教育路上，風(fēng)風(fēng)雨雨。也許，你沉淪于“巴山楚水凄涼地”而“難掛云帆”；也許，你只有“竹杖芒鞋”而雨中狼狽；也許，你“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”卻難收“舊河山”。而我，于各種境地，各自埋下一粒教育者的種子。

種子·努力

因?yàn)樘厥庠?，我由一名英語(yǔ)老師，畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，變成了“萬(wàn)金油”班主任，主攻語(yǔ)文。一年級(jí)的孩子天真爛漫，但什么都不會(huì)。我用盡全力備課，鉆研帶班技巧?？神R不停蹄的科任任務(wù)，雞飛狗跳的班務(wù)和一個(gè)月的守午休，讓我身心崩潰。這“巴山楚水”的艱難探索快要打敗我時(shí)，努力的種子在我心中勃發(fā)。我咬緊牙關(guān)，加倍鉆研教材、蹲守老教師的課，晚上更是加班看名師視頻，全力打造一個(gè)“吃苦中隊(duì)”。在我的努力下，班級(jí)期末成績(jī)位居全年級(jí)第一，班風(fēng)明朗。

努力的種子催我?jiàn)^進(jìn)，讓我看到了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”般的學(xué)情。

種子·改變

職稱(chēng)難！難于上青天！老師們聚在一起，討論最多的就是職稱(chēng)！和大家一樣，我是一個(gè)普通一線(xiàn)老師，積分低，業(yè)績(jī)少。我憤怒、壓抑，日日計(jì)算著手中的證書(shū)。我在日復(fù)一日的單曲循環(huán)教學(xué)中迷失了自我。所幸，心中那顆改變的種子及時(shí)糾正了我。我開(kāi)始放下執(zhí)念—評(píng)職稱(chēng)，認(rèn)真站好自己的崗，用勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度上好自己的課，用我的愛(ài)心和獨(dú)特經(jīng)歷給孩子們編織一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)。我把我的心融入教學(xué)中，把自信的面容加入每次比賽。結(jié)果，證書(shū)和職稱(chēng)如約而至。

改變的種子讓我的“竹杖芒鞋”一樣散發(fā)光芒，“一蓑煙雨任‘職稱(chēng)’”！

種子·安靜

外人難以想象，“朝八晚四”的老師生活何時(shí)變成了“舊河山”？面對(duì)每天雪花般的通知，山一樣的本子和各種無(wú)邊無(wú)際的“非教學(xué)”任務(wù)，我于何處尋找?guī)熣咝腋?？?jī)?nèi)心那顆安靜的種子吸引了我那苦悶的心靈。課后，我和孩子們玩破冰游戲；閑暇時(shí)，我捧一本《史記》，領(lǐng)略這“無(wú)韻之離騷”，尋找古人處世智慧；周末時(shí)，和婆婆一起在山上種瓜種橙；假期時(shí)，和孩子一起鍛煉身體，游山玩水……

安靜的種子帶我夢(mèng)回教育的真巢，帶我領(lǐng)略“平淡即是真”的仙境風(fēng)采，更讓我用平靜的心靈激發(fā)了各種啟智潤(rùn)心，因材施教的育人智慧。

茫茫紅塵何處覓幸福？且埋下一粒種子！或努力，或改變，或安靜……你必能在教育家的山頭“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”！