指人
- “三步走”，巧解與定語從句有關(guān)的試題
，本題中的先行詞指人。解析典例2：分析本句及上下文可知，本句的先行詞是the species，其意為“種類、物種”，故可知本題中的先行詞指物。解析典例3：分析上下文及逗號，可知本題是非限制性定語從句，因此其先行詞是畫線部分 They oftenrun at high speeds，即先行詞為整個句子。解析典例4：分析句子結(jié)構(gòu)可知，畫線部分a smallbut growing minority of academics是先行詞。找出先行詞后應(yīng)該判斷先行詞是指
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬 2022年12期2022-03-09
- “it”可以指“人”嗎？
畜，但有時它也能指人，特別是在以下語境中。這一語言現(xiàn)象，老師們可以根據(jù)具體學(xué)情滲透在教學(xué)之中，便于在真實語境中的靈活運(yùn)用。一、指代只聞其聲而不見其人的那個“人”。如：-Who’s that？那是誰？-I don’t know.我不知道。-Go and see it.去看看。-OK.I think it’s my uncle.好，我想是叔叔。二、指代位置較遠(yuǎn)而看不清楚是誰的那個“人”。如：-Who is that？那是誰??？-Is it Kate or Lu
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(英語) 2022年4期2022-03-03
- Potato的其他意思
有其他意思。1.指人。如：small potato 小人物big potato 大人物couch potato 天天坐在沙發(fā)上看電視的人mouse potato 天天玩電腦游戲的人例句1：Don’t be a couch potato！Let’s go running！別老窩在沙發(fā)上看電視了！我們一起去跑步吧！例句2：This new computer is for school work，do you understand？ I don’t want y
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(英語) 2022年3期2022-03-02
- Tall 與high 的用法區(qū)別
們夠不著。2. 指人的高度時一般用tall。如：He was tall and strong in person. 他長得又高又壯。但是，若是說出了人的具體高度，既可以用tall，也可以用high。如：The man is 1.5 metres tall/high. 這個人身高1.5 米。3. 表示抽象意義的高，一般只用high。如：She demanded too high a price of me. 她向我索價太高。4. 表示細(xì)長之物，如樹、竹竿、煙
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(英語) 2022年12期2022-02-27
- 山西興縣方言指人代詞的復(fù)雜形式
析興縣方言特殊的指人代詞。需要說明的是，本文所說的“指人代詞”都是指代第三人稱的指示代詞，我們不看作人稱代詞。原因有二：一是因為這些指人代詞還有距離遠(yuǎn)近的區(qū)別，即有“近指——較遠(yuǎn)指——更遠(yuǎn)指”的區(qū)別，部分復(fù)數(shù)形式甚至是“近指——較遠(yuǎn)指——更遠(yuǎn)指——最遠(yuǎn)指”的四分形式，而世界語言中人稱代詞沒有距離遠(yuǎn)近之別；二是因為這類代詞的主要構(gòu)詞要素都是指示代詞性的，而且一部分在特定語境中仍可以兼作指示代詞用。所以，我們把這些詞叫作“指人代詞”，歸入指示代詞中，不看作第三
常熟理工學(xué)院學(xué)報 2022年1期2022-01-26
- 教育改變了我的人生
說來，被強(qiáng)調(diào)部分指人時，用who或that；指事物時用that。 本句強(qiáng)調(diào)了時間狀語only when she begins to learn to read。Ⅱ. Useful expressionsbe based on 基于……earn a living 謀生a well-educated mind 受過良好教育的人be of utmost importance 最重要的be related to 和……有關(guān)rise out of poverty 擺
