【摘要】延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨面對革命形勢和任務(wù)的變化，高度重視思想政治工作。在高校通過開設(shè)思想政治課程，堅(jiān)定理想信念；開展實(shí)踐教育，磨煉堅(jiān)韌意志；結(jié)合典型示范，引領(lǐng)正確價(jià)值；開展整風(fēng)運(yùn)動，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)等方式開展思想政治工作，取得了顯著成效。當(dāng)前高校思想政治工作仍然發(fā)揮著重要作用，應(yīng)從延安時(shí)期思想政治工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)思想政治工作的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】延安時(shí)期|高校|思想政治工作

習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”[1]。高校是青年思想政治工作的主陣地，是為社會培養(yǎng)人才的主陣地。延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨發(fā)展由弱到強(qiáng)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下恢復(fù)并創(chuàng)辦了三十多所干部學(xué)校，充分發(fā)揮了高校的思想政治功能，取得了顯著成效。延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨高度重視高校思想政治工作，通過一系列切實(shí)可行的實(shí)踐路徑，為全社會培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才?；仡欉@一時(shí)期的思想政治工作，對我們今天的高校思想政治工作有著重要的啟示意義。

一、延安時(shí)期推進(jìn)高校思想政治教育工作的歷史背景

延安時(shí)期，復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境相互交織，中華民族正面對著巨大危機(jī)，在這一關(guān)鍵時(shí)期，必須培養(yǎng)出一批具有較高理論水平、作戰(zhàn)能力和堅(jiān)定意志的人才隊(duì)伍。

延安時(shí)期復(fù)雜的國內(nèi)外形勢要求推進(jìn)思想政治工作。“九一八”事變后，日本帝國主義的野心進(jìn)一步擴(kuò)大，試圖占領(lǐng)全中國，中國民族到了生死存亡的關(guān)鍵時(shí)期。第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)后，西方反法西斯陣營瓜分世界的陰謀進(jìn)一步擴(kuò)大，激發(fā)了國民的反法西斯和全面抗戰(zhàn)的熱情。紅軍到達(dá)陜北后，不僅要面對嚴(yán)峻的抗戰(zhàn)環(huán)境，且要在自然生存環(huán)境十分惡劣的地方建立根據(jù)地，環(huán)境的變化讓很多人的思想也開始有了變化。因此，面對復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，必須加強(qiáng)思想政治工作。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮高校的育人主陣地作用，對廣大干部群眾進(jìn)行思想政治工作，為新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

統(tǒng)一黨內(nèi)思想，培養(yǎng)革命青年要求推進(jìn)思想政治工作?？谷諔?zhàn)爭是一場持久戰(zhàn)，要打贏這場仗必不可少的是優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。延安是革命的圣地，這一時(shí)期，每天都有大批有志之士來到延安。隨著來到延安的有志之士越來越多，思想上的問題也就逐漸顯現(xiàn)。在這些人中來自不同地區(qū)、有著不同的身份背景且文化程度也高低不一致，以至于出現(xiàn)部分人對當(dāng)前的形勢、黨的指導(dǎo)思想等了解不透徹，甚至有自由主義、宗派主義、本本主義、教條主義、脫離群眾、驕傲自滿等思想出現(xiàn)，影響黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。對待這些具有革命熱情的有志之士，毛澤東指出：“我們應(yīng)該長期地耐心地教育他們，幫助他們擺脫背上的包袱，同自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤作斗爭，使他們能夠大踏步地前進(jìn)”[2]。要培養(yǎng)這些青年，必須充分發(fā)揮高校的育人功能，做好思想政治工作，使其真正服務(wù)于中國革命，推進(jìn)革命勝利。

二、延安時(shí)期推進(jìn)高校思想政治教育工作的實(shí)踐路徑

延安時(shí)期，恢復(fù)并創(chuàng)辦了三十多所干部學(xué)校，其中在高校主要通過結(jié)合實(shí)際開設(shè)思政課程；結(jié)合實(shí)際開展實(shí)踐教育；結(jié)合典型示范引導(dǎo)青年；以整風(fēng)運(yùn)動為抓手扎實(shí)推進(jìn)思想政治工作等路徑開展思想政治工作。

（一）開設(shè)思想政治課程，堅(jiān)定理想信念

延安時(shí)期，高校的思想政治工作具有鮮明的時(shí)代特色。就當(dāng)時(shí)而言，思想政治工作的主題大多是圍繞抗戰(zhàn)來進(jìn)行的，因此在大多高校中會將抗戰(zhàn)的相關(guān)問題作為開展思想政治工作的主要內(nèi)容。如，對關(guān)于抗日戰(zhàn)爭能否勝利？何時(shí)勝利等相關(guān)問題的思考。根據(jù)這些實(shí)際情況，毛澤東同志發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》這一著作，深刻回答了抗日戰(zhàn)爭是一場持久戰(zhàn)，且中國必然會取得勝利。在抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等高校中成為開展思想政治工作的主要內(nèi)容，使得廣大的青年堅(jiān)定了抗戰(zhàn)的信心與決心。

