數學作業(yè)是數學教學過程不可或缺的關鍵一環(huán)，是夯實核心知識、做實“四基”、落實“四能”的重要路徑，也是實施過程性評價的有效形式.單元整體視域下的數學作業(yè)設計是以單元為基本單位，依據單元目標和教學主題，以重組、改編、完善或自主開發(fā)等多種手段設計作業(yè)內容，構筑目標導向、系統(tǒng)設計、全面評價的數學作業(yè)設計體系.它可以有效解決課時之間的割裂問題，幫助學生整體把握知識體系，深度理解數學的內在邏輯關系，最終達到“把書讀薄”的境界.

參考文獻

［1］陳玉生.素養(yǎng)為本的數學個性化作業(yè)設計策略［J］.教學與管理，2020（03）：59-61.

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