大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的儲(chǔ)備力量，大學(xué)生的綜合思想與各方面能力影響著我國(guó)社會(huì)整體發(fā)展。高校作為培養(yǎng)人才和提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要陣地，在日常教學(xué)與工作開(kāi)展期間，會(huì)涉及思想政治教育工作，該項(xiàng)工作開(kāi)展的有效性與實(shí)際性關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。在通常情況下，高校思想政治教育工作由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)開(kāi)展，自身在大學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)著極為重要的地位。因此，高校輔導(dǎo)員在日常工作中，要提高對(duì)思想政治教育工作的關(guān)注度，將該項(xiàng)工作作為自身本職工作的重點(diǎn)內(nèi)容，靈活性開(kāi)展思想政治教育工作，促使該項(xiàng)教育工作能夠規(guī)范實(shí)效開(kāi)展。

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的相關(guān)概述

一、工作內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員在班級(jí)中占據(jù)著重要地位，自身的角色與職責(zé)豐富多樣，不僅是班級(jí)秩序的管理者，還是教育者。在日常工作過(guò)程中，需要針對(duì)大學(xué)生組織并開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，從學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活入手，給予大學(xué)生關(guān)心與幫助，逐步幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題或生活問(wèn)題，為大學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展提供真實(shí)有效的幫助。由此可見(jiàn)，高校輔導(dǎo)員的日常工作較為復(fù)雜且多樣，如統(tǒng)計(jì)學(xué)生基本資料，選拔團(tuán)員黨員、組織軍訓(xùn)、開(kāi)展思想教育工作以及帶領(lǐng)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，逐漸與大學(xué)生建立起良好的朋友關(guān)系，不斷獲取大學(xué)生的支持與信任，促使學(xué)生在遇到任何問(wèn)題時(shí)都愿意與之分享或進(jìn)行有效溝通，為大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中所發(fā)揮的重大作用

現(xiàn)階段，對(duì)部分高校所開(kāi)展的思想教育工作進(jìn)行細(xì)致的分析與研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)教育工作主要是由高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)開(kāi)展的，并在其中承擔(dān)著實(shí)踐和指導(dǎo)的作用，在實(shí)際開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中，要以培養(yǎng)每一名學(xué)生良好的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀為主要目標(biāo)，促使每一名學(xué)生都擁有屬于自己的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，盡可能幫助大學(xué)生找到人生發(fā)展方向。不僅如此，在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)期間，高校輔導(dǎo)員還需要對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題、時(shí)事熱點(diǎn)以及校園內(nèi)所發(fā)生的重大事件進(jìn)行分析與探討，合理地引導(dǎo)學(xué)生分析與思考，對(duì)于有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與行為的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行糾正與處理，確保每一名學(xué)生都能夠發(fā)展。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員所開(kāi)展的思想政治教育工作對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃也有著積極作用。高校輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，會(huì)全面認(rèn)識(shí)與了解到每一名學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教育與培訓(xùn)活動(dòng)，并與學(xué)生一起制定適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃方案，確保學(xué)生能夠走向正軌，不斷實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值與社會(huì)作用。

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作在開(kāi)展期間存在的不良問(wèn)題

一、高校輔導(dǎo)員對(duì)自身角色缺乏全面認(rèn)知，角色定位存在問(wèn)題

從部分高校日常工作情況來(lái)看，輔導(dǎo)員的工作時(shí)間被其他工作內(nèi)容所占用，在日常工作中不常看到思想政治教育工作的開(kāi)展，長(zhǎng)期如此下去，高校輔導(dǎo)員將會(huì)忽略開(kāi)展思想政治教育工作的重要性，對(duì)自身角色缺乏明確的定位和系統(tǒng)的認(rèn)知，在此種情況下開(kāi)展思想政治教育工作，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，大幅度降低工作開(kāi)展的實(shí)效性與科學(xué)性。盡管部分高校輔導(dǎo)員準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自身在思想政治教育工作中扮演的重要角色，但是對(duì)工作重心與工作內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與理解，認(rèn)為思想政治教育工作就是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到育人的實(shí)際作用，從而大幅度降低了思想政治教育工作開(kāi)展的有效性。由此可見(jiàn)，高校輔導(dǎo)員對(duì)自身角色不明確是影響思想認(rèn)識(shí)教育工作開(kāi)展效果的首要因素。

