現(xiàn)場感
- 全媒體時代主流媒體評論的使命擔(dān)當(dāng)探究
新聞評論中融入現(xiàn)場感，可以有效提升新聞評論的親和力和感染力，更容易贏得受眾共情共識。最后，文章認為，全媒體時代的新聞價值導(dǎo)向沒有改變，思想觀點的核心競爭力沒有改變，主流媒體評論需要在守正中創(chuàng)新，發(fā)揮好評論優(yōu)勢，構(gòu)建起主流媒體在輿論引導(dǎo)方面的“主流優(yōu)勢”。關(guān)鍵詞：全媒體；主流媒體；新聞評論；本質(zhì)要求；實踐路徑；現(xiàn)場感中圖分類號：G212.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）21-0147-03當(dāng)前，隨著數(shù)字技術(shù)不斷更新迭代，媒體融合不
新聞研究導(dǎo)刊 2022年21期2022-12-21
- 經(jīng)濟新聞報道講出好故事的策略分析
；四兩撥千斤；現(xiàn)場感；節(jié)奏；共鳴；創(chuàng)新中圖分類號：G212 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）07-0124-03一、引言經(jīng)濟新聞是報道和經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟政策以及經(jīng)濟活動有關(guān)的新聞，具有專業(yè)術(shù)語晦澀、引用數(shù)據(jù)繁多等特點，給不少讀者留下難以寫作、難以讀懂等印象。那么，經(jīng)濟新聞報道能否像其他題材的新聞報道一樣有聲有色、打動人心？答案是毋庸置疑的。這就要求寫作者在經(jīng)濟新聞報道中做到“軟硬兼施”，利用讀者愛聽“龍門陣”的天性，講述讓人感興趣的故
新聞研究導(dǎo)刊 2022年7期2022-06-25
- 現(xiàn)場感：中小學(xué)與高校合作共研的特質(zhì)
展研究，凸顯“現(xiàn)場感”這一中小學(xué)與高校合作共研的特質(zhì)。關(guān)注研究現(xiàn)場，在現(xiàn)場中研究，提升了教師的現(xiàn)場研究力，促進了教師的專業(yè)成長。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)場感；領(lǐng)讀引研；立足現(xiàn)場；提煉成果【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）78-0016-04【作者簡介】1.諸向陽，江蘇省無錫市南長街小學(xué)（江蘇無錫，214021）副校長，高級教師，江蘇省特級教師；2.竇旭苑，江蘇省無錫市南長街小學(xué)（江蘇無錫，214021）教科室主任，
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年10期2022-06-11
- 注重讀者意識，增強作文現(xiàn)場感
思維，增強作文現(xiàn)場感，進而提升學(xué)生考場作文的效能。關(guān)鍵詞：讀者意識;高考作文;現(xiàn)場感寫作是作者內(nèi)心傾訴的過程，它需要表達出“主體者”的體驗，引發(fā)讀者的共鳴。在寫作過程中，作者要把握主體心靈審美創(chuàng)作，也需要尋求符合讀者內(nèi)心的情感脈絡(luò)。筆者結(jié)合寫作教學(xué)實踐，探討注重“讀者”意識，寫出具有現(xiàn)場感的作文的有效策略。一、走進生活，注重“讀者”體驗生活即是語文。高中生寫作離不開大千世界多姿多彩的生活。同時，近幾年的高考試題中，命題者有意避開陌生化的素材，往往選取具有煙
語文教學(xué)之友 2022年4期2022-05-23
- 談“演講體散文”的現(xiàn)場性和互動性
關(guān)注。關(guān)鍵詞：現(xiàn)場感;互動性;生成性當(dāng)此公眾現(xiàn)場交際空前發(fā)達之際，演講之重要性，非昔日可比;演講與為文不同，為兩路功夫，提出“演講體散文”正當(dāng)其時。征之于友人，皆曰，于史無稽，無理無據(jù)，然縱觀中外散文史，演講體散文，并非個人之獨創(chuàng)，其源頭非但在中國，而且在希臘羅馬，皆有深厚之歷史積淀。當(dāng)今之際，有重溫歷史，原始要終，在理論上確立自覺性之必要。也許，在不少學(xué)人看來“演講體散文”之說，不無突兀之感。散文是書面的，演講是口頭的，散文是審美的，演講則是實用性的，二
粵港澳大灣區(qū)文學(xué)評論 2021年5期2021-11-18
- 媒介中的國家儀式“現(xiàn)場感”建構(gòu)
思想政治教育;現(xiàn)場感中圖分類號：G125文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2021）06 — 0117 — 03習(xí)近平指出：“要建立和規(guī)范一些禮儀制度，組織開展形式多樣的紀念慶典活動，傳播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感”。國家儀式作為以傳遞國家主流意識形態(tài)來進行思想政治教育的一種社會實踐活動，其有效開展有利于主流意識形態(tài)的傳播、促進民眾對國家和社會的認同感和歸屬感，使社會成員樹立起符合國家和社會發(fā)展需求的價值觀念。傳統(tǒng)的國家儀式強調(diào)參與
理論觀察 2021年6期2021-10-29
- 古典詩詞，不妨用“現(xiàn)場感”搭建融通之道
學(xué)中創(chuàng)設(shè)極具“現(xiàn)場感”的教學(xué)情境，以引導(dǎo)學(xué)生的思維，使其體會詩歌的情思情調(diào)，并調(diào)動自身的主觀意識，與作者產(chǎn)生情感共鳴，從而加深對詩歌內(nèi)涵的理解。本文提出知曉詩境——用“現(xiàn)場感”促學(xué)生理解;創(chuàng)設(shè)詩境——用“現(xiàn)場感”激學(xué)生思考;體悟詩境——用“現(xiàn)場感”替詩人發(fā)聲三個教學(xué)策略。所謂“現(xiàn)場感”，原本是新聞報道專業(yè)中衡量報道內(nèi)容的重要標準，是指新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場給觀眾帶來的強烈的主觀體驗。語文課堂教學(xué)同樣需要營造“現(xiàn)場感”，教師要善于通過自身的教學(xué)，縮短學(xué)生與文本、