瘋狂英語·新讀寫 2021年9期2021-11-08
- Education changed me a lot 教育改變了我的人生
說來，被強(qiáng)調(diào)部分指人時，用who或that;指事物時用that。本句強(qiáng)調(diào)了時間狀語only when she begins to learnto read。Ⅱ. Useful expressionsbe based on 基于……earn a living 謀生a well-educated mind 受過良好教育的人be of utmost importance 最重要的be related to 和……有關(guān)rise out of poverty 擺脫貧
瘋狂英語·讀寫版 2021年9期2021-11-01
- 外研版 高中英語 必修三 Unit 3 The world of science教學(xué)設(shè)計
一般只用who（指人）或that（可指物，也可指人）。若被強(qiáng)調(diào)的是狀語，也只能用that，而不能用when或者where。而且連接詞不能省略.）.本句中特殊疑問詞what 代替了被強(qiáng)調(diào)部分，故形成“What is it that +...？”.·[嘗試翻譯] 那么，是什么激勵我們?nèi)グl(fā)明東西呢？Step 7： Homework1. Review useful expressions and sentence patterns learned in this
學(xué)校教育研究 2021年12期2021-07-23
- “真香”定律
網(wǎng)絡(luò)流行詞，一般指人下定決心不去做某事，可最后做出的行為卻截然相反。要想體會這其中的深意，請看——“啊à，真zhēn臭chòu呀y(tǒng)ɑ！”正zhènɡ在zài看kàn書shū的de爸bà爸bɑ突tū然rán叫jiào道dào。我wǒ和hé爸bà爸bɑ跑pǎo到dào廚chú房fánɡ，看kàn見jiàn媽mā媽mɑ在zài處chǔ理lǐ帶dài魚yú。我wǒ聞wén了le一yí下xià，就jiù像xiànɡ臭chòu水shuǐ溝ɡōu的de味wèi道dào。
作文大王·低年級 2021年2期2021-02-21
- 指人的“的”字結(jié)構(gòu)加“們”的問題
要】 現(xiàn)代漢語中指人的“的”字結(jié)構(gòu)是名詞性結(jié)構(gòu)，具有與指人的名詞差不多的語法功能，卻不能加“們”表示復(fù)數(shù)，但宋元以來的古代白話里卻有“小的們”“老的們”的說法?！皞儭币话阒患釉?span id="syggg00" class="hl">指人的名詞、代詞后，指人的“的”字結(jié)構(gòu)還不是詞，又受到現(xiàn)代漢語“語音節(jié)律”的制約，因而現(xiàn)代漢語中指人的“的”字結(jié)構(gòu)不能加“們”。而古代白話里的指人的“小的”“老的”，尤其是“小的”，最初是卑者在尊者面前的自稱，“個體”性質(zhì)明顯，相當(dāng)于詞，就有了在后面加“們”表示復(fù)數(shù)的用法;但隨著社會
今古文創(chuàng) 2020年29期2020-09-10
- 人生“五度”
人生的長度，主要指人的壽命。長壽必然是人生的福氣，若是人生太過短暫，許多想做的事沒去做，許多想去的地方?jīng)]有去，許多想回報的人沒有報答，這樣的人生未免有些凄涼，擁有足夠的長度，人生才有時間去做更多有意義的事情。人生的寬度，主要指人的知識和技能。有些人的人生，只是自己默默走過，最終一事無成，原因就是不愛學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)和開拓，才會擁有更多的技能和知識，豐富自己的人生，增加人生的寬度，這樣在人生的道路上才能走得更穩(wěn)當(dāng)，遇到問題也能從容解決。人生的高度，主要指
青春期健康·家庭版 2020年6期2020-06-29
- 人生“五度”
人生的長度，主要指人的壽命。長壽必然是人生的福氣，若是人生太過短暫，許多想做的事沒去做，許多想去的地方?jīng)]有去，許多想回報的人沒有報答，這樣的人生未免有些凄涼，擁有足夠的長度，人生才有時間去做更多有意義的事情。人生的寬度，主要指人的知識和技能。有些人的人生，只是自己默默走過，最終一事無成，原因就是不愛學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)和開拓，才會擁有更多的技能和知識，豐富自己的人生，增加人生的寬度，這樣在人生的道路上才能走得更穩(wěn)當(dāng)，遇到問題也能從容解決。人生的高度，主要指