二、工作創(chuàng)新能力有待提高，工作方法存在落后性問(wèn)題

由于高校輔導(dǎo)員是思想政治教育工作開(kāi)展的組織者與重要參與者，所以高校輔導(dǎo)員的自身能力與素養(yǎng)影響教育工作開(kāi)展的實(shí)效性。然而，在當(dāng)前情況下，高校輔導(dǎo)員在綜合素養(yǎng)與工作能力方面存在參差不齊的問(wèn)題，開(kāi)展的思想政治教育工作缺乏創(chuàng)新性與高效性。再加上新時(shí)代背景下的學(xué)生思想較為獨(dú)立，且思想變化幅度較大，這在一定程度上提高了高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作的難度與強(qiáng)度，高校輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的工作理念與模式已經(jīng)難以滿足思想政治教育工作開(kāi)展的實(shí)際需求。在此種情況下，如果高校輔導(dǎo)員繼續(xù)采取說(shuō)教的方法開(kāi)展教育工作，不對(duì)工作方法進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，就會(huì)降低思想政治教育工作開(kāi)展的價(jià)值與作用，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)與效果。

三、教育隊(duì)伍不穩(wěn)定，職業(yè)前景發(fā)展有限

在高校經(jīng)營(yíng)與發(fā)展過(guò)程中，輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍的穩(wěn)定性較為薄弱，人員流動(dòng)性相對(duì)較大，此問(wèn)題備受高校所關(guān)注，同時(shí)也是高校在發(fā)展中需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)階段，大部分高校均認(rèn)識(shí)到了高校輔導(dǎo)員的重要性與必要性，并認(rèn)可高校輔導(dǎo)員的存在價(jià)值與工作開(kāi)展的實(shí)際作用。我國(guó)教育部門(mén)為了激發(fā)高校輔導(dǎo)員的內(nèi)在工作潛能，推出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等相關(guān)條例，該條例主要圍繞如何提高高校輔導(dǎo)員工作的積極性與自主性而展開(kāi)，以此來(lái)推動(dòng)高校輔導(dǎo)員工作向規(guī)范化、系統(tǒng)化以及專業(yè)化方向轉(zhuǎn)變與發(fā)展。然而，部分高校輔導(dǎo)員并沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，缺乏明確的發(fā)展思路，高校也沒(méi)有為輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展開(kāi)展頂層設(shè)計(jì)工作，受上述因素的影響與作用，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員流動(dòng)性不斷加大，嚴(yán)重影響到思想政治教育工作開(kāi)展的時(shí)效性，同時(shí)還給高校教育工作整體開(kāi)展帶來(lái)了嚴(yán)重影響。

有效提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作" " 實(shí)效性的具體措施

一、明確角色認(rèn)知，提高高校輔導(dǎo)員工作素養(yǎng)

據(jù)上述分析得知，高校輔導(dǎo)員對(duì)自身的定位存在問(wèn)題，該問(wèn)題嚴(yán)重影響到思想政治教育工作開(kāi)展的實(shí)效性。在新形勢(shì)下，高校要想做好思想政治教育工作，在最大限度上將思想政治教育工作的內(nèi)在價(jià)值與作用充分發(fā)揮出來(lái)，就要從輔導(dǎo)員層面入手，讓輔導(dǎo)員準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自身角色，掌握自身的工作職責(zé)與工作范圍，只有這樣才能夠全身心地投入思想政治教育工作當(dāng)中，準(zhǔn)確開(kāi)展教育工作，保障每一名學(xué)生的思想意識(shí)與道德素養(yǎng)都能夠受其熏陶，為大學(xué)生均衡發(fā)展提供有利條件。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，可以從以下兩方面入手：

一方面，高校輔導(dǎo)員要保持初心，準(zhǔn)確落實(shí)自身工作職責(zé)。各學(xué)科教師和高校輔導(dǎo)員存在的目標(biāo)就是為大學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持與保障。所以，高校輔導(dǎo)員要認(rèn)清自身的本職工作，一切工作的開(kāi)展都要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和幫助學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)為主要目標(biāo)，掌握當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，足夠了解學(xué)生才能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題和憂愁，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的思想理念。

另一方面，高校輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。在時(shí)代不斷變化與發(fā)展的同時(shí)，高校思想政治教育工作也要不斷更新變化，變化的是工作內(nèi)容，思想政治教育工作實(shí)質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化。在此種情況下，高校輔導(dǎo)員要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，逐步完善自我，促使自身成為職業(yè)化、專業(yè)化以及系統(tǒng)化的思想政治教育者，更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)問(wèn)題，助力思想政治教育工作規(guī)范系統(tǒng)開(kāi)展。

二、改善與創(chuàng)新工作方法，培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新能力

大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作有著刻板印象，認(rèn)為該項(xiàng)教育活動(dòng)過(guò)于無(wú)聊與煩悶，不愿意參與思想政治教育活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性與可行性較差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，高校輔導(dǎo)員須不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式，采取具有靈活性與趣味性的教學(xué)方法開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，營(yíng)造出輕松活躍的教學(xué)環(huán)境，從而引導(dǎo)大學(xué)生參與到思想政治教學(xué)活動(dòng)中，有效提升學(xué)生的參與度與體驗(yàn)感。所以，思想政治教育工作是否具備良好的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果關(guān)鍵在于教學(xué)方法。因此，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作之前，要準(zhǔn)確了解到每一名學(xué)生的思想道德水平、思想動(dòng)態(tài)以及性格特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生具體狀況來(lái)選擇合適的教學(xué)方法開(kāi)展思想政治教育工作，真正做到因材施教，為大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員可以借助多媒體技術(shù)和信息化技術(shù)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)說(shuō)教方法存在的不足與漏洞，用科學(xué)先進(jìn)技術(shù)中的圖片、視頻以及動(dòng)畫(huà)等要素，豐富思想政治教育內(nèi)容與資源，創(chuàng)新教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生注意力，并在其中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生朝著預(yù)期、美好的方向發(fā)展。