名師在線·下旬刊 2021年7期2021-08-22
- 古典詩詞，不妨用“現(xiàn)場感”搭建融通之道
學(xué)中創(chuàng)設(shè)極具“現(xiàn)場感”的教學(xué)情境，以引導(dǎo)學(xué)生的思維，使其體會詩歌的情思情調(diào)，并調(diào)動自身的主觀意識，與作者產(chǎn)生情感共鳴，從而加深對詩歌內(nèi)涵的理解。本文提出知曉詩境——用“現(xiàn)場感”促學(xué)生理解；創(chuàng)設(shè)詩境——用“現(xiàn)場感”激學(xué)生思考；體悟詩境——用“現(xiàn)場感”替詩人發(fā)聲三個教學(xué)策略。所謂“現(xiàn)場感”，原本是新聞報道專業(yè)中衡量報道內(nèi)容的重要標準，是指新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場給觀眾帶來的強烈的主觀體驗。語文課堂教學(xué)同樣需要營造“現(xiàn)場感”，教師要善于通過自身的教學(xué)，縮短學(xué)生與文本、
名師在線 2021年21期2021-07-31
- 論“現(xiàn)場感”在語文古詩教學(xué)中的運用
【摘要】打造“現(xiàn)場感”，創(chuàng)設(shè)情境，能夠幫助學(xué)生身處詩人所在的現(xiàn)場，體味人物的情思情調(diào)，融合人物的所思所感，從而與詩作中的人物、生活產(chǎn)生聯(lián)系，做出富于“現(xiàn)場感”的理解與鑒賞?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)場感 古詩教學(xué) 春曉“現(xiàn)場感”原本是衡量新聞報道質(zhì)量的標準之一，指的是“客觀現(xiàn)場在記者和觀眾心里引起的主觀感受”。課堂教學(xué)同樣離不開“現(xiàn)場感”。創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)場感”指的是通過教師的教學(xué)，拉近學(xué)生與教師、學(xué)生與知識之間的距離，將在場的學(xué)生帶入作者所構(gòu)建的情境中，感同身受，從而進行想象
小學(xué)教學(xué)研究 2020年9期2020-10-09
- 增強電視新聞報道的現(xiàn)場感策略
電視新聞報道的現(xiàn)場感是新聞發(fā)展的迫切需要，長鏡頭和同期聲是提升新聞報道現(xiàn)場感的重要手段。要提升新聞報道現(xiàn)場感，不僅要在選題和前期準備上下功夫，同時還要將長鏡頭、同期聲等手段結(jié)合起來，關(guān)注細節(jié)、以人為本，從而提升電視新聞報道的吸引力。關(guān)鍵詞：電視新聞報道;現(xiàn)場感;策略電視新聞的現(xiàn)場感實際上是客觀現(xiàn)場在觀眾心中引起的一種主觀感受。在電視新聞報道中營造現(xiàn)場感可以增強新聞的可信度和真實感。通過與現(xiàn)場記者的連線對話，透過屏幕直接向觀眾展示事件的進展，不僅減少了信息傳
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年3期2020-09-10
- 寫作教學(xué)現(xiàn)場感的內(nèi)涵、特征及改善策略
教師的寫作教學(xué)現(xiàn)場感。教師應(yīng)讓切身感受與課堂實際從剝離走向融合，讓教學(xué)內(nèi)容從“制度文本”走向“現(xiàn)場文本”，讓寫作學(xué)習(xí)的目標從空洞走向明確，因勢利導(dǎo)地推動寫作活動持續(xù)開展，確保教學(xué)目標的達成?！娟P(guān)鍵詞】寫作教學(xué);現(xiàn)場感;寫作學(xué)習(xí)如何使寫作教學(xué)從盲目走向自覺，是當(dāng)前寫作教學(xué)面臨的一大問題。解決這個問題的思路有很多，其中，教師寫作教學(xué)現(xiàn)場感的培養(yǎng)是值得探究的一個領(lǐng)域。即立足課堂寫作學(xué)習(xí)現(xiàn)場的土壤，挖掘教師課堂現(xiàn)場感的存在基礎(chǔ)，最終提升教師寫作教學(xué)現(xiàn)場感的品質(zhì)。作
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文 2020年8期2020-09-02
- 走進新聞現(xiàn)場 深挖新聞原礦
視新聞;報道;現(xiàn)場感有人說，這是一個信息喧囂的年代，快、新、爆點成為公眾追逐的焦點，“快餐式”新聞越發(fā)流行，但是這種“速食”新聞也讓傳統(tǒng)的電視新聞隊伍產(chǎn)生了一種浮躁的情緒，收視壓力的加大、創(chuàng)收任務(wù)的艱巨、多年的從業(yè)疲勞以及采訪任務(wù)的繁重，讓一些新聞單位在新聞采寫上浮光掠影，到新聞現(xiàn)場走個過場，就回來寫出了“蜻蜓點水”的新聞報道，有的甚至直接就拿著新聞通稿依葫蘆畫瓢。新聞稿件的思想淺了，深度沒了，鮮活性和現(xiàn)場感全無，這些的新聞完全就是胡任務(wù)式的脫離了受眾。電
視界觀·上半月 2020年8期2020-08-16
- 論“現(xiàn)場感”在語文古詩教學(xué)中的運用
——以《春曉》的教學(xué)為例
學(xué)校 季鑫楠“現(xiàn)場感”原本是衡量新聞報道質(zhì)量的標準之一，指的是“客觀現(xiàn)場在記者和觀眾心里引起的主觀感受”。課堂教學(xué)同樣離不開“現(xiàn)場感”。創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)場感”指的是通過教師的教學(xué)，拉近學(xué)生與教師、學(xué)生與知識之間的距離，將在場的學(xué)生帶入作者所構(gòu)建的情境中，感同身受，從而進行想象和領(lǐng)悟。古詩教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)，學(xué)生只有讀懂古詩，才能真正走進流光溢彩的古詩世界，也就是語文課程標準中所強調(diào)的“培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的欣賞和鑒別能力”。打造“現(xiàn)場
