例如第一階段主要針對(duì)孩子的語(yǔ)言描寫，我們可以引導(dǎo)孩子用百字摘錄家人的對(duì)話，捕捉各種場(chǎng)合的語(yǔ)言作為素材，寫成如《餐桌趣聞》《爸爸的秘密》《媽媽的嘮叨》等百字作文。等到此項(xiàng)訓(xùn)練基本為大多數(shù)孩子掌握后，下個(gè)階段則強(qiáng)調(diào)動(dòng)作描寫，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髑皡⑴c游戲、課間活動(dòng)，并以此為素材，寫成《快樂十分鐘》《我的絕活》《看誰(shuí)是木頭人》《搞笑小游戲》等百字作文

說(shuō)：題好一半文。百字作文更是如此。短短百字，生龍活虎，一個(gè)標(biāo)題更是龍睛虎眼，異常關(guān)鍵。如何擬好百字作文的標(biāo)題呢？以下幾種方法僅供借鑒、參考。一、諧音法。運(yùn)用一些諧音詞語(yǔ)，將標(biāo)題變得趣味濃厚。例如一篇描寫人猿泰山的百字作文題目就叫《“猿”來(lái)如此》，小作者巧妙地抓住了“原”與“猿”字讀音相同的特點(diǎn)，用“猿”字代替“原”字，一下子吸引了我的眼球。再如《“棋”樂無(wú)窮》、《東“寫”西“讀”，給你好看》（諧音于“東邪西毒）、《“魚”樂樂翻天》（諧音于“娛樂樂翻天）、《

怎么回事？難道說(shuō)百字作文還和娛樂有關(guān)系嗎？哈哈，這里的“兩室一廳”指的是百字作文“選材——修改——潤(rùn)色”的方法。先說(shuō)第一室：新聞會(huì)客室。在學(xué)校里，每天早讀或是晨會(huì)時(shí)間，我們可以組織孩子們進(jìn)入“新聞會(huì)客室”。孩子們將自己前一天的見聞、感受在這里進(jìn)行交流、匯報(bào)，還可以將自己摘抄的新聞、趣事和伙伴們共享。交流時(shí)可以采取“兩兩相對(duì)式”，也可以采取“中心發(fā)言式”。如果遇到特別有趣或是值得討論的事，還可以來(lái)個(gè)即興辯論賽。相信孩子在短短20分鐘左右的“新聞會(huì)客室”里，一

何捷寫好百字作文和“三板斧”有什么關(guān)系呢？這還要從隋唐時(shí)期的大英雄程咬金說(shuō)起。程咬金幾乎不會(huì)武術(shù)，但有一身蠻力，使一把車輪板斧。每逢對(duì)手總能迅速逢兇化吉。因?yàn)樗慕?jīng)典三招足以讓他在紛繁復(fù)雜的戰(zhàn)場(chǎng)上克敵制勝。第一招：劈腦門，不管三七二十一，直奔對(duì)手腦門劈去；第二招：掏心窩，也不回避對(duì)手的進(jìn)攻，直戳對(duì)手心窩；第三招：削馬腿，攻擊人不成功，就轉(zhuǎn)為攻擊戰(zhàn)馬，馬倒人亡。這三招給我們的寫作有什么啟發(fā)呢？先看“劈腦門”吧。腦為人之首，腦被攻擊，人定當(dāng)全力以赴地防守，哪還

落天使”。幸好有百字作文，為他們提供了展示自我的空間。所以我說(shuō)，百字作文是“角落天使”們的福音。的確如此啊。百字作文的形式短小，角落天使們?nèi)菀讌⑴c，樂于參與；教師和家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)百字作文時(shí)如果能更多地給予包容，他們就能勇于放膽表達(dá)；百字作文能及時(shí)反饋，及時(shí)鼓勵(lì)，孩子的寫作信心就能在參與中滋長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，百字作文就像是一種全新的“搜索方式”，它能搜索出班級(jí)中一直被忽視的寫作人才。也許從此他們會(huì)走上熱愛寫作的道路。如果你還不相信的話，不妨在自己的班級(jí)或者小伙伴中開展

