內心獨白，是人的所思所想，是人們毫無保留地吐露的心聲，能反映人物的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，能夠幫助讀者看到人物的內心世界，突出人物的情感。內心獨白的表現形式多種多樣，有的直白，有的含蓄，有的可能借了一件“外衣”呢。

片段賞讀

淤等很少回家吃飯的爸爸時的心理

我猛地拉開大門?！鞍职郑　边@聲音在空曠的走廊里回響，甜得我自己都覺得有些肉麻?？擅媲暗娜藳]有像想象中那樣一把把我攬進懷里。定睛一瞧，我的臉瞬間有些發(fā)燙——不，不是爸爸。

“您好，您的快遞，請簽字！”

送走快遞員，我重新陷入漫長的等待中。餐桌邊，媽媽的眼神同樣黯淡。再看看桌上的菜——茄子煲無精打采地趴著，青椒炒肉有氣無力地望著天花板，海鮮湯冷若冰霜，似乎在生誰的悶氣。

于語文課上想到明天要領獎時的心理

語文課上，我用胳膊肘兒拄著桌子，想著明天要穿什么好看的衣服。不能穿灰姑娘的衣服，起碼要穿公主裙！不能披散著頭發(fā)，顯得不莊重。那就盤頭吧，盤頭比較有氣質。不能穿運動鞋，那就穿小皮鞋吧！明天，我將是全國最漂亮的小學生！我坐在禮堂第一排，老師點到我的名字，我激動得快要哭出來了，卻佯裝鎮(zhèn)定，昂首挺胸地走上領獎臺。站在臺上，舉著獎杯，臺下的觀眾紛紛向我投來羨慕的目光。我簡直幸福得要暈倒了?！白⒁猓　闭Z文老師大喝一聲，我被驚醒了。

譻訛和好朋友吵架后的心理

我心里很不安。我很后悔，不該那樣做?？扇R諦是個很好的人，他絕對不是故意的。我想起那次去他家玩的時候，他幫助母親干活兒、照顧生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該多好??！我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是要我去向他承認錯誤，我覺得太丟臉。我用余光偷偷看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字無論如何都說不出口。（選自《愛的教育——爭吵》，有刪改）

因分析品悟

法國作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內心世界?！毙睦砘顒拥膹碗s多樣決定了心理描寫可以有多種多樣的表現形式。今天我們就來學習兩種與眾不同的內心獨白。

1.物象性獨白

我發(fā)現片段①用了擬人的手法?！扒炎屿覠o精打采地趴著，青椒炒肉有氣無力地望著天花板，海鮮湯冷若冰霜，似乎在生誰的悶氣。”把這些飯菜當成人來寫，它們一個個沒精神的樣子讓我感受到小作者的失望和無奈。

這三種菜的樣子其實就是小作者的狀態(tài)吧？小作者將自己的內心活動通過外在事物表達出來。

說得好！情感可以依附在事物上，語言根據情感的變化而改變。小作者因為失望，看菜的情感就變了，體現在語言上就是將菜寫成無精打采的樣子。

那如果真的是爸爸回來了，他會怎么寫這三盤菜呢？

我來試一試——茄子煲睜大亮晶晶的眼睛，青椒炒肉努力散發(fā)著自己的魅力，海鮮湯也“咕嘟咕嘟”地冒起泡來。簡直不敢相信，真的是爸爸回來了！

2.情景性獨白

片段②很有意思。小作者在語文課上走神兒了，她浮想聯翩。第二天穿什么衣服、什么鞋子，梳什么發(fā)型，坐在禮堂哪里，如何上臺，站在臺上的情景等她想了個遍。這一大段表現出了她的興奮和對領獎的期待，我看了都很開心呢。

她的想象很豐富，很具體，好像真的在領獎一樣。但想得太入神，被語文老師抓包了，哈哈！不過這種對比卻能讓人感覺到她獲獎的興奮之情和對領獎的重視。

片段③中也有這種描寫。作者和朋友吵架后，聯想到他去朋友家看到過的情景，聯想到朋友到他家來時的情景，還聯想到父親曾說過的話，這些都能反映出他有些后悔，覺得不應該和朋友吵架。

對。這個片段中的內心獨白，聯想到的是以前經歷的情景，回憶當時的情形也能反映當下的心理。不只是過去和將來，我們還可以聯想到在電視、網絡、報紙、書本上看到的內容。只要能與當下產生聯系，就可以反映出此時的心理活動。

因學以致用

這一講中我們介紹的兩種內心獨白形式都是借外物來表達內心，不管是借物品，還是借情景，都是為了更好地反映當下的心理。我們試著用這兩種方式寫一段內心獨白吧。

心情：高興沮喪

景物：大樹花兒小鳥

描寫方式：物象性獨白

情景性獨白