這一時(shí)期針對思想不統(tǒng)一的情況，在高校開設(shè)思想政治教育相關(guān)課程，以此進(jìn)一步統(tǒng)一全黨思想。如，在抗日軍政大學(xué)中就根據(jù)實(shí)際設(shè)置了軍事、政治以及文化三大板塊的內(nèi)容。再結(jié)合不同教育對象的特征側(cè)重進(jìn)行思想政治教育工作。其中政治教育則開設(shè)了馬列主義、黨的建設(shè)、基本政策、中國革命基本問題、社會發(fā)展史、中國革命史等內(nèi)容。陜北公學(xué)為適應(yīng)抗戰(zhàn)需求，靈活設(shè)置不同學(xué)制，主要是以政治課程為主，開設(shè)社會科學(xué)概論、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、民眾運(yùn)動、中國革命史、馬列主義、辯證唯物主義、世界革命運(yùn)動史、科學(xué)社會主義等課程，堅(jiān)定了革命理想，培養(yǎng)了大量的干部人才?？梢钥闯鲈诟鞔蟾咝Ｖ卸际种匾曀枷胝谓逃⑶胰〉镁薮蟪尚?，正如毛澤東同志所言“我們辦黨校，就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統(tǒng)一”[3]。

（二）開展實(shí)踐教育，磨煉堅(jiān)韌意志

延安時(shí)期，高校十分重視將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在抗日軍政大學(xué)中常常會組織學(xué)員開展各類實(shí)踐類活動，如體育、內(nèi)務(wù)、軍風(fēng)軍紀(jì)等，旨在培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力和軍事技能。當(dāng)然也十分注重培養(yǎng)學(xué)員的革命實(shí)踐能力，為革命培養(yǎng)可用之才，在日常教育中結(jié)合愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)員積極走向戰(zhàn)場，為祖國英勇奮戰(zhàn)。在抗日軍政大學(xué)培養(yǎng)了上千名學(xué)員走向了抗戰(zhàn)前線，為革命的勝利積蓄了力量。

同時(shí)，延安高校也注重將思想政治工作與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。在延安雖然有相對穩(wěn)定的環(huán)境開展思想政治工作，但物質(zhì)資源比較匱乏，難以支撐大量學(xué)員正常學(xué)習(xí)。因此，在日常的學(xué)習(xí)中也將生產(chǎn)勞動納入其中，以更好磨煉堅(jiān)韌意志。如在抗日軍政大學(xué)中就曾動員全校學(xué)員一起自己挖窯洞，解決學(xué)員的住宿問題。

陜北公學(xué)亦是如此，不僅自己挖窯洞，還建大禮堂，也去開荒、種地。中央研究院中也開展開荒、種糧、砍柴、養(yǎng)豬等生產(chǎn)勞動，不僅可以提升學(xué)員的勞動能力，也能增加其農(nóng)業(yè)知識，鍛煉其艱苦奮斗的意志，進(jìn)一步認(rèn)識到參加生產(chǎn)勞動能夠豐衣足食，更能改造思想。

（三）結(jié)合典型示范，引領(lǐng)正確價(jià)值

延安時(shí)期高校開展思想政治工作時(shí)，十分重視典型示范的引領(lǐng)作用，重視干部教育。在高校及干部學(xué)校中對黨員干部的要求是極高的，始終要求黨員干部要成為模范，發(fā)揮其榜樣示范作用，以便在開展思想政治工作時(shí)起到潛移默化的影響。這樣才能使廣大的青年和群眾從內(nèi)心深處向往黨、從而引領(lǐng)正確的價(jià)值觀念。

在延安的高校以及干部學(xué)校中，也十分重視在廣大的青年及群眾中選出模范代表，樹立先進(jìn)典型。在思想政治工作中，運(yùn)用鮮活的方式來進(jìn)行，比如不定期開座談會、開紀(jì)念大會、舉行閱兵儀式、生產(chǎn)競賽儀式以及戲劇表演儀式等方式。宣傳其典型事跡，如宣傳白求恩、張思德、劉胡蘭等先進(jìn)典型的光輝事跡。號召青年學(xué)子們學(xué)習(xí)他們的可貴品質(zhì)，提升其思想道德水平，鼓勵(lì)其投身革命事業(yè)。