小學(xué)教學(xué)研究 2020年25期2020-01-02
- 重回歷史的現(xiàn)場
基于歷史真實的現(xiàn)場感的營造?！娟P(guān)鍵詞】孟泰；國家主題性美術(shù)創(chuàng)作項目；歷史真實；現(xiàn)場感此次順利通過文化和旅游部“國家主題性美術(shù)創(chuàng)作項目”專家評審的《新中國鋼鐵工業(yè)的奠基者——“老英雄”孟泰》（簡稱《孟泰》，下同），是我2017—2019年參加中央美術(shù)學(xué)院創(chuàng)研班的研修作品。在被文旅部和中央美術(shù)學(xué)院舉辦的“國家主題性美術(shù)創(chuàng)作研究班”錄取之前，我已經(jīng)有數(shù)次國家主題性美術(shù)創(chuàng)作的實踐經(jīng)驗，畫過幾件大的作品：《石窟藝術(shù)》（“中華文明歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程”，2012年）、
美術(shù)界 2019年11期2019-11-25
- 文字有功力，需要寫出“現(xiàn)場感”
是都重細節(jié)，有現(xiàn)場感。很多年以后，人們回頭讀過去的新聞，還是容易被其中的細節(jié)和現(xiàn)場感打動。比如《左傳》中寫軍隊在水上潰退，敗兵爭相爬上船只。船上的人就用刀砍那些正在攀緣上船的人。這些人慘成什么樣子呢？左丘明用了一個“掬”字，說船上被砍斷的手指可以一把把地捧起來，現(xiàn)場的慘烈可想而知。這就是細節(jié)，就是現(xiàn)場感。司馬光在取舍“新聞材料”的時候，有一個原則，大概就是留取細節(jié)，突出現(xiàn)場感。在他眼中，歷史或許就是由一個個細節(jié)構(gòu)成的。例如“報道”南朝梁武帝被活活餓死之事，
意林繪閱讀 2019年9期2019-11-13
- 淺談電視新聞記者出鏡的創(chuàng)新實踐
道;記者出鏡;現(xiàn)場感一、記者出鏡能增強新聞?wù)鎸嵭哉鎸嵤切侣劦纳?，記者不僅要保證新聞采寫過程的真實，還要通過種種努力讓受眾感受新聞事件的真實。記者出鏡就是一種增強新聞?wù)鎸嵏械挠行нx擇。那么出鏡報道較之常規(guī)的“圖像+同期聲+解說詞”報道，有哪些優(yōu)勢呢？在一些現(xiàn)場感較強的新聞事件中，記者本身就是一種形象的新聞?wù)Z言?；蚓o張、或激動、或急迫、或緩合，他們的表現(xiàn)也能夠影響受眾的收視體驗。比如，在寒冷作業(yè)環(huán)境下，采訪記者口中呼出的哈氣、睫毛上的冰霜;在炎熱環(huán)境中，出鏡
記者觀察·中旬刊 2019年8期2019-09-10
- 廣播記者如何讓新聞連線報道既有現(xiàn)場感又有深度
廣播新聞中最有現(xiàn)場感和感染力的新聞報道形式。它憑借自身獨特優(yōu)勢，被各級廣播電臺廣泛應(yīng)用。筆者結(jié)合自己的連線報道經(jīng)驗進行分析，探索廣播新聞現(xiàn)場連線報道的有效傳播方式。關(guān)鍵詞：廣播新聞;連線報道;現(xiàn)場感（一）傳播速度快 制作新聞是一個系統(tǒng)貫穿的過程，采、編、播這些環(huán)節(jié)，大概要兩三個小時，很多時候不能保證新聞的時效性。而通過移動通訊去參與現(xiàn)場連線直播，隨時隨地都可以操作進行?，F(xiàn)場連線報道，極大地縮短了新聞事件發(fā)生與新聞播出的時差，充分體現(xiàn)了廣播新聞快的特點，讓聽
記者觀察·下旬刊 2019年12期2019-09-10
- 淺談如何在連線報道過程中保持貼近性
;新聞感染力;現(xiàn)場感連線報道是新聞報道中的重要形式之一，由于其有著時效性強、貼近性好，現(xiàn)場感豐富、報道內(nèi)容靈活等特性，已經(jīng)在新聞報道形式中占據(jù)越來越重要的地位，各類廣播新聞節(jié)目中，連線報道的比重正在逐步擴大，甚至在電視新聞中，也越來越多的出現(xiàn)連線報道的形式。在連線報道的特點中，最重要的一點是時效性強，體現(xiàn)了第一時間第一現(xiàn)場，但作為另一個突出的特點，貼近性也是連線報道不可或缺的優(yōu)勢，貼近性強的連線報道可以增加受眾的直觀感受，引起大家的廣泛共鳴，提高新聞報道的
活力 2019年9期2019-07-21
- 融合新聞的價值追求與制作要求
價值之外，以其現(xiàn)場感和歷史感、知識性與工具性、邏輯性與參與性為最終的價值追求，不斷創(chuàng)新不斷以更豐富更可視化的方式呈現(xiàn)出來。只有把握融合新聞的價值追求，我們才能在碎片化、社交化、可視化、共享化的時代更好的呈現(xiàn)新聞內(nèi)容，滿足讀者的新聞需求。關(guān)鍵詞? 融合新聞;現(xiàn)場感;新聞邏輯中圖分類號? G2? ? ? 文獻標識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2019）01-0045-03在《紐約時報》的《雪崩》報道出來后，融合新聞逐漸成為一個被大眾熟悉的
新媒體研究 2019年1期2019-03-25
- 如何增強新聞報道的現(xiàn)場感
點，在其中的“現(xiàn)場感” “真實度” “傳播性”則是關(guān)系到新聞現(xiàn)場報道增強與否最有效的途徑與方式，而新聞現(xiàn)場報道的現(xiàn)場感同樣也更能在一定程度上影響觀眾對于新聞的認識程度與參與度。[1]二、對于新聞報道現(xiàn)場感的認識新聞媒體通過新聞報道來讓觀眾感受到仿佛置身于特定的新聞現(xiàn)場情景當(dāng)中，而新聞往往是就近發(fā)生的事實情況，新聞報道的現(xiàn)場感是能讓觀眾第一時間了解到新聞發(fā)生的“時間” “地點” “具體狀態(tài)”等。同時相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)報道方式更具有優(yōu)勢性，更能讓觀眾感受到新聞現(xiàn)