青春期健康 2020年11期2020-06-28
- 試析“夠+指人名詞”中名詞的準(zhǔn)入條件
過度泛化?！皦?指人名詞”格式中其后的指人名詞有諸多條件限制，并不是所有的指人名詞都可以進(jìn)入這一格式，而學(xué)生不理解之處也在于此——“夠朋友”“夠爺們”可以說，而上述其他不可以說。學(xué)界對“夠”的相關(guān)研究主要集中在兩個方面：一是“夠”的語法化、主觀化以及話語標(biāo)記相關(guān)研究；二是“夠”的相關(guān)格式研究，主要是對“夠”后面形容詞、動詞、小句的研究，對其后名詞的研究較少，對指人名詞的研究暫未發(fā)現(xiàn)。有些學(xué)者將“夠”作為副詞，從“副+名”結(jié)構(gòu)對其后名詞特征進(jìn)行探索。賴慧玲[
呂梁學(xué)院學(xué)報 2020年1期2020-04-01
- 成功因素中，85%決定于人際關(guān)系
態(tài)講，人際交往是指人與人之間一切直接或間接的相互作用，但都超不出信息溝通與物質(zhì)交換的范圍。從靜態(tài)講，是指人與人之間通過動態(tài)的相互作用形成的情感聯(lián)系。有的人對成功人士進(jìn)行分析，得出的結(jié)論為85%的成功人士與良好的人際關(guān)系有關(guān)。因此，人際交往對我們起著重要作用。在人際交往中，人們喜歡那些給予我們獎勵的人，而不喜歡導(dǎo)致我們情感不愉快的人。影響人際關(guān)系的因素很多很多。因此在人際交往的過程中，我們要時刻把握好自己的一言一行，只有這樣我們在人際交往的過程中才會走得更遠(yuǎn)
學(xué)生導(dǎo)報·中職周刊 2019年19期2019-11-27
- 代詞先行詞及其疑難關(guān)系代詞
none等，既可指人，也可指物。指人時，其關(guān)系代詞可用who或that，指物時，一般用that，例如：There are few who＼that have not heard of the Long March.很少人沒聽說過長征。Say all that you know and say it without reserve.知無不言，言無不盡。One who＼that does not trouble about his personal comfo
新教育論壇 2019年12期2019-09-10
- 容易混淆的成語
與眾不同。側(cè)重于指人的才華。鶴立雞群【正解】比喻儀表或才能在人群里很突出。長此以往【正解】長期這樣下去（多指不好的情況）。假以時日【正解】如果再給一定的時間的話就更怎么樣，一般是褒義夸獎。置之度外【正解】放在考慮之外。多用來形容不把生死、利害等放在心上。置之不理【正解】 放在一邊不理不睬。面目全非【正解】模樣變得與原先完全不同。形容變化極大（多含貶義）。改頭換面【正解】原指人的容貌發(fā)生了改變。現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實質(zhì)不變。
小天使·三年級語數(shù)英綜合 2019年8期2019-08-27
- 六步巧學(xué)關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句
hat既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語或賓語，作主語時不可省略，作賓語時可省略。My sister wants to work in the power plantthatis still being built.(作主語，指物)我妹妹想在這家正在建設(shè)的發(fā)電廠工作。Do you know the manwhogave us the talk yesterday?(作主語，指人)你認(rèn)識昨天給我們做報告的那個人嗎？The dictionary （
瘋狂英語·新悅讀 2018年8期2018-11-29
- ?動物名詞的文化寓意
其形象總是不雅，指人時多含貶義。PIG（豬）pig所受待遇最糟，人們總是對豬惡語相加。 漢語里，豬集“懶、笨、饞”于一身，借此喻人具有好吃懶做之意。英國人也賦予pig以丑惡的形象，如a pig意為a greedy,dirty or bad-mannered person（貪婪、骯臟或沒禮貌的人）。RAT（鼠）“膽小如鼠”及“鼠輩”等詞語，皆有“猥瑣”及“心胸狹窄”等含義，由此可見鼠在漢語中簡直一無是處。作為俚語，在英語中，rat指人時與漢語稍有出入，但也含
