在學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)認(rèn)識到筆記的重要性，它對于隨后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是非常寶貴的。要讓筆記真正成為我們學(xué)習(xí)的幫手，并不是將知識記下來就可以了，還要經(jīng)常整理筆記，整理筆記的過程其實就是不斷復(fù)習(xí)知識和精簡知識，并將其轉(zhuǎn)化為記憶的過程。我們要學(xué)會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考資料，做法大致是：

憶 “趁熱打鐵”，下課或者放學(xué)回家后，就要趕緊拿出書本、筆記以及有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，整理筆記，這是對知識進行梳理和回顧的重要環(huán)節(jié)。

補" 課堂筆記是對老師上課所講內(nèi)容的重要記錄，老師的講課速度必定是快于記筆記的速度的，所以，筆記出現(xiàn)遺漏、跳躍、省略、簡化，甚至以符號代替文字等情況是常有的，在前面所做過的“憶”的基礎(chǔ)上，可以及時做修補。

改" 筆記是隨堂記錄的，其中難免有錯字、錯句及其他不夠確切的地方，課后要進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

編" 用統(tǒng)一的序號，按照一定的邏輯性對筆記進行整理、排列，注明號碼，梳理好筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

分" 以文字（最好用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些是作品（課文）分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習(xí)題解類等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

舍" 筆記中的冗雜部分，一定要省略和舍棄，使筆記有“簡明性”。

記" 分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一個本子上，或一個本子的同一部分里；也可以用卡片分類抄錄。這樣，在日后的復(fù)習(xí)中就能做到按需索取、綱目清晰、快捷好用，使筆記有“資料性”。

總之，只要掌握了整理筆記的大致方法，你就一定能吃透筆記，真正理解老師課堂講解的內(nèi)容，然后牢牢掌握知識。

（摘自《小學(xué)生一定要掌握的學(xué)習(xí)方法》，有改動。）