傳媒論壇 2019年11期2019-03-21
- 直接引語，讓報道鮮活起來
接引語;真實;現(xiàn)場感所謂引語，就是直接陳述或者轉(zhuǎn)述別人的講話內(nèi)容。引語分為直接引語和間接引語兩種。新聞報道中的直接引語是指新聞人物的原話，引文必須準確無誤。而新聞報道中的間接引語是新聞人物所講話語的主要意思，引文不用引號，它可以是講話人的原話，也可以是記者用自己的話進行的轉(zhuǎn)述。在報道中引用人物原話已經(jīng)成為現(xiàn)代新聞寫作不可或缺的手法。一篇新聞報道，不管是消息還是通訊、評論，恰到好處地使用直接引語，都可以讓報道“鮮”起來、“活”起來、“動”起來。一、直接引語缺
新聞世界 2019年1期2019-01-15
- 現(xiàn)場短新聞寫作技巧探析
文從新聞價值、現(xiàn)場感、短小精悍三個方面對現(xiàn)場短新聞的寫作技巧進行簡要的探討?！娟P(guān)鍵詞】新聞價值；現(xiàn)場感；典型細節(jié)現(xiàn)場短新聞這種報道形式，要求記者必須深入現(xiàn)場，把筆觸對準群眾，采訪來自一線最鮮活的新聞。這正與中宣部對新聞工作者“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”和“剎長風(fēng)”“擠水分”的要求相符；同時讀者也更喜歡閱讀篇幅短小、信息量大、故事性強的新聞作品。因此，現(xiàn)場短新聞成為新聞媒體活躍版面、吸引受眾的利器，也是記者能夠隨時捕獲新聞的一種“輕武器”。好的現(xiàn)場短新聞，通常
新聞世界 2018年11期2018-11-07
- 寫出新聞的現(xiàn)場感
，把新聞寫得有現(xiàn)場感就不那么容易了。要想表現(xiàn)新聞的現(xiàn)場感，我們可以充分發(fā)揮“四官”的作用去觀察現(xiàn)場。眼：要像一部攝像機。要把事件主要人物的肖像、行動、細節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來。耳：要像一部錄音機。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味?？冢阂蔀椤靶侣勛臁薄Ｒ獜堥_嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。另外，身體要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場的冷暖，對有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重；
作文周刊·八年級版 2018年26期2018-10-25
- 淺析電視新聞的現(xiàn)場報道
聞；現(xiàn)場報道；現(xiàn)場感；報道藝術(shù)隨著電視新聞傳播藝術(shù)的不斷發(fā)展，觀眾對電視節(jié)目品位、質(zhì)量、信息、傳播要求逐步提高，現(xiàn)場報道——這種全新的報道形式，越來越多地被運用到電視報道中，而且成為一種非常重要的報道形式。這種全新的報道形式以其獨特的現(xiàn)場真實感，令人耳目一新的可視性和快捷的時效性贏得廣大觀眾的喜愛。那么，如何才能做好電視新聞的現(xiàn)場報道呢？一、準確把握電視新聞現(xiàn)場報道的特點電視新聞的現(xiàn)場報道，是電視記者以事件的目擊者或參與者的身份，采用口頭報道，現(xiàn)場采訪等有
西部論叢 2018年9期2018-09-04
- 由詩歌的“現(xiàn)場感”生發(fā)開去
之點》中具有“現(xiàn)場感”的場域主要表現(xiàn)為三個部分：日常生活、都市印象、個體內(nèi)心世界，每部分都將詩意指向了哲學(xué)層面，徘徊在現(xiàn)代與后現(xiàn)代之間，體現(xiàn)了詩人的詩學(xué)觀。然而詩歌背后的封閉自我意識也令人深思。關(guān)鍵詞：孔令劍 《阿基米德之點》 現(xiàn)場感 現(xiàn)代 后現(xiàn)代“現(xiàn)場”作為社會歷史批評意識曾經(jīng)風(fēng)靡一時，近些年眾多學(xué)者將“十七年”“文革”“八十年代”作為“重返”的歷史原點，回歸固有的思想文化語境，探尋文學(xué)作品的生發(fā)意義，成為“實踐批評”糾正學(xué)院派“印象式”批評的有效方式，
名作欣賞·評論版 2018年1期2018-01-25
- 優(yōu)化教師教學(xué)現(xiàn)場感
撰文認為，教學(xué)現(xiàn)場感是教師對課堂教學(xué)現(xiàn)場的投入、理解、判斷和調(diào)控能力的總稱。優(yōu)化教師教學(xué)現(xiàn)場感，有利于提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，主要有三種做法。第一，教師要釋放教學(xué)自由與想象，從課堂環(huán)境、文化氛圍、教學(xué)意境三個方面建構(gòu)課堂教學(xué)的現(xiàn)場，比如：依據(jù)教學(xué)需要，發(fā)揮想象，改造教室布局；以生為本，建構(gòu)民主自由的課堂文化氛圍；從導(dǎo)入新課、設(shè)計教學(xué)高潮、巧妙結(jié)課三方面建構(gòu)立體化的教學(xué)設(shè)計。第二，洞察課堂教學(xué)的細微處，審慎處理教學(xué)中的空白和冷場，把控課堂整體環(huán)境并作出
廣西教育·D版 2017年12期2017-12-25
- 廣播電視和新媒體：過去、現(xiàn)在和將來①
體 媒體融合 現(xiàn)場感 非媒體【中圖分類號】G220 【文獻標識碼】A本文追溯過去40年間大眾傳播形態(tài)的演進之路，討論網(wǎng)絡(luò)新媒體對廣播和電視傳播的影響以及未來的發(fā)展趨勢。有些媒體形態(tài)今天看起來好像是新的，但是它可能在很久之前就存在了。媒體技術(shù)永遠在不斷發(fā)展，其中有一些是版本升級，但即使是非?？焖俚牡?，其最初的形態(tài)也可以追溯至很多年以前。一、紙媒、廣播、電視形態(tài)的更迭回溯到筆者的青年時代，即20世紀70年代中期，英國國內(nèi)的大眾媒體都是獨立的、功能區(qū)分的界限清