同時(shí)還發(fā)表紀(jì)念文章，如《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》等擴(kuò)大影響力。領(lǐng)導(dǎo)人也會經(jīng)常到高校授課，如周恩來在中央黨校作了《統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治目標(biāo)》的報(bào)告；毛澤東同志作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告等，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范的作用，以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，讓思想政治工作變得更有成效。

（四）開展整風(fēng)運(yùn)動，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)

延安時(shí)期，在干部教育中存在著教條主義、理論脫離實(shí)際、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象，且黨內(nèi)長期存在教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤傾向，嚴(yán)重影響黨內(nèi)的政治生態(tài)。為批判和克服錯(cuò)誤傾向，對全黨進(jìn)行了一次普遍的馬克思列寧主義的思想教育，也就是延安整風(fēng)運(yùn)動。

在高校進(jìn)行全面整風(fēng)，主要是反對主觀主義、宗派主義和黨八股，以整頓學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)和文風(fēng)。如在抗日軍政大學(xué)中開展整風(fēng)時(shí)，針對理論脫離實(shí)際和學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象就制定了理論必須與實(shí)際相聯(lián)系的原則，要將理論與實(shí)際結(jié)合起來，避免教條主義錯(cuò)誤傾向。在陜北公學(xué)中也制定了理論結(jié)合實(shí)際的原則，為了踐行該原則還舉辦了各種實(shí)踐活動，如演講、軍事演習(xí)等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。在高校的整風(fēng)運(yùn)動中還深入開展了批評與自我批評的思想斗爭，對于黨員干部和學(xué)員而言都是一次深刻的自我教育。在高校中學(xué)員們秉承著“懲前毖后，治病救人”的方針，敢于批評自己，承認(rèn)錯(cuò)誤，也站在同志的立場上開展互相批評，共同進(jìn)步，培養(yǎng)了優(yōu)良的批評與自我批評的作風(fēng)。整風(fēng)運(yùn)動中也培養(yǎng)了密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，從前文中提到的與生產(chǎn)勞動相結(jié)合可以看出。

三、延安時(shí)期推進(jìn)高校思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)啟示

延安時(shí)期高校思想政治教育工作的成功經(jīng)驗(yàn)為新時(shí)代思想政治教育工作提供了有益啟示。我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷探索和創(chuàng)新思想政治教育工作的新方法、新途徑。

（一）優(yōu)化思政課程，提升理論基礎(chǔ)

與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體成為不可或缺的教學(xué)工具，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，要優(yōu)化思想政治教育課程，使之更加貼近實(shí)際、貼近人心。課程設(shè)置要充分體現(xiàn)馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，既要有深厚的理論底蘊(yùn)，又要具備現(xiàn)實(shí)針對性。通過系統(tǒng)地講授馬克思列寧主義的基本原理，使學(xué)生深刻理解社會發(fā)展的規(guī)律，明確自己的歷史使命和責(zé)任。其次，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，上好“云上思政課”，充分發(fā)揮線上功能，結(jié)合線下教學(xué)，提升學(xué)生理論基礎(chǔ)。再次，創(chuàng)新思政課的理論教學(xué)方式。在思政課教學(xué)中應(yīng)探索新的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如開展情景教學(xué)、小組辯論賽以及小組專題展示等新的方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性參與到思想政治理論課堂中。最后，在教學(xué)中也應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)能力，堅(jiān)持從實(shí)際問題出發(fā)、從時(shí)政熱點(diǎn)問題入手引導(dǎo)學(xué)生參與思考，給學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)其樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，為社會主義建設(shè)而不懈奮斗。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐課堂，促進(jìn)知行合一

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，思想政治工作要跟實(shí)踐結(jié)合起來，才能發(fā)揮出真正的作用。延安時(shí)期的高校思想政治教育充分體現(xiàn)了知行合一的原則，通過組織各類實(shí)踐活動，使學(xué)員在實(shí)踐中感受到馬克思主義的偉大力量，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。在新時(shí)代，我們應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新實(shí)踐課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長知識、鍛煉能力，真正做到知行合一。首先，制定合理科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)方案。在高校的思想政治理論課程中通常會有實(shí)踐教學(xué)部分，做好實(shí)踐教學(xué)的方案，可以更好指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。方案中應(yīng)科學(xué)體現(xiàn)實(shí)踐課堂的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式、考核評價(jià)以及權(quán)重等問題，確保其科學(xué)性。其次，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，充分利用紅色資源，搭建更多具有教育意義的實(shí)踐平臺，讓思政課走出去，與社會接軌。與基層單位或政府部門展開合作，通過組織實(shí)地考察、社會實(shí)踐等活動，讓學(xué)生深入了解黨的偉大事業(yè)，感受革命先烈的崇高精神，從而激發(fā)他們?yōu)樯鐣髁x事業(yè)而努力奮斗的動力。最后，緊密結(jié)合實(shí)際，開展貼近時(shí)代、貼近生活的實(shí)踐活動。鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、支教支醫(yī)、扶貧攻堅(jiān)等社會公益活動，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到馬克思主義的人民立場，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。

