《高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究》一書(shū)是由魯繼平與南開(kāi)大學(xué)出版社聯(lián)合編著出版。該書(shū)是2017年天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目高校思想政治理論課專(zhuān)項(xiàng)課題的成果專(zhuān)著。該書(shū)共分為十章，主要的內(nèi)容包含了互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式改革創(chuàng)新的必要性、基本思路、目標(biāo)定位以及重點(diǎn)難點(diǎn)、運(yùn)行機(jī)制，高職院校思想政治理論課課堂實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校外實(shí)踐教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐教學(xué)的概念、特征、必要性、現(xiàn)存問(wèn)題、基本原則、重點(diǎn)難點(diǎn)等各個(gè)方面的問(wèn)題，另外針對(duì)高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制和考核評(píng)價(jià)機(jī)制、高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行了全面的研究和探討。

《高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究》第一章針對(duì)研究的依據(jù)和過(guò)程等各個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概述，能夠讓讀者對(duì)該書(shū)編著的目的有一個(gè)大概的了解。第二章針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)象以及當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究。作者在介紹的過(guò)程中針對(duì)現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了分析，能夠讓讀者對(duì)高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有一個(gè)基礎(chǔ)的了解。第三章針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政課程實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新模式展開(kāi)了一系列的分析。首先是針對(duì)新時(shí)期高職院校思政課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式的必要性進(jìn)行研究，之后又在此基礎(chǔ)上針對(duì)思政課程實(shí)踐教學(xué)模式的基本思路進(jìn)行了分析，其中涉及多個(gè)方面的內(nèi)容對(duì)思政課程實(shí)踐教學(xué)模式改革創(chuàng)新的目標(biāo)定位、思政課程實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的路徑、思政課程實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及思政課程實(shí)踐教學(xué)新模式的運(yùn)行機(jī)制等各個(gè)方面的內(nèi)容都進(jìn)行了詳細(xì)的分析。第四章主要針對(duì)高職院校思想政治理論課課堂實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了分析和研究，包含6個(gè)方面的內(nèi)容，一是先對(duì)高職院校思政課程實(shí)踐教學(xué)的基本概念進(jìn)行了簡(jiǎn)述，二是針對(duì)思政課程實(shí)踐教學(xué)的必要性和可能性進(jìn)行了分析，三是針對(duì)思政課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，四是針對(duì)在高職院校思想理論課實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中所應(yīng)當(dāng)遵循的原則進(jìn)行了分析，五是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高職院校思政課程實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新改革的具體路徑進(jìn)行了探討，六是針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中存在的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了研究。最后針對(duì)高職院校思政課程在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明?？v觀整本書(shū)，從第四章到第九章是該書(shū)非常重要的內(nèi)容，針對(duì)高職院校思想政治課在實(shí)踐教學(xué)中的課堂時(shí)間、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐以及考核評(píng)價(jià)機(jī)制等問(wèn)題進(jìn)行了一系列的分析，首先針對(duì)各個(gè)方向的實(shí)踐概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，之后又分析了實(shí)踐在高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)中的必要性和可能性，其次針對(duì)當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并基于存在的問(wèn)題針對(duì)高職院校思想政治課在實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展中所要遵循的相關(guān)原則進(jìn)行分析，最后針在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了介紹和說(shuō)明。最后一個(gè)章節(jié)針對(duì)高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案進(jìn)行了全面的分析和研究，包含三個(gè)方面的內(nèi)容，首先分析了高職院校思想政治課在實(shí)踐教學(xué)中的目標(biāo)、學(xué)分、學(xué)時(shí)以及組織形式，其次制定了高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的具體方案，最后針對(duì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定方式、經(jīng)費(fèi)的使用以及其他的規(guī)定進(jìn)行了簡(jiǎn)要的敘述。

在新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)了一定的契機(jī)，尤其是在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為高職院校教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革帶來(lái)了一定的契機(jī)。但是就目前高職院校思想政治理論課程開(kāi)展的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在部分問(wèn)題需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。比如教學(xué)模式較為單一，多是由教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的接收知識(shí)，另外教學(xué)理念滯后，教師多按照課件教學(xué)，缺乏創(chuàng)新性。長(zhǎng)此以往，枯燥乏味的課堂教學(xué)氛圍難以吸引學(xué)生的注意力，不僅會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)導(dǎo)致思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的效率和質(zhì)量停滯不前。《高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究》一書(shū)的編著為高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新指明了方向，提供了方法措施。

在《高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究》編著創(chuàng)作的過(guò)程中，基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景，針對(duì)高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和改革提供了非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面針對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了全面的介紹和分析，旨在為高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新提供一定的參考依據(jù)。該書(shū)針對(duì)高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新又提出了自己的觀點(diǎn)和看法，基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的實(shí)施提出了可操作的方案。由此可見(jiàn)，《高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究》一書(shū)對(duì)于高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新具有一定的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值，也為高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的教育工作者提供了一定的參考依據(jù)，具有較高的閱讀價(jià)值和借鑒意義。

基金項(xiàng)目：重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于幼兒教師核心素養(yǎng)的重慶市高職高專(zhuān)學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展路徑研究”（21SKGH386）；重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題項(xiàng)目“美育在高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的探索與實(shí)踐”（K22YG312309）

書(shū)評(píng)人簡(jiǎn)介：陳利利，女，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、學(xué)前教育、職業(yè)教育。

張亞君，女，講師，碩士，研究方向?yàn)樯鐣?huì)工作。