中國廣播 2017年8期2017-08-24
- 如何讓廣播新聞連線報道更出彩
詞：連線報道；現(xiàn)場感；記者素質(zhì)信息通訊技術(shù)的發(fā)展深刻地改變了人們對信息的期待，新聞資訊的時效性已有傳統(tǒng)媒體的“第二天見”變成了“時時見”，廣播新聞的連線報道就是為了滿足人們對新聞及時性需求而產(chǎn)生的，其在廣播新聞中占的比重也越來越大。連線報道時效性強，現(xiàn)場感強，讓聽眾產(chǎn)生如臨其境之感，滿足聽眾對新聞的多種體驗。但是在發(fā)展中連線報道也存在很多不足，如何提高連線報道的質(zhì)量，讓廣播新聞更好聽、更及時有效，是每個廣播從業(yè)者要認真思考的問題。一、廣播新聞現(xiàn)場連線報道的
大東方 2017年5期2017-05-30
- 淺談電視新聞中的現(xiàn)場報道
入感 參與感 現(xiàn)場感現(xiàn)場報道是電視新聞的報道方式之一，它指電視新聞記者在新聞事件中，以事件的目擊者和參與者的身份進行現(xiàn)場報道，讓受眾“穿越時空”更強烈地感受到“身臨其境”的參與感，從而增強報道的真實性，這種報道方式是電視新聞當(dāng)中最能體現(xiàn)、發(fā)揮電視傳播特點和優(yōu)勢的新聞采訪方式之一，目前大家所熟知的電視直播就是現(xiàn)場報道的一種形式。這里，就現(xiàn)場報道在電視中的應(yīng)用做一些探討。一、代入感現(xiàn)場報道必須體現(xiàn)記者是在新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場，是帶著受眾去采訪的。新聞的定義決定了
記者搖籃 2017年5期2017-05-18
- 電視新聞現(xiàn)場報道釆編探究
使現(xiàn)場報到更具現(xiàn)場感？本文將結(jié)合實踐，對上述問題加以闡述。關(guān)鍵詞：現(xiàn)場報道；編輯； 現(xiàn)場感； 電視 ；新聞隨著我國電視事業(yè)的蓬勃發(fā)展，特別是近年來電視新聞改革力度不斷加大，報道水平不斷提高，人們對新聞節(jié)目主持人的要求也在不斷提高，觀眾不僅僅滿足于在演播室中看到主持人的“光輝”形象，更要在現(xiàn)場看到主持人的精彩報道。事實上，這也是目前一些有建樹的主持人努力的方向和追求的目標-----有新聞的地方“我”在場。對于現(xiàn)場報道的研究目前還沒有現(xiàn)成的系統(tǒng)的理論，業(yè)內(nèi)人士
科學(xué)與財富 2017年12期2017-05-16
- 現(xiàn)場感：生發(fā)課堂魔力的一種可能
機制出發(fā)，捕捉現(xiàn)場感作為激活課堂魔力的一種可能，并溯根求源，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)浸潤現(xiàn)場感的兩個理論基礎(chǔ)——“陌生化”理論和情境教育理論，進而探尋充盈現(xiàn)場感課堂的三大教學(xué)策略。把握兒童的心理特點，憑借靈活的教學(xué)機制，讓平面的教材內(nèi)容立體起來，讓平靜的教學(xué)活動激蕩起來，讓平直的思維模式開放起來。[關(guān)鍵詞]現(xiàn)場感；課堂魔力；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)策略；“陌生化”理論[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）11-0004-0
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2017年4期2017-05-04
- 淺論電視新聞特寫的關(guān)鍵要素
粹、快速及時、現(xiàn)場感強等優(yōu)勢，在新聞報道中的作用越來越受到業(yè)內(nèi)的重視。在實際工作中，電視新聞特寫需要認真把握、熟練應(yīng)用。本文將從新聞特寫應(yīng)該具有的新聞價值、較強的現(xiàn)場感、篇幅短小精粹、主題單一取勝和快速及時等關(guān)鍵要素幾方面進行闡述，以此更好地推進電視新聞改革，改進工作作風(fēng)，提高宣傳報道水平、報道質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】新聞特寫 價值 現(xiàn)場感 短小精粹 時效性近年來，隨著電視新聞改革的不斷深入，電視傳媒業(yè)的同仁們越來越重視電視新聞特寫的拍攝和制作。同時，在廣播電視學(xué)
記者搖籃 2017年1期2017-03-16
- 電視新聞報道如何擺脫平淡
增加電視新聞的現(xiàn)場感、善于抓拍細節(jié)、追求畫面的豐富性和注重情感的吸引。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)場感 細節(jié) 豐富性 情感在電視新聞實踐中，經(jīng)常會涉及到這樣一個問題，為什么有的電視新聞報道很生動，讓人印象深刻、過目不忘，有的電視新聞報道卻很平淡？記者結(jié)合多年的新聞工作經(jīng)驗試著從以下幾個方面談?wù)勛约旱乃伎?。一、增加電視新聞?span id="syggg00" class="hl">現(xiàn)場感有人說，電視新聞報道就是解說詞+畫面+同期聲，這并不是一個很清晰的界定。如果我們這樣來認識電視新聞，即編寫一段解說詞，穿插上畫面，再加進一些同期聲
記者搖籃 2016年11期2017-01-12
- 出鏡記者如何做好現(xiàn)場報道
詞】出鏡記者 現(xiàn)場感 現(xiàn)場報道一、首要品質(zhì)—新聞敏感度電視新聞記者要有常人沒有的新聞敏感度，可以感受到常人感受不到的、發(fā)掘出事件的價值，新聞敏感度也就決定了新聞的價值大小。新聞素質(zhì)作為出鏡記者知識結(jié)構(gòu)的原始儲備，內(nèi)容既包括新聞業(yè)務(wù)知識的梳理和更新，同時也涵蓋政治、經(jīng)濟、軍事、文化等社會生活不同領(lǐng)域發(fā)生的新聞事件、新聞話題的最新進展和發(fā)展趨勢的判定。新聞素質(zhì)的廣度、深度、寬度、厚度，決定了記者的報道視野、思考方式、問題判斷以及解析角度。二、文字功底扎實文稿提