在話下。如果實(shí)施百字作文訓(xùn)練，正是教師進(jìn)行有意識(shí)的作文訓(xùn)練和孩子隨性寫作相融合的交點(diǎn)。孩子們放膽撰寫百字作文，正好可以將教師欲實(shí)施的作文訓(xùn)練項(xiàng)目和孩子的自由表達(dá)結(jié)合起來(lái)。百字作文的“放”，正好創(chuàng)設(shè)了孩子們“吐”的寬松環(huán)境。待如實(shí)傾吐后予以指點(diǎn)，促其提高，孩子就會(huì)欣然接受。其二，過于注重內(nèi)容和形式。教師布置作文，必叮囑章法格式、審題要領(lǐng)等注意事項(xiàng)?？梢哉f(shuō)，教師對(duì)內(nèi)容和形式的關(guān)注程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過關(guān)注孩子是否有表達(dá)的興趣。過多的束縛，等同于讓他們帶著腳鐐跳芭蕾，又

捷寫了一段時(shí)間的百字作文，相信大家能明顯地看到自己的進(jìn)步。確實(shí)，百字作文的效果就是這樣明顯。老師和家長(zhǎng)們也會(huì)從孩子們真情撰寫的百字作文中發(fā)現(xiàn)童真童趣，感覺耳目一新。這樣的作文特別珍貴，我稱其為沒有被“性騷擾”的“真作文”。哈哈，作文也有被“性騷擾”的么？這是一種形象的說(shuō)法。大家不妨想一想，現(xiàn)在很多孩子的作文都被這“性”那“性”的捆住手腳：選材講究獨(dú)特性，語(yǔ)言希望有個(gè)性，表達(dá)力求新穎性，內(nèi)容要有真實(shí)性、時(shí)代性，布局應(yīng)有合理性、科學(xué)性，開頭結(jié)尾的處理講究藝術(shù)性

何捷百字作文是孩子們喜愛的一種習(xí)作練習(xí)的形式，大家在參與寫作的過程中，應(yīng)該能體驗(yàn)到習(xí)作的快樂，堅(jiān)持吧，這正是促進(jìn)孩子作文進(jìn)步的一條有效的途徑。高興之余，大家是否也發(fā)現(xiàn)一些問題呢？有個(gè)家長(zhǎng)反映說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)自己孩子的一部分的百字作文不是“李逵”，而是“李鬼”。怎么回事呢？這些“鬼”不是寫出來(lái)的百字作文，而是為了應(yīng)付任務(wù)改出來(lái)的。主要方式有兩種：一是將長(zhǎng)文縮略成短文，斷章取義；二是干脆直接截取部分段落，來(lái)個(gè)攔腰截?cái)?，生硬肢解文章。這兩種都不可取。由長(zhǎng)文改短的，言語(yǔ)

紹一個(gè)好伙伴——百字作文。我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，首先就要了解她的優(yōu)點(diǎn)，我先就和大家說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)多多的百字作文吧。相比之下，“百字作文”有著自身的四個(gè)優(yōu)勢(shì)：第一，短小精悍。十幾行，百來(lái)字，相信沒有哪個(gè)孩子會(huì)感到為難。而正是一個(gè)“短”字，消除了大家對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：作文都必須是“長(zhǎng)篇巨作”。要知道，正是這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)讓大家害怕作文，寫起作文來(lái)“皺著眉頭，咬著筆頭”，像得了便秘一樣難受。寫作門檻的放低，就會(huì)使更多的孩子步入習(xí)作殿堂，也更有利于大家增強(qiáng)寫作信心。第二，形

談小學(xué)百字作文訓(xùn)練安徽省池州市東至縣大渡口鎮(zhèn)牛場(chǎng)小學(xué) 錢奕富寫作是由簡(jiǎn)到繁的過程，抓好百字作文訓(xùn)練，可以教會(huì)學(xué)生謀篇布局、學(xué)會(huì)表達(dá)構(gòu)思等寫作秘鑰。教師從小古文仿寫、寫法遷移、鏈接生活、策略傳遞等角度開展訓(xùn)練；借助點(diǎn)評(píng)的效力，針對(duì)性改進(jìn)，能夠有效提升學(xué)生習(xí)作能力。百字 作文 訓(xùn)練長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)一直困擾一線語(yǔ)文教師，對(duì)于作文教學(xué)的研討也是屢見不鮮，可成效一般。學(xué)生不會(huì)寫的依舊不會(huì)寫，老師不會(huì)教的還是不會(huì)教。許多學(xué)生寫作成了抄襲、胡編亂造、“豆腐塊”…… 問