三、開(kāi)展輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感與工作穩(wěn)定性

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性與綜合性是保障思想政治教育工作如期開(kāi)展的前提條件與重要基礎(chǔ)，只有輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，才能夠保障教育工作穩(wěn)步開(kāi)展，腳踏實(shí)地地完成教育工作開(kāi)展的任務(wù)與目標(biāo)。身為高校領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，要格外重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，通過(guò)一系列舉措與方法來(lái)獲取輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同感，以此來(lái)激發(fā)輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感與使命感，為思想政治教育工作的開(kāi)展提供源源不斷的動(dòng)力支持。在開(kāi)展輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作時(shí)，可以著手以下三點(diǎn)：

第一，高校要建立健全輔導(dǎo)員管理制度。在開(kāi)展管理制度構(gòu)建工作之前，相關(guān)工作人員要加強(qiáng)對(duì)教育部門(mén)推出條例的認(rèn)識(shí)與了解，將條例內(nèi)容與具體規(guī)定作為輔導(dǎo)員管理制度構(gòu)建工作開(kāi)展的主要依據(jù)，同時(shí)還要充分考慮到高校輔導(dǎo)員的工作職能、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃以及工作開(kāi)展的實(shí)際情況，制定出符合高校輔導(dǎo)員工作的管理制度，將管理制度的約束與管控作用全部展現(xiàn)出來(lái)，規(guī)范高校輔導(dǎo)員的工作行為，促使高校輔導(dǎo)員的職業(yè)水平與專業(yè)程度日漸提高。

第二，高校要針對(duì)每一名輔導(dǎo)員開(kāi)展深入分析與評(píng)價(jià)工作，全面掌握輔導(dǎo)員的個(gè)人特長(zhǎng)與工作能力，并為其制定出符合輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展需求的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，保障輔導(dǎo)員的長(zhǎng)處有處可施，幫助高校輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)價(jià)值和人生價(jià)值，在為學(xué)生提供更好服務(wù)與幫助的基礎(chǔ)上，為高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

第三，高校還需要不斷完善對(duì)輔導(dǎo)員的激勵(lì)制度和保護(hù)制度。由于高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容較多，且工作開(kāi)展的難度系數(shù)相對(duì)較高，在長(zhǎng)期的工作中高校輔導(dǎo)員會(huì)失去工作的熱情與動(dòng)力。為了規(guī)避這一問(wèn)題的出現(xiàn)與發(fā)生，高?？梢源罱ㄍ暾募?lì)機(jī)制，將高校輔導(dǎo)員的工作態(tài)度、出勤情況以及思想政治工作教育工作開(kāi)展的效果作為參考標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各方面表現(xiàn)良好的高校輔導(dǎo)員可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作的積極性與自主性。同時(shí)，還要完善保護(hù)機(jī)制，保護(hù)好高校輔導(dǎo)員的基本權(quán)益，促使輔導(dǎo)員的基本權(quán)益不受各種因素的影響，讓輔導(dǎo)員切實(shí)感受到高校對(duì)自身的保護(hù)與關(guān)心，從而更好地落實(shí)自身工作職責(zé)與權(quán)利，努力做好思想政治教育工作。

綜上所述，在當(dāng)前時(shí)代背景下，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提高了要求與標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員認(rèn)清形勢(shì)，準(zhǔn)確提高對(duì)思想政治教育工作的重視程度，逐步取得良好的教學(xué)效果與品質(zhì)。因此，高校輔導(dǎo)員要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自身在思想政治教育工作開(kāi)展期間所扮演的角色，和自身角色所擁有的職責(zé)與作用，不斷彌補(bǔ)過(guò)去在開(kāi)展工作時(shí)存在的不足與漏洞，無(wú)論是從思想層面還是具體操作層面上，高校輔導(dǎo)員都要做出努力與改變，嚴(yán)格按照新要求和新標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展思想政治教育工作，促使學(xué)生的思想理念和道德品質(zhì)得到科學(xué)準(zhǔn)確培養(yǎng)，進(jìn)一步為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)人才。

作者簡(jiǎn)介：

魯亞杰，1991年7月生，男，漢族，河南開(kāi)封人，碩士，開(kāi)封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?huì)計(jì)學(xué)。