長江叢刊 2016年6期2016-11-26
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)場感的價值及其實現(xiàn)
乏面對面教學(xué)的現(xiàn)場感。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)場感具有主體的存在性、情境的整體性、情感的變化性、意義的生成性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，營造教學(xué)現(xiàn)場感能夠具有強化學(xué)習(xí)者的社會存在感、弱化心理距離感、深化學(xué)習(xí)參與度等價值。以MOOC為例， “虛實二重性”是營造教學(xué)現(xiàn)場感的內(nèi)在條件，信息符號是營造教學(xué)現(xiàn)場感的主要載體，因此以多媒體技術(shù)的合理使用以及實時同步網(wǎng)絡(luò)課堂的應(yīng)用為重要方式來營造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)場感。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；現(xiàn)場感； MOOC中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1
中國教育信息化·高教職教 2016年1期2016-09-10
- 山水畫寫生現(xiàn)場感的重要性
王法亮現(xiàn)場感就是現(xiàn)場寫生時最直接的感受和體驗。在家里對著圖片畫畫跟行走在自然天地間的對景寫生的感受是全然不同的 。置身在天地之間，與萬物共同呼吸，感受自然地一草一木與陰晴雨晦。這種真切的感受在圖片里是感覺不到的。現(xiàn)場感所體會到的真實感受會使畫面生動活躍起來，這種畫面里才是具體、真實與生動的?！段男牡颀垺返谒氖段锷氛劦搅俗匀坏募竟?jié)變化會給人帶來不同的感受。追求對自然真實地感受，自古以來的畫家也十分重視。荊浩隱居太行山洪谷時，看到有蟠虬奇異造形的松樹時
北方文學(xué)·下旬 2016年2期2016-05-30
- 古希臘戲劇與現(xiàn)代廣播劇藝術(shù)的完美融合
希臘戲劇模式 現(xiàn)場感 節(jié)奏音樂【中圖分類號】G219 【文獻標識碼】D闞平是我國第一個也是至今唯一一個獲得麥魯利奇獎的廣播劇《深山信使》的編劇，她編劇、導(dǎo)演、配樂的十多部廣播劇還獲得了全國精神文明建設(shè)“五個一工程”獎優(yōu)秀廣播劇獎、中國廣播劇獎、中國廣播影視大獎、中國人口文化獎、亞廣聯(lián)獎、伊朗國際廣播節(jié)廣播劇大獎等國家獎、國際獎。本期“傾聽世界”欄目以一問一答的形式請她分析獲得第19屆麥魯利奇獎廣播劇類大獎的德國廣播劇《堂、堂、堂吉訶德——進攻、攻、攻》的成
中國廣播 2016年7期2016-05-14
- 廣播連線報道現(xiàn)場感的營造
雷廣播連線報道現(xiàn)場感的營造韓洪雷（作者單位：貴州廣播電視臺）為了讓連線的畫面感、現(xiàn)場感更強，連線記者應(yīng)在相應(yīng)的環(huán)節(jié)和細節(jié)上下功夫，通過有效的方法來“展示”現(xiàn)場。關(guān)鍵詞：廣播連線；現(xiàn)場感；節(jié)目主持廣播連線報道，是指在廣播新聞直播節(jié)目中，記者在新聞事件的第一現(xiàn)場，借助手機等通信工具，與主持人進行電話交流，報道新聞事實、描述新聞現(xiàn)場或?qū)π侣勈录M行即興評述的一種報道形式。為了讓連線的畫面感、現(xiàn)場感更強，連線記者應(yīng)在相應(yīng)的環(huán)節(jié)和細節(jié)上下功夫，通過有效的方法來“展示
西部廣播電視 2016年15期2016-03-05
- 淺談新聞中的第一人稱體例
真實性和生動的現(xiàn)場感等優(yōu)點，能夠使新聞報道收到更好的傳播效果，這是其他人稱體例所難以比擬的。第一人稱體例報道的新聞能夠較好地滿足受眾和創(chuàng)作主體的心理需求，因此將會更加普遍地應(yīng)用于新聞報道中，在監(jiān)督、宣傳、引導(dǎo)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞：第一人稱；真實性；現(xiàn)場感；心理基礎(chǔ)段盛杰（1988—），男，河北石家莊人，碩士，燕山大學(xué)研究實習(xí)員，主要從事于新聞傳播學(xué)研究。有的記者喜歡把自己寫入新聞報道中。以這種方式寫成的新聞里，記者以“我”的方式、從“我”的角度直陳
新聞研究導(dǎo)刊 2016年8期2016-03-02
- 淺析錄音報道的品質(zhì)提升與制作
色；提升品質(zhì)；現(xiàn)場感有統(tǒng)計表明，在人類接受的信息中，80%都是通過眼睛獲得的，對于廣播來說，人們只能用聽。錄音報道是廣播新聞特有的報道形式，它是將客觀新聞事實的音響通過選擇錄制而成的報道。錄音報道的音響對于突出廣播特色有著不可替代的作用。為此，廣播新聞要想在新媒體如日中天的情況下突出重圍，凸顯自己的特色，必須在采制上下功夫，在“響”上做文章。一、節(jié)目品質(zhì)提升（一）責(zé)任是實現(xiàn)媒體公信力的根本清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授劉建明認為：媒體相關(guān)報道的選題應(yīng)多與民生相
新聞研究導(dǎo)刊 2016年11期2016-02-28
- 淺析新媒體態(tài)勢下的新聞寫作
體；新聞寫作；現(xiàn)場感；個性化新媒體是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體以及手機網(wǎng)絡(luò)等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。由于近幾年我國媒體的迅速發(fā)展，新媒體的發(fā)展日新月異。而在新媒體態(tài)勢下，新聞傳播也出現(xiàn)了新的特征：第一，人人都是傳播者。傳統(tǒng)媒體時代，人們單純作為新聞受眾接收信息。當(dāng)以手機為代表的自媒體成為人們生