瘋狂英語·新策略 2018年7期2018-08-29
- 蘇東坡的“長壽藥”
無事以當(dāng)貴”，是指人不要把功名利祿、榮辱過失考慮得太多，如能隨遇而安、無事以求，這比富貴更能使人終其天年?！霸鐚嬕援?dāng)富”，指吃好穿好、財貨充足，并非就能使你長壽。對老年人來說，養(yǎng)成良好的起居習(xí)慣，尤其是早睡早起，比獲得任何財富更加寶貴?！鞍膊揭援?dāng)車”，指人不要過于講求安逸、肢體不勞，而應(yīng)多以步行來替代騎馬乘車，多運(yùn)動才可以強(qiáng)健體魄、通暢氣血。“晚食以當(dāng)肉”，意思是人應(yīng)用已饑方食、未飽先止代替對美味佳肴的貪吃無厭。他進(jìn)一步解釋，餓了以后才進(jìn)食，雖然是粗茶淡飯
保健與生活 2018年12期2018-01-27
- 蘇東坡的“長壽藥”
無事以當(dāng)貴”，是指人不要把功名利祿、榮辱過失考慮得太多，如能隨遇而安、無事以求，這比富貴更能使人終其天年?！霸鐚嬕援?dāng)富”，指吃好穿好、財貨充足，并非就能使你長壽。對老年人來說，養(yǎng)成良好的起居習(xí)慣，尤其是早睡早起，比獲得任何財富更加寶貴?！鞍膊揭援?dāng)車”，指人不要過于講求安逸、肢體不勞，而應(yīng)多以步行來替代騎馬乘車，多運(yùn)動才可以強(qiáng)健體魄、通暢氣血。“晚食以當(dāng)肉”，意思是人應(yīng)用已饑方食、未飽先止代替對美味佳肴的貪吃無厭。他進(jìn)一步解釋，餓了以后才進(jìn)食，雖然是粗茶淡飯
益壽寶典 2018年27期2018-01-26
- 傷濕止痛膏治盜汗
佩琰盜汗，是指人在睡眠后出汗、醒后汗止的情況，多因陰虛內(nèi)擾、心液不能斂藏所致。使用傷濕止痛膏貼肚臍治療盜汗，可取得較為滿意的療效。先將肚臍及周圍用溫水洗凈、擦干，然后取新拆封的傷濕止痛膏，根據(jù)肚臍眼大小剪取，貼在肚臍即可?？少N10個小時后除去，隔日1次，連貼3次為一個療程。通過外貼肚臍穴位的刺激，可起到疏通經(jīng)絡(luò)、安和臟腑的作用，從而調(diào)節(jié)內(nèi)分泌、增強(qiáng)免疫力、促使機(jī)體恢復(fù)正常，同時盜汗癥狀得到改善，但有皮膚過敏者，皮膚出現(xiàn)發(fā)紅、瘙癢等情況應(yīng)停止使用。
特別健康·上半月 2017年10期2017-09-22
- 定語從句中關(guān)系詞的選擇
es hard.指人，作主語2. Jane is a girl whom （that） you can trust.指人，作trust的賓語3. Bob is the boy whose father is a pilot.指人，作定語4. A plane is a machine which （that） can fly.指物，作主語5. Is this the book which （that） you bought yesterday？指物，作賓語6
廣東教育·高中 2017年8期2017-09-01
- 傷濕止痛膏治盜汗
◎佩琰盜汗，是指人在睡眠后出汗、醒后汗止的情況，多因陰虛內(nèi)擾、心液不能斂藏所致。使用傷濕止痛膏貼肚臍治療盜汗，可取得較為滿意的療效。先將肚臍及周圍用溫水洗凈、擦干，然后取新拆封的傷濕止痛膏，根據(jù)肚臍眼大小剪取，貼在肚臍即可。可貼10個小時后除去，隔日1次，連貼3次為一個療程。通過外貼肚臍穴位的刺激，可起到疏通經(jīng)絡(luò)、安和臟腑的作用，從而調(diào)節(jié)內(nèi)分泌、增強(qiáng)免疫力、促使機(jī)體恢復(fù)正常，同時盜汗癥狀得到改善，但有皮膚過敏者，皮膚出現(xiàn)發(fā)紅、瘙癢等情況應(yīng)停止使用。
特別健康 2017年10期2017-07-14
- A Chinese Student First Add ressed at Harvard Commencement
別關(guān)注。先行詞是指人的不定代詞如one，anyone，no one，nobody，anybody或all，those指人時關(guān)系詞只用who不用that，如：Jasper White is one Of those rare people who believes in ancientmyths.Jasper White是那些極少數(shù)相信古代神話的人之一。2.So when l realize that simple hygiene practices lik