百字雜文我愛你媽媽某日，看到一篇有關(guān)母親的文章，兒子很感動(dòng)便打電話回家。第一次和媽媽說(shuō)了一句，我愛你媽媽。母親那頭笑著說(shuō)了一句，說(shuō)吧要買什么？要多少錢？?jī)鹤诱f(shuō)，什么也不要，只是想你了。母親急忙問，怎么了？出什么事了？不要想不開。兒子一再解釋，最終母親勉強(qiáng)相信。掛掉電話，兒子淚流滿面。電話那天我接到一個(gè)小女孩的電話。她興奮地喊我爸爸，說(shuō)她和媽媽都好想我，問我什么時(shí)候回家。我安慰她說(shuō)，我很快就會(huì)回去。接下來(lái)的幾天，她不停地打電話催我回家。我無(wú)奈地說(shuō)，你打錯(cuò)了，

微本刊長(zhǎng)期征集“百字文”，歡迎廣大讀者、作者積極參與。文章的主題不限，內(nèi)容越新穎越好，尤其歡迎生活、職場(chǎng)、自然、人文等方面的小故事、小感悟、小知識(shí)。文章百字成文，最好妙趣橫生、語(yǔ)驚四座、回味悠長(zhǎng)。來(lái)稿請(qǐng)注明《百字文》欄目收，稿件一經(jīng)采用，每則稿酬50元。投稿郵箱：wenyuanyc@163.com第二次世界大戰(zhàn)期間，英軍在緬甸被日本人圍困，國(guó)民黨政府從云南派兵解救。事后，出于答謝，英國(guó)給出兩個(gè)選擇，一是歸還唐摹本《女史箴圖》，二是贈(zèng)予潛艇。國(guó)民黨政府自然選

建議你每天寫一篇百字片段?！薄?span id="syggg00" class="hl">百字片段？”阿藕第一次聽到這個(gè)玩意兒，感到真新鮮！阿藕?jiǎn)柕溃骸昂衫蠋?，什么?span id="syggg00" class="hl">百字片段呢？”荷老師介紹說(shuō)：“百字片段不能生硬地理解為一百字的片段。我說(shuō)的‘百啊，就是短的代名詞。寫百字就是鼓勵(lì)你用簡(jiǎn)短的文字，即興、及時(shí)地將自己的煩惱或快樂、新奇的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)，或者來(lái)一段‘語(yǔ)不驚人死不休的幽默文字?？傊?，有什么寫下來(lái)就好?！卑⑴郝牭萌肷?，心里想：啊，這也可以？就這么簡(jiǎn)單？他小小的心里，對(duì)寫話還是充滿了無(wú)限的疑問….荷老師好像能看穿阿藕

都要養(yǎng)成每日寫“百字作文”的好習(xí)慣。仙子姐姐說(shuō)的百字作文是自由短小作文的代稱哦。只要用一兩百字，及時(shí)地將自己的見聞或是煩惱與快樂，新奇發(fā)現(xiàn)，一段的幽默文字寫下來(lái)，就是最好的百字作文啦。第一次見到西奇精靈，古力如實(shí)地寫——眼前這個(gè)西奇精靈簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“包”經(jīng)風(fēng)霜。瞧，他一身的衣服，百孔千“窗”；他的臉色蠟黃，口干舌“躁”，一定是好幾天沒有進(jìn)食啦……古力精靈牢記仙子姐姐的交代：寫百字作文，想怎么寫就怎么寫，想寫多少就寫多少。他滿心歡喜地帶著西奇精靈回到森林。大

一百個(gè)字，被稱為百字碑。許多權(quán)威的拓碑專家聞?dòng)嵍鴣?lái)，都希望拓了這一稀世奇珍。第一位專家來(lái)看了，驚喜欲絕。他拓了碑文后，從碑上鑿掉一個(gè)字?！皬拇耸澜缟现挥形覔碛型暾?span id="syggg00" class="hl">百字碑文，再不會(huì)有第二家了?！彼f(shuō)。第二位專家來(lái)拓完后，又鑿掉幾個(gè)字。他也說(shuō)：“我存九十九個(gè)字的百字碑文，世界上不會(huì)再有了?！钡谌?，第四位，以至許多位拓碑者接踵而來(lái)，也都如法炮制，拓完后就鑿掉幾個(gè)字。他們每個(gè)人都想到，我擁有的百字碑文比后來(lái)者要多。經(jīng)過幾十位專家拓碑后，百字碑只剩下一個(gè)字。最后