新聞研究導(dǎo)刊 2016年11期2016-02-28
- 淺談消防新聞報道具備現(xiàn)場感的幾個表現(xiàn)技巧
防新聞報道具備現(xiàn)場感的幾個表現(xiàn)技巧吳凌川（嘉興市消防支隊，浙江 嘉興 314000）在以消防救援為主題的新聞報道采寫活動中，如何最大限度地通過文字盡可能真實地還原現(xiàn)場，讓受眾獲得一種“沉浸式”的閱讀體驗，是擺在眾多消防宣傳工作者面前的一項重要課題。消防新聞報道應(yīng)當(dāng)借助相應(yīng)的技法，對新聞事實進行深入挖掘，在細節(jié)刻畫上下足工夫，同時借助一定的側(cè)面烘托讓敘述的過程更加豐滿、立體，從而達到所期望的宣傳效果。消防新聞報道；現(xiàn)場感；表現(xiàn)技巧眾所周知，真實是新聞的生命，
新聞研究導(dǎo)刊 2016年19期2016-02-28
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)場感的價值及其實現(xiàn)
——以MOOC為例
79）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)場感的價值及其實現(xiàn) ——以MOOC為例黃龍強（華中師范大學(xué)教育學(xué)院，湖北武漢430079）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以一直以來效率低下，究其原因是缺乏面對面教學(xué)的現(xiàn)場感。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)場感具有主體的存在性、情境的整體性、情感的變化性、意義的生成性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，營造教學(xué)現(xiàn)場感能夠具有強化學(xué)習(xí)者的社會存在感、弱化心理距離感、深化學(xué)習(xí)參與度等價值。以MOOC為例，“虛實二重性”是營造教學(xué)現(xiàn)場感的內(nèi)在條件，信息符號是營造教學(xué)現(xiàn)場感的主要載體，因此以多媒體技術(shù)的合理
中國教育信息化 2016年1期2016-02-14
- 這一刻
沒有安全可言，現(xiàn)場感是安全感的條件。一個人正在管電閘，但發(fā)現(xiàn)者不在場，本來該拉下來的，卻推上去了。如果正好有員工在進行作業(yè)，事故就會發(fā)生;一個人掌管著國庫，出門的時候卻沒有鎖好門;一個人手里拿著沖鋒槍，本來不應(yīng)該按扳機的時候，卻按了，就會出人命。我們在相當(dāng)多的時候，主體都是沉睡的。如果一個人找不到主體，就不可能提高學(xué)習(xí)效率，提高工作效率，也不可能提高生命的質(zhì)量，更不可能體驗到幸福。雖然幸福就在那里，就像停在你肩頭的蝴蝶，但你看不見，最后蝴蝶只好傷心地飛走了
山花 2015年23期2015-12-24
- 對電視新聞現(xiàn)場感與感染力的幾點認識
00對電視新聞現(xiàn)場感與感染力的幾點認識董軍生新疆哈密吐哈油田新聞中心，新疆哈密 839000本文通過分析和實例，說明現(xiàn)場感是增強電視新聞感染力的重要因素，在電視新聞的采訪拍攝、解說詞寫作和編輯中，運用合理，可以使電視新聞更好地感染觀眾，傳遞社會正能量。電視新聞；現(xiàn)場感；感染力本人從事油田電視新聞報道工作近十年時間，在電視新聞的采訪報道學(xué)習(xí)實踐中，我認為在有些新聞題材的報道中，增強電視新聞報道的“現(xiàn)場感”，能夠使觀眾“如臨其境、如聞其聲、如觀其行”，產(chǎn)生真實
科技傳播 2015年14期2015-12-13
- 論現(xiàn)場感在新聞報道中的重要性
把記者在采訪中現(xiàn)場感的凸顯作為改革的重點，記者也正在借助于“‘我’在新聞現(xiàn)場”這種模式，給電視觀眾帶來了更快、更廣、更有價值的新聞。現(xiàn)場感在新聞傳播中到底能起到什么樣的作用？記者在采訪中如何才能更加具有現(xiàn)場感？作為電視媒體人，筆者結(jié)合自身工作實踐，對現(xiàn)場感在新聞報道中的重要性進行一下論述。作為電視新聞傳播中和觀眾連接最直接、最積極、最能傳情達意的主導(dǎo)人物，記者要想讓新聞更加吸引觀眾，就需要在采訪中不斷地強化現(xiàn)場感，這既是對記者的一項基本要求，也是記者在新聞
決策探索 2015年20期2015-09-10
- 電視新聞現(xiàn)場感初探
么是電視新聞的現(xiàn)場感？現(xiàn)場感是客觀現(xiàn)場在記者和觀眾心里引起的主觀感受。現(xiàn)場感具有真實性、時效性、形象性、感人性的獨特魅力，因而也被看作是電視新聞區(qū)別于其他媒體新聞的重要特征，成為電視新聞的核心競爭力。值得注意是的，現(xiàn)場感與現(xiàn)場拍攝是兩個不同的概念，不能說現(xiàn)場拍攝的電視新聞都具有現(xiàn)場感。事實上所有的電視新聞片都是在現(xiàn)場拍攝的，但絕非所有的電視新聞片都具有現(xiàn)場感。1 現(xiàn)場畫面不等于現(xiàn)場感現(xiàn)場感是新聞力量的放大鏡，唯有做好了新聞的現(xiàn)場感，才能讓受眾在“身臨其境”
科技傳播 2015年3期2015-08-15
- 淺析廣播新聞現(xiàn)場報道的現(xiàn)場感和表現(xiàn)力
以增強新聞廣播現(xiàn)場感、表現(xiàn)力已經(jīng)成為新聞廣播界的重中之重。一、充分發(fā)揮新聞連線快捷性、及時性等優(yōu)勢，增強新聞現(xiàn)場報道的現(xiàn)場感與表現(xiàn)力新聞的及時性、快捷性至關(guān)重要，直接影響著新聞事件的動態(tài)播報效果，對于采訪者來說，對于現(xiàn)場的及時掌控直接決定著其主動權(quán)的爭取。充分發(fā)揮新聞連線快捷性、及時性等優(yōu)勢，增強新聞現(xiàn)場報道的現(xiàn)場感與表現(xiàn)力，已經(jīng)成為媒體界關(guān)注的焦點?，F(xiàn)階段，新聞廣播現(xiàn)場播報工作在新形勢下呈現(xiàn)出兩大特點，具體表現(xiàn)在：（1）新聞現(xiàn)場播報、現(xiàn)場連線明顯增加，這
