一踏入校園，綠樹(shù)成蔭的小道便映入眼簾。陽(yáng)光透過(guò)枝葉，在小道上灑下斑駁的光影。教學(xué)樓矗立在校園中央，那里不時(shí)傳出的讀書(shū)聲宛如靈動(dòng)的音符。操場(chǎng)寬闊平坦，有紅色跑道環(huán)繞著綠色草地，那里是青春活力的釋放場(chǎng)?；▓@里的鮮花五彩斑斕，與周?chē)木吧嗷ビ骋r，構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)卷。

校園里的每一處都是靚麗的風(fēng)景線，如激情四溢的足球場(chǎng)、平坦開(kāi)闊的籃球場(chǎng)、莊嚴(yán)肅穆的升旗臺(tái)、排列整齊的乒乓球桌……要問(wèn)我最喜歡校園中的哪一道風(fēng)景線，我會(huì)毫不猶豫地回答：“書(shū)吧?！睍?shū)吧建在教學(xué)樓的一樓，旁邊是一排排青翠的竹子。微風(fēng)吹過(guò)，竹子輕輕地?fù)u曳著，好像在和我們招手。書(shū)吧的正中央立著一根大樹(shù)模樣的柱子，四周的墻上掛著一幅幅帶有濃濃藝術(shù)氣息的畫(huà)，讓我感覺(jué)自己仿佛身處在藝術(shù)館中。書(shū)吧中的書(shū)架也很特別，有的書(shū)架猶如一本翻開(kāi)的書(shū)，有的書(shū)架像一條波浪線……一排排書(shū)架宛如知識(shí)的長(zhǎng)城，上面擺滿(mǎn)了書(shū)籍。新書(shū)的墨香和舊書(shū)的古樸氣息交織在一起，構(gòu)成了一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的書(shū)之世界，美麗極了！每到下課時(shí)間，書(shū)吧里就會(huì)聚集很多同學(xué)，但所有人都安安靜靜地讀書(shū)，誰(shuí)也不講話(huà)，只有翻書(shū)的聲音不時(shí)響起。同學(xué)們看書(shū)時(shí)也特別遵守秩序，不僅會(huì)把看完的書(shū)放回原位，也不會(huì)在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，損壞書(shū)籍。如果有一些書(shū)從書(shū)架上掉下來(lái)了，同學(xué)們也會(huì)將其撿起來(lái)，放回書(shū)架上。同學(xué)們都很喜歡在書(shū)吧里看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)橐贿厡W(xué)習(xí)，一邊聞著不遠(yuǎn)處飄來(lái)的花香；一邊聽(tīng)著小鳥(niǎo)的婉轉(zhuǎn)的歌聲，一邊呼吸著新鮮空氣，是多么愜意的事情?。?/p>

在書(shū)吧這片知識(shí)的海洋里，每一本書(shū)都是一艘小船，載著我們駛向未知的智慧彼岸。書(shū)吧，是夢(mèng)想起航的地方，也是心靈的歸宿。無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，它都如一座永恒的燈塔，照亮無(wú)數(shù)學(xué)子求知的道路；也如一汪清泉滋養(yǎng)著希望的種子，讓種子在校園中生根發(fā)芽，綻放出絢爛的知識(shí)之花。

（指導(dǎo)老師：涂海玉）

點(diǎn)評(píng)：文章條理清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。小作者先大致描寫(xiě)了校園景色，然后重點(diǎn)寫(xiě)了自己最喜歡的書(shū)吧，由面到點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，展現(xiàn)出書(shū)吧之美。