新高考·英語進(jìn)階（高二高三） 2016年10期2017-07-07
- 牛津高中英語模塊九Unit 4 Behind beliefs Reading Unit 4 Biblical idioms in English（2）教學(xué)設(shè)計
of whom（指人）/which（指物）可以引導(dǎo)定語從句。如：Jane has two sons， neither of whom lives at home.Tom has three reference book， all of which are practical.代詞+of whom（指人）/which（指物）引導(dǎo)定語從句也可轉(zhuǎn)換成of whom（指人）/which（指物）+代詞引導(dǎo)定語從句。For example：I have many ca
校園英語·下旬 2016年12期2017-03-31
- 化繁為簡
，as六個，分為指人、指物兩大類，在定語從句中可作主語、賓語、表語、定語等。關(guān)系代詞的用法主要有如下十種。1. 指人，作主語的關(guān)系代詞有who，that。例如：I know the man who （that） is standing there.2. 指人，作賓語的關(guān)系代詞有whom，that，who（用于口語和非正式文體中）。3. 指物，作主語、賓語的關(guān)系代詞均為that，which。（1）作主語。例如：I have many books that （
教師·上 2016年9期2016-10-08
- 詞語辨析
疑辨析：“躊躇”指人的臉部表情不果斷，動作猶豫不定?！蔼q豫”著重指人的內(nèi)心活動，疑慮重重，拿不定主意?！斑t疑”指沒有主見，行動畏縮，不果斷。4.不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。相似詞語：喧鬧 喧嚷 喧囂辨析：“喧鬧”指聲音大且熱鬧，多用于市場、會場、戲院等公眾場合或節(jié)日?！靶隆敝冈S多人大聲喊叫，如人聲喧嚷，一陣喧嚷等?！靶鷩獭笨?span id="syggg00" class="hl">指人的囂張，也可指一般的聲音雜亂等?！净顚W(xué)活用】選詞填空。1.頓時，杉木林里熱鬧
作文周刊·七年級版 2016年12期2016-05-30
- 定語從句關(guān)系詞的誤用
主語，且先行詞為指人的party-goers，因此用who/that來引導(dǎo)定語從句。類似的表示人的復(fù)合詞還有：film-goers（去看電影的人），film-makers（電影制片人），fire-fighters（消防員）， hitch-hikers（搭便車的人）， sky-jackers（劫機(jī)者），gate-keepers（門衛(wèi)）等。4. [填空]And he added that the fine new house being built on th
廣東教育·高中 2016年3期2016-05-30
- 一“分”一“合”話區(qū)別
（人或物）”，可指人，也可指物，其后可加of短語，用作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。例如：Every one of us likes English.Every one of the books is interesting.everyone意為“每人；大家”，其用法相當(dāng)于everybody，屬不定代詞，在句中可作主語和賓語。用作主語時，謂語動詞要用單數(shù)形式。everyone不可與of短語連用。例如：Everyone in China likes Mid-A
中學(xué)生英語·閱讀與寫作 2016年6期2016-05-14
- 三兄弟爭吵
先說‘走吧，你是指人或鳥獸的腳交替向前移動。例如走動、走開、快走等。而‘游是指人或動物在水里行動。例如游水、游泳、游動等等。而‘飛則是指物體在空中飄蕩或行駛。例如飛鳥、飛機(jī)等等。你們各自有不同的本領(lǐng)，所以你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，共同完成任務(wù)。”聽了字典博士的解釋，三人羞愧地低下了頭。之后，三人合作完成了不少重要任務(wù)。請在下面的括號里填上“走”“游”“飛”。1.放學(xué)后，王曉東（ ）著回了家。2.魚兒在水里（ ）動著。3.小麗一路上（ ）奔著。4.小董發(fā)明的飛機(jī)既可