新聞傳播 2015年2期2015-08-15
- 現(xiàn)場感：電視新聞報道的獨特魅力
□ 張 臻現(xiàn)場感：電視新聞報道的獨特魅力□ 張 臻電視是聲像兼?zhèn)涞木C合藝術(shù)，它以忠實、客觀記錄見長，現(xiàn)場感則是電視媒體本質(zhì)特性的體現(xiàn)。現(xiàn)場感的存在，迎合了受眾求真求新的心理，促成了電視新聞的真實感。同時，現(xiàn)場感在電視新聞報道中具有三方面的優(yōu)勢：首先，給觀眾帶來參與感和介入感。其次，增強了觀眾同新聞信息的交流感。最后，是新聞力量的放大器。此外，現(xiàn)場感的提升可以通過選取最具新聞價值或最能傳達聲畫信息的現(xiàn)場，以及多采取現(xiàn)場報道來實現(xiàn)。現(xiàn)場感；真實感；電視新聞電視
視聽 2015年8期2015-04-09
- 新聞特寫中的現(xiàn)場感研究
潔新聞特寫中的現(xiàn)場感研究楊 潔（作者單位：廣南縣廣播電視臺）從現(xiàn)場感在新聞特寫中重要性和把握兩個方面進行闡述，具體分析現(xiàn)場感對于讀者和新聞事件的意義，在此基礎(chǔ)上對于分析應(yīng)該怎樣把握新聞特寫中的現(xiàn)場感，這對于如今的傳媒從業(yè)者來說有十分重要的現(xiàn)實意義。新聞特寫；現(xiàn)場感；重要性新聞特寫受到廣大讀者喜愛的一個重要原因就在于其極富現(xiàn)場感的特點，它能夠?qū)π侣勈录默F(xiàn)場情況進行迅速、及時地報道，有很強的感染力和說服力，往往通過一個小小的細節(jié)就可以反映出社會意義。因而，新
西部廣播電視 2015年23期2015-02-27
- 試論印象派繪畫作品中的現(xiàn)場感
派繪畫作品中的現(xiàn)場感周丹丹 (玉林師范學(xué)院 237000)本文試圖淺析印象派繪畫作品中重要的藝術(shù)特質(zhì)——現(xiàn)場感。繪畫中的現(xiàn)場感是“自由精神”，性靈的自由、理解的自由、表達的自由，來源于自然狀態(tài)，又高于自然的一種狀態(tài)，它把我們從畫室和幻想中解救出來，走向現(xiàn)實、走向當(dāng)下，以繪畫的觀察和發(fā)現(xiàn)、參與和體悟，使創(chuàng)作出的作品變得血肉豐滿。從審美的角度來說，繪聲繪色的藝術(shù)作品總能打動人心，寫生繪畫的長處是能很好的將繪畫的現(xiàn)場感表現(xiàn)的淋漓盡致。印象派作品可以看到并領(lǐng)略到色
大眾文藝 2015年1期2015-01-28
- 增強圖片新聞現(xiàn)場感的路徑
）增強圖片新聞現(xiàn)場感的路徑□謝祥林（吐魯番日報社，新疆 吐魯番 838000）廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)四大媒體各具特色、各有自己的讀者群與受眾群。作為傳統(tǒng)媒體的報紙要在全媒體時代搶占一席之地，必須有自己的過人之處。比如，挖掘新聞背后的故事、圖片的現(xiàn)場感等等，就是報紙最大的競爭優(yōu)勢。新聞圖片現(xiàn)場感的定義新聞圖片的現(xiàn)場感是指畫面人物形象有感染力的表情、有動感的動作等等所表現(xiàn)出的有沖擊力和感染力的畫面，具有強烈的現(xiàn)場氣氛感。過去幾十年，在傳統(tǒng)媒體占主導(dǎo)地位時期，國
中國地市報人 2014年10期2014-06-07
- 電視新聞現(xiàn)場報道的優(yōu)勢
的一面，如果說現(xiàn)場感是電視新聞的一大特點的話，那么現(xiàn)場報道則是最能體現(xiàn)這一特點的報告形式。由于這種原因，在千變?nèi)f化，豐富多彩的電視新聞報道中，現(xiàn)場占據(jù)著無可爭辯的重要一席，沒有它，就猶如抽掉了電視新聞報道的精髓，使新聞報道失去活力，變得沉悶單調(diào)。而絕大多數(shù)的新聞事件，都具有某種程度的現(xiàn)場感。倘若不用現(xiàn)場報道這種最佳手法去表現(xiàn)它們，對新聞報道來說無疑是一種損失。試想對有些現(xiàn)場感極強的新聞（如體育比賽；突發(fā)性事件；自然災(zāi)害等等），若不采取現(xiàn)場報道的這種形式，新
科技傳播 2012年3期2012-08-15
- 如何增強新聞報道的現(xiàn)場感
所謂新聞報道的現(xiàn)場感也就是說，能夠通過新聞報道來讓受眾感受到他們已經(jīng)置身于特定現(xiàn)場情景。新聞是新近發(fā)生的事實，對事實的報道，需要讓受眾感受到事實現(xiàn)場狀況，確保新聞的真實性、可信性，這是為何需要增強新聞現(xiàn)場感的重要前提。因此，增強廣播電視新聞報道的現(xiàn)場感具有非常重要的理論意義和實際意義。2 當(dāng)前新聞報道面臨的困境在現(xiàn)階段，當(dāng)人們打開我國的各種廣播電視新聞報道之后會不難發(fā)現(xiàn)，那些真正可以吸引我們的眼球的、引起我們的觀看欲望的、現(xiàn)場感比較強的新聞報道成了稀罕之物
中國傳媒科技 2012年2期2012-08-15
- 讓試題充盈“現(xiàn)場感”
姚新付在新一輪課程改革的不斷深入中，筆者發(fā)現(xiàn)，有些試題“現(xiàn)場味”濃厚，有的題材選自考試現(xiàn)場，有的內(nèi)容來源于課外，需要學(xué)生即學(xué)即用，有的則促使學(xué)生作現(xiàn)場測試。這些試題設(shè)計巧妙，新穎別致，促人思考，頗具魅力，我們不妨將其稱為“現(xiàn)場性試題”。下面筆者結(jié)合自身教學(xué)實際，擷取部分“現(xiàn)場性試題”并加以簡析，與廣大同仁朋友交流。一、 就地取材，讓試題現(xiàn)實鮮活起來例1：你現(xiàn)在正在進行考試的場地面積約是50（）。①平方厘米②平方分米③平方米例2：本次數(shù)學(xué)考試時間是在6月24
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2009年3期2009-04-08