從初稿和升格文可以看出，作者是從“家風(fēng)是家庭教育的鏡子”這一角度來立意的。比較初稿與升格文，我們可以得到以下啟示：一、寫議論文，論述的過程要嚴(yán)密。初稿在論述父母對(duì)孩子的熏陶作用時(shí)，舉了一個(gè)孩子在作文比賽中獲得第一名的例子。如何讓這個(gè)例子與觀點(diǎn)對(duì)接，作者用了一句話：“都只是熏陶的結(jié)果?！笨蓪?duì)于父母是怎樣熏陶孩子的？沒有寫出來，導(dǎo)致論述過程不嚴(yán)密，事例欠缺說服力。 二、寫議論文，要注意用好論據(jù)。初稿在擺出觀點(diǎn)“如果父母不注意家庭中人際關(guān)系的建設(shè)，不注意情感投入，孩子就會(huì)在糟糕的環(huán)境中養(yǎng)成‘野蠻行為’”后，沒有采用有力的論據(jù)作為觀點(diǎn)的支撐，這樣，觀點(diǎn)的說服力自然就會(huì)大打折扣；而升格文緊接著用生活中的典型事例來證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。