作文周刊·小學(xué)二年級版 2016年5期2016-04-18
- 類指“一個+指人NP”的語用機(jī)制考察
研究類指“一個+指人NP”的語用機(jī)制考察張 磊(華中師范大學(xué)文學(xué)院，湖北武漢，430079)本文考察評述語境中類指“一個+指人NP”的內(nèi)在語用機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，評述語境中“一個+指人NP”類指語義通常同特指語義存在隱形關(guān)聯(lián)，言者有時恰恰利用了這種語義上的隱形關(guān)聯(lián)和模糊指稱性，而將類指“一個+指人NP”作為一種指稱策略來實現(xiàn)其特定的語用交際目的。類指“一個NP”；指稱模糊；話語功能一、 前言指稱問題一直以來都是語言學(xué)家重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)議題。類指“一個NP”結(jié)構(gòu)受
華中學(xué)術(shù) 2016年3期2016-03-15
- 一“分”一“合”話區(qū)別
（人或物）”，可指人，也可指物，其后可加of短語，用作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式。例如：Every one of us likes English.Every one of the books is interesting.everyone意為“每人；大家”，其用法相當(dāng)于everybody，屬不定代詞，在句中可作主語和賓語。用作主語時，謂語動詞要用單數(shù)形式。everyone不可與of短語連用。例如：Everyone in China likes Mid-A
中學(xué)生英語 2016年6期2016-02-14
- 定語從句題考法大揭秘
代詞that既可指人也可指物，可以代替who，whom和which。that在定語從句中可作主語或謂語動詞的賓語，還可作表語。作賓語、表語時可省略。例如：1.Do you like music_______makes you relaxed?A.it B.whatC.who D.that【解析】先行詞music指物，要填的引導(dǎo)詞在從句中作主語，關(guān)系代詞要用that，選D。2.—The village_______I visited last year ha
中學(xué)生英語 2013年4期2013-08-15
- 從歷史來源看“們”的語法意義
意義的人稱代詞和指人名詞后綴 (或稱作“詞尾”),例如“我們”、“你們”、“他們”、“咱們”、“人們”、“學(xué)生們”、“小孩子們”、“老爺太太們”、“老師同學(xué)們”、“叔叔阿姨們”等。但把“們”視為復(fù)數(shù)后綴將面臨一個難題:“指人名詞+們”前面不能出現(xiàn)表示確定數(shù)目的數(shù)量詞,如不能說“兩個強(qiáng)盜們”、“三個學(xué)生們”。對于這種看似矛盾的現(xiàn)象,很多學(xué)者都給出了自己的解釋。張斌、胡裕樹認(rèn)為[1],“們”是表示不計量的復(fù)數(shù),而它的前面如果出現(xiàn)表示計量的數(shù)量詞,在語法上就產(chǎn)生
重慶開放大學(xué)學(xué)報 2012年2期2012-08-15
- 懷遠(yuǎn)方言指人名詞里的“鬼、精、貨、包、種、蛋”
成帶有貶義色彩的指人名詞，這些成分在構(gòu)詞時結(jié)合面寬、位置固定，標(biāo)示詞性，與一般的實詞素有所區(qū)別。下面就對懷遠(yuǎn)方言指人名詞中的“鬼、精、貨、包、種、蛋”等成分的用法和性質(zhì)進(jìn)行探討。一、“鬼、精、貨、包、種、蛋”的用法（一）“鬼、精”“鬼”“精”本義指妖精鬼怪，在懷遠(yuǎn)方言里，“鬼”“精”可以和其它語素構(gòu)成名詞，用來指稱具有某種性格品質(zhì)、體貌特征或不良嗜好、行為的人，有強(qiáng)烈的貶義色彩，常用作詈稱、蔑稱或諧稱?！肮怼薄熬弊x原調(diào)，不讀輕聲。在還遠(yuǎn)方言里，由“鬼”構(gòu)
皖西學(xué)院學(xué)報 2012年6期2012-08-15
- 名轉(zhuǎn)形現(xiàn)象中指人名詞語義和語法功能的轉(zhuǎn)變