（三）善用榜樣引導(dǎo)，引領(lǐng)價(jià)值風(fēng)尚

榜樣帶來的影響巨大。在延安，我們黨非常重視宣傳先進(jìn)典型的光輝事跡。如白求恩、張思德、劉胡蘭等英雄模范，他們的光輝事跡成為廣大人民群眾學(xué)習(xí)的榜樣。新時(shí)代，我們應(yīng)繼續(xù)弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)掘和宣傳更多為人民服務(wù)的先進(jìn)典型，讓他們的精神風(fēng)貌成為引領(lǐng)社會風(fēng)尚的強(qiáng)大力量。首先，教學(xué)中融入典型案例。在思想政治理論課中結(jié)合典型案例進(jìn)行教學(xué)。深入挖掘先進(jìn)典型的感人事跡和崇高精神，以教師講述或?qū)W生自主收集展示的方式進(jìn)行，在展示或講述先進(jìn)典型案例的過程中可以提升其思想道德水平，培養(yǎng)主動向榜樣靠攏的行為。如，王進(jìn)喜、袁隆平、錢三強(qiáng)、吳孟超、鐘南山、黃文秀、張桂梅……一系列先進(jìn)人物，提升學(xué)生的思想道德水平。其次，邀請先進(jìn)典型人物到現(xiàn)場親身進(jìn)行授課，讓學(xué)生更加了解榜樣的事跡。如，邀請最美奮斗者、道德模范、模范教師等先進(jìn)人物開展現(xiàn)場講座活動，有助于讓榜樣之風(fēng)引領(lǐng)正確價(jià)值風(fēng)尚。當(dāng)然，可適當(dāng)運(yùn)用反面典型案例，提高學(xué)生思辨能力，明確何為可為，何為不可為。最后，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，塑造身邊榜樣。隊(duì)伍建設(shè)在高校思政工作中十分重要，必須選拔政治素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師從事這一工作，塑造其成為身邊的榜樣力量。為他們提供培訓(xùn)和發(fā)展的機(jī)會，以提高思想政治工作的質(zhì)量。同時(shí)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要性也不可忽視，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其在學(xué)生日常生活中思想政治工作的重要作用，成為學(xué)生日?？蓪W(xué)習(xí)的榜樣力量。

（四）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，涵養(yǎng)優(yōu)秀品格

黨的優(yōu)良作風(fēng)之一就是理論聯(lián)系實(shí)際，這個(gè)作風(fēng)在延安時(shí)期的高校思想政治工作中發(fā)揮了重要作用。新時(shí)代，我們依然要堅(jiān)持這個(gè)好作風(fēng)，讓它助力學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀品格。首先，教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法去分析、解決實(shí)際問題，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到馬克思主義的真理力量。在教學(xué)中，要避免空談理論，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問題。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)證研究，結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行深入探討，從而推動理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展。通過理論聯(lián)系實(shí)際，不僅能提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的問題意識和創(chuàng)新精神。其次，在思想政治教育過程中，教育工作者要關(guān)注學(xué)生的品格養(yǎng)成。。在理論學(xué)習(xí)中，要增多實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中磨煉自己，更好地解決各種實(shí)際問題。學(xué)?？梢越M織各種實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查、實(shí)踐活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受人民立場，體驗(yàn)社會主義核心價(jià)值觀，從而培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品格。同時(shí)，將思想政治教育與德育、美育、體育等相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀和人生觀。

延安時(shí)期的思想政治教育工作為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，新時(shí)代高校思想政治工作要汲取有益經(jīng)驗(yàn)，積極探索，繼續(xù)優(yōu)化思政課程、創(chuàng)新實(shí)踐課堂、善用榜樣引導(dǎo)、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格，培養(yǎng)一批批忠誠可靠的接班人。中國軍轉(zhuǎn)民

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【基金項(xiàng)目：本文系2022年貴州省高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項(xiàng)目“中華民族共同體意識融入高校思政課教學(xué)內(nèi)容改革研究——以貴州高校為例”（項(xiàng)目編號：2022210）階段性成果】

（作者簡介：聶祥乙，碩士研究生，貴州理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，研究方向?yàn)轳R克思主義中國化）