語言與健康關(guān)系密切，隨著“大健康”的理念深入人心，語言與健康的交叉研究領(lǐng)域的內(nèi)涵愈加豐富。首先，全生命周期的語言健康問題成為重要的研究課題，從兒童時(shí)期到老年時(shí)期，語言貫穿了生命的始終，語言發(fā)生、發(fā)展、衰退的歷程及語言溝通障礙成為研究焦點(diǎn)；其次，語言健康水平反映了個(gè)體的身心健康水平和生活質(zhì)量，語言作為健康的表征成為鑒別、診斷疾病、評估健康水平的重要指標(biāo)；第三，語言作為溝通的工具和傳播的載體，在醫(yī)療互動、健康傳播和健康促進(jìn)中發(fā)揮著重要作用。因此，該交叉研究領(lǐng)域范圍廣泛，從具體到宏觀，涉及臨床語言學(xué)、醫(yī)療語言學(xué)乃至健康語言學(xué)等核心領(lǐng)域，研究對象涵蓋了以孤獨(dú)癥譜系障礙為代表的神經(jīng)發(fā)展性障礙、以抑郁癥為代表的神經(jīng)精神性障礙、以阿爾茲海默病為代表的神經(jīng)退行性障礙等相關(guān)非典型人群的語言溝通問題的研究，還有醫(yī)患溝通、健康傳播、健康服務(wù)等熱點(diǎn)領(lǐng)域中所涉及的語言問題。研究方法涉及語言學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)等多元方法。

近年來，語言與健康的交叉研究領(lǐng)域受到越來越多學(xué)者的關(guān)注，這一方面反映出醫(yī)療、健康領(lǐng)域的語言問題愈加引起了學(xué)界的重視，另一方面也反映出語言研究在醫(yī)學(xué)及健康領(lǐng)域的作用凸顯，語言研究者服務(wù)國家戰(zhàn)略及社會發(fā)展的意識逐漸增強(qiáng)。新文科建設(shè)所倡導(dǎo)的學(xué)科交叉融合也為語言學(xué)科，尤其是外語學(xué)科的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和社會服務(wù)提供了重要的啟示和動力。因此，在研究中，從語言學(xué)視角觀察社會、理解社會、服務(wù)社會的觀念和做法已成為大趨勢。

在本期精選的三篇文章中，失語癥和孤獨(dú)癥成為焦點(diǎn)，涉及到一老一小兩類人群。作者們面向真實(shí)問題，從理論或?qū)嵶C的角度探索失語癥和孤獨(dú)癥患者的語言能力及言語互動特征，以期對相關(guān)人群的康復(fù)及照護(hù)提供重要啟示。馬文、楊信信的《漢語失語癥患者互動的會話分析研究》一文采用會話分析的研究方法，通過對老年失語癥患者言語互動中的會話序列及話輪構(gòu)建等特征的細(xì)致分析，深入探究了失語癥引發(fā)的修正對患者與他人互動所產(chǎn)生的影響，對于增進(jìn)失語癥患者的語言照護(hù)和人文關(guān)懷具有潛在應(yīng)用價(jià)值。崔剛、王小麗的《失語癥患者語言功能康復(fù)治療的三個(gè)理論視角》一文聚焦失語癥患者語言功能的康復(fù)，從神經(jīng)生物學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)三個(gè)不同的理論視角出發(fā)，對各種相關(guān)康復(fù)方案進(jìn)行全面的梳理和評述，為從語言學(xué)的角度開展失語癥患者語言功能的康復(fù)研究提供了重要啟示。馬博森、李發(fā)睿的《孤獨(dú)癥兒童圖片故事敘說中的視覺加工研究》一文借助圖片故事敘說眼動任務(wù)，采用實(shí)證的對比分析方法，考察了高功能孤獨(dú)癥兒童同與之匹配的正常發(fā)展兒童在敘說圖片故事時(shí)的視覺加工特征。該文為理解孤獨(dú)癥兒童在相關(guān)領(lǐng)域的異常和障礙提供了強(qiáng)有力的實(shí)證支持，同時(shí)也為孤獨(dú)癥兒童的語言干預(yù)與康復(fù)治療提供了寶貴的參考依據(jù)。三篇文章一篇重話語分析、一篇重理論思辨、一篇重實(shí)證探究，話題互補(bǔ)，方法多元，理論探討與實(shí)證研究并重，對于未來開展語言與健康交叉領(lǐng)域的研究具有重要的參考價(jià)值。