《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)、具備創(chuàng)新精神、合作精神和開放的視野?！薄芭ㄔO(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程?！闭Z(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文學(xué)的特點(diǎn)和對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響。由此可見，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文科教學(xué)應(yīng)該重視漢字的書寫練習(xí)。

漢字是世界上使用人數(shù)最多、歷史最悠久的文字，漢字的實(shí)用性很強(qiáng)，形成了以漢字為基礎(chǔ)的東方文化藝術(shù)體系。作為中華民族的傳人應(yīng)該自覺(jué)傳承祖國(guó)光輝燦爛的文化，這也要求學(xué)生學(xué)好漢字的書寫。三字訓(xùn)練即毛筆字、鋼筆字、粉筆字的訓(xùn)練。

我校對(duì)學(xué)生的寫字能力的提高進(jìn)行了一系列有益的探索嘗試，并取得了階段性的成果。現(xiàn)就我校進(jìn)行的這一探索，歸納總結(jié)如下。

一、組織調(diào)控，開辟資源

教師首先要對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們對(duì)漢字的書寫產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)校也給予了大力支持，從七年級(jí)到九年級(jí)每星期安排一節(jié)書法課。對(duì)七年級(jí)到九年級(jí)又作出不同的要求：要求七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確、整潔的漢字；要求八年級(jí)學(xué)生以字帖為本，書寫規(guī)范、漂亮的正楷字；要求九年級(jí)學(xué)生能熟練地寫一手漂亮的字，能欣賞一些書法方面的名家名作。同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己尋找一些正楷字的字帖，利用多種形式自己去練習(xí)。

二、指導(dǎo)方法，明確要求，樹立信心

我校還開展了形式多樣、行之有效的活動(dòng)，加以指導(dǎo)。比如組織書法興趣小組，并以書法興趣小組為核心帶動(dòng)一大片，并充分利用學(xué)校的“三報(bào)”即校報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)，定期進(jìn)行更新，每班每月評(píng)比一次，每學(xué)期進(jìn)行一次全校展覽評(píng)比，對(duì)評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布和獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期還定期進(jìn)行書法大賽（毛筆字、鋼筆字比賽），讓學(xué)生樹立信心，同時(shí)，還利用學(xué)校廣播站對(duì)書法興趣小組成員的進(jìn)步進(jìn)行廣播表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果普遍提高了。

三、督導(dǎo)練習(xí)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持實(shí)踐

學(xué)習(xí)寫字也都是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，在練習(xí)過(guò)程中有的學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后收不到明顯的效果，可能就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這種情況，老師要及時(shí)鼓勵(lì)、督促其練習(xí)，讓學(xué)生明白要寫一手好字，必須天天練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待，每天練習(xí)之后在班上交流品評(píng)，并對(duì)好的作品在班上張貼展覽。一手好的毛筆字、鋼筆字一定是練出來(lái)的。每逢春節(jié)，讓學(xué)生多觀察別人是如何用毛筆字寫春聯(lián)的，并要求每年的春節(jié)每位學(xué)生試著為家里寫一副對(duì)聯(lián)，要求每位學(xué)生每個(gè)月給父母寫一封信，匯報(bào)自已的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫字。

四、交流借鑒，活動(dòng)促進(jìn)

在實(shí)踐過(guò)程中，可以通過(guò)開展一系列的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的書寫能力、書寫技藝的提高。如開展書法筆會(huì)、書法競(jìng)賽、作文比賽、專題講座觀摩課、作品欣賞等學(xué)生喜聞樂(lè)見、形式多樣、活潑生動(dòng)的各種活動(dòng)，讓每位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每位學(xué)生都參加進(jìn)來(lái)，親身體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅與收獲。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生交流自己的心得體會(huì)，最終達(dá)到共同提高的目的。

通過(guò)以上探索，我校師生形成了共識(shí)，認(rèn)為對(duì)三字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）的訓(xùn)練是很有必要的，是現(xiàn)代人才所應(yīng)該具備的實(shí)用性技能。

（一）三字的訓(xùn)練是使書法這一傳統(tǒng)而又極有實(shí)用價(jià)值的藝術(shù)得以繼承和發(fā)展的有效手段

初中階段是人生至關(guān)重要的發(fā)展階段，這一階段又是求知欲最強(qiáng)的階段。這一階段的學(xué)生模仿能力極強(qiáng)。在這一階段開設(shè)書法課程，可以讓每一位學(xué)生領(lǐng)會(huì)到中華民族文明的博大精深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈民族自豪感和責(zé)任心，讓傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

（二）三字的訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的一個(gè)重要方面

把字寫好。寫得一手清楚易認(rèn)的好字，是每一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中都應(yīng)具備的一種技能。在平常的學(xué)習(xí)中和工作中能寫得一手好字，也讓人羨慕，讓人欽佩，同時(shí)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格而系統(tǒng)的寫字訓(xùn)練，能夠使學(xué)生更加細(xì)心，同時(shí)能夠磨煉學(xué)生的意志。這對(duì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能起到積極的推動(dòng)作用。

（三）三字訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效手段

在進(jìn)行三字訓(xùn)練的同時(shí)，必然要引導(dǎo)學(xué)生去了解我國(guó)書法藝術(shù)的發(fā)展歷程和書法藝術(shù)作品。在了解和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，同時(shí)，因?yàn)槲覈?guó)古代歷來(lái)把書法看作是一個(gè)人的文化與修養(yǎng)的重要組成部分。因此，在練習(xí)寫字的過(guò)程中必然會(huì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化修養(yǎng)與高雅的情操。

（四）三字訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑

新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展?！比钟?xùn)練的過(guò)程也就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、欣賞、創(chuàng)造書法美的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)連續(xù)不斷的由學(xué)習(xí)到創(chuàng)造、由淺入深的漸進(jìn)過(guò)程。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是讓學(xué)生接受美的熏陶、美的感染、美的感悟、美的教育的過(guò)程。這對(duì)學(xué)生的道德情操、學(xué)識(shí)才能、文化素養(yǎng)、審美情趣等方面的培養(yǎng)和提高十分有益。