0)名轉(zhuǎn)形現(xiàn)象中指人名詞語義和語法功能的轉(zhuǎn)變周翠英(平頂山學(xué)院紀(jì)律檢查委員會，河南平頂山467000)現(xiàn)代漢語中存在著大量的“名轉(zhuǎn)形”現(xiàn)象，而在該現(xiàn)象的名詞中具有典型特征、能夠表達(dá)一定典型意義的指人名詞最能發(fā)生向形容詞的轉(zhuǎn)變，具有一定的典型性。發(fā)生向形容詞轉(zhuǎn)變的指人名詞，在語義(內(nèi)容)上已不再是指代具體的某一個“人”，而轉(zhuǎn)指和“人”相關(guān)的一些性狀特征;在語法(形式)上指人名詞前面修飾語的自由度減小，指人名詞在句中不再充當(dāng)主、賓語，而是大都和它前面的強(qiáng)制該名
中共鄭州市委黨校學(xué)報 2011年1期2011-08-15
- 從一道題看it指人的用法
that時，不論指人還是指物，答句的主語都用it.”題講完了，但我們看見，學(xué)生臉上的疑惑并沒有消除。聽課的老師們也覺得該題并未講清楚，指物的人稱代詞怎么能夠指人呢？要回答這個問題，就必須明確it指人的用法，下面就it指人的用法做個小結(jié)：1.it作為人稱代詞時，有實意，可指嬰兒、小孩，尤指性別不詳或不需強(qiáng)調(diào)性別者（《牛津高階英漢雙解詞典?第六版》）。如：The baby is crying.It might be hungry.嬰兒在哭，或許餓了。It mu
中學(xué)生英語 2011年26期2011-08-15
- 話說ｆｉｓｈ
ish還常常用來指人，其意義相當(dāng)于漢語里的“家伙”、“東西”等。例如：a poor fish（可憐蟲），a big fish（大亨），a cool fish（無恥之徒），a strange fish（奇人、怪人），a loose fish（放蕩鬼）。必須注意的是，fish用來指人時往往含有貶義。英語里還有很多帶有fish的習(xí)語，這些習(xí)語非常生動、形象。例如，fish in the air本意為“空中釣魚”，喻指“方法/向不對而達(dá)不到目的”，其意義相當(dāng)于漢語
中學(xué)英語園地·教研版 2008年4期2008-06-06
- “憔悴損”指花還是指人
損”到底指花還是指人？教材與此句有關(guān)的注釋為：［黃花］菊花。［憔悴損］憔悴得很。教參關(guān)于此句的說法是：女詞人有采摘黃花裝點(diǎn)案頭的習(xí)慣，可如今丈夫故去，她再也沒有心思這么做了，只是任它自開自落，以至于“滿地堆積”，一片荒涼景象！教材和教參中對“憔悴損”指花還是指人都未置可否，理解起來也都讓人模棱兩可?！短扑卧~鑒賞辭典》中關(guān)于此句的破解是：園中開滿了菊花，秋意正濃。這里“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘英滿地?！般俱矒p”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，而不是菊花枯
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究) 2006年3期2006-05-20
- 我國古代的年齡代稱
“垂髫”稱幼兒或指人的幼童階段。也有說“垂發(fā)”的，意思相同，如《后漢書·呂強(qiáng)傳》就有“垂發(fā)服戎，功成皓首”句。總角:古代幼童把垂發(fā)扎成兩結(jié)于頭頂，形狀如角，因而也用“總角”來代指人的幼童階段。在這里，“總”就是聚攏束結(jié)的意思。童齔:齔(chèn)，《說文》中有“男八月生齒，八歲而齔；女七月生齒，七歲而齔”的說法，可以看出，孩子乳牙脫落，長出恒牙，稱為“齔”?！巴Z”，往往是指人的兒童少年時期。也有說成“髫齔”的，如《后漢書·董卓傳》:“其子孫雖在髫齔，男皆
青年文摘·上半月 1983年3期1983-01-01
- 葉圣陶談?wù)Z法修辭
是由人組成的，是指人而不是指物，應(yīng)用“他”、“他們”作代詞，而不用“它”、“它們”作代詞?！暗蹏髁x”不是抽象名詞，它是指各國帝國主義者，是指人，所以應(yīng)用“他們”。國家、主義(如馬克思主義、法西斯主義)、反動勢力等是抽象的名詞，應(yīng)用“它”作代詞。用“她”作國家的代詞，是外國的用法，不適用于中國。(二)“份”和“分”在我國《辭源》里用的都是“分”，其實凡是指人的，如黨員、革命隊伍、軍隊等，都應(yīng)該用“成份”。化學(xué)成分是物，所以用“成分”。但讀音仍為“份”。我們
青年文摘·上半月 1982年4期1982-01-01