[摘 要]隨著可持續(xù)發(fā)展理念的深化和信息技術(shù)的發(fā)展，高校博物館具有教育、科研和社會服務(wù)三項職能，需進(jìn)行綠色化和數(shù)智化轉(zhuǎn)型。本文旨在探討如何將綠色發(fā)展理念與數(shù)智化技術(shù)相結(jié)合，對高校綠色博物館教育職能的內(nèi)涵進(jìn)行豐富和創(chuàng)新，并探究數(shù)智化實現(xiàn)途徑，以推動高校博物館向綠色數(shù)智化方向轉(zhuǎn)型，從而發(fā)揮高校博物館作為第二課堂的教育職能。本研究對于推動高校博物館的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型具有理論意義和實踐價值。

[關(guān)鍵詞]高校博物館教育職能；綠色發(fā)展；數(shù)智化轉(zhuǎn)型

在新時代背景下，高等教育機構(gòu)正積極尋求創(chuàng)新途徑以適應(yīng)時代的發(fā)展需求。高校博物館作為高等教育的有機組成部分，承擔(dān)著教育、科研和社會公共服務(wù)三重職能。它們通常依托高校學(xué)科優(yōu)勢，具有較強的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。同時，高校博物館也是校園文化的重要載體，作為高校第二課堂的實踐基地，對學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)起著不可替代的作用。此外，面向社會開放的各大高校，憑借其獨特性、開放性和包容性，成為連接高校與社會公眾的橋梁。近年來，我國高校博物館愈發(fā)重視社會服務(wù)與公眾教育，在為本校師生及社會公眾提供文化素質(zhì)教育、科普教育、創(chuàng)新教育、思政教育和實踐教育的過程中，力求實現(xiàn)教育功能的最大化[1]。然而，傳統(tǒng)的博物館模式已難以滿足現(xiàn)代觀眾的需求，急需借助綠色理念和數(shù)字技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級。

一、當(dāng)前高校博物館教育功能發(fā)揮面臨的挑戰(zhàn)

高校博物館作為文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)和高等教育事業(yè)的重要組成部分，已經(jīng)取得了顯著的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，目前我國高校博物館的總量已超過450家，超60%的部署高校擁有自己的博物館[2]。這些博物館不僅是大學(xué)生獲取知識的重要場所，也成為高校開展育人工作的重要平臺。它們在教學(xué)、研究和文化交流等方面發(fā)揮著不可替代的作用。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，部分高校已經(jīng)完成了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，比如開發(fā)了博物館小程序，應(yīng)用了虛擬現(xiàn)實技術(shù)、智能導(dǎo)覽系統(tǒng)等助力觀展。這些轉(zhuǎn)變有助于提升展覽的互動性和教育的廣泛性。然而，我國高校博物館在綠色化轉(zhuǎn)型方面仍有所欠缺，有關(guān)建設(shè)綠色博物館的文獻(xiàn)目前也較少。如何將博物館數(shù)智化和綠色化轉(zhuǎn)型有機結(jié)合，從而促進(jìn)博物館教育功能的更好發(fā)揮，成為當(dāng)前高校博物館教育功能發(fā)揮面臨的重要挑戰(zhàn)。而高校博物館同樣也面臨開放性、專業(yè)性和綠色化轉(zhuǎn)型的一些問題。

首先，高校博物館的開放性是需要解決的首要問題。經(jīng)調(diào)研，多數(shù)高校博物館每周開放時間不足，接待社會公眾人次較少，導(dǎo)致無論是在校學(xué)生還是社會公眾參觀高校博物館的積極性受阻，因此其社會服務(wù)與教育職能就無法得到充分發(fā)揮。為避免成為孤立的“象牙塔”，高校博物館應(yīng)當(dāng)以更加開放的姿態(tài)，在保證安全的前提下服務(wù)于學(xué)生、公眾和社會，平衡好教育職能與公共服務(wù)功能。

其次，博物館的藏品管理和專業(yè)化水平有待提高。高校博物館通常以學(xué)校特色建造，藏品圍繞學(xué)科重點和校情校史引進(jìn)，這易導(dǎo)致藏品數(shù)量有限、種類單一[3]。如何利用有限的展品和空間，調(diào)動參展人員的積極性，更好地發(fā)揮高校博物館地教育職能，是各大高校急需研究的問題之一。另外，高校博物館的館長以及管理人員通常由校教職工兼任，管理人員的專業(yè)水平仍有提升的空間[4]。如何加強藏品的收集、管理和研究，提高展覽的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)價值，更是其發(fā)展的關(guān)鍵所在。

最后，高校博物館的綠色化轉(zhuǎn)型進(jìn)程緩慢。為深入貫徹新發(fā)展理念，響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展理念的號召，貫徹落實碳達(dá)峰碳中和重大決策部署，推動高校博物館綠色低碳發(fā)展勢在必行。然而，目前大部分高校博物館因建館歷史悠久，館內(nèi)內(nèi)置裝修和展覽技術(shù)更新速度慢等原因，博物館建筑進(jìn)行綠色化轉(zhuǎn)型難度大。另外，博物館的運營管理綠色化轉(zhuǎn)型難度也較大，具體表現(xiàn)在博物館管理人員和觀展人員的綠色辦公與出行的觀念薄弱。高校博物館作為高等教育的重要實踐基地，承擔(dān)著宣傳和落實國家政策方針的重任，因此高校博物館綠色化不足會影響綠色可持續(xù)發(fā)展理念的教育功能發(fā)揮。

二、高校博物館綠色數(shù)智化轉(zhuǎn)型的必要性

綠色數(shù)智化博物館是指運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實現(xiàn)博物館資源的數(shù)字化管理和展示，同時在建筑設(shè)計、運營管理等方面貫徹綠色、環(huán)保觀念的非營利性文化教育機構(gòu)。該概念強調(diào)的是數(shù)字化手段與傳統(tǒng)博物館功能的有機結(jié)合，以及可持續(xù)性原則在博物館日常運營中的全面應(yīng)用。綠色數(shù)智化為現(xiàn)代高校博物館帶來了深刻變革，影響了傳統(tǒng)教育模式。

（一）推動實現(xiàn)教育資源共享

隨著綠色可持續(xù)發(fā)展理念和數(shù)字智能技術(shù)的不斷發(fā)展，高校博物館作為重要的教育資源正逐漸實現(xiàn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，推動教育資源更加豐富、多樣化。數(shù)字化教育資源可在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)共享，打破了地域限制，突破了物理空間對實踐中的制度規(guī)范、教育秩序、組織結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系進(jìn)行現(xiàn)代化改造的復(fù)雜方案[5]，讓更多人能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，綠色數(shù)智化轉(zhuǎn)型使得高校能夠更容易地與國際伙伴建立聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)會議、遠(yuǎn)程講座等方式開展國際合作項目、共享教育資源，為師生提供更多的國際學(xué)術(shù)交流機會。此外，高校之間利用綠色數(shù)智化轉(zhuǎn)型建立共享平臺，如數(shù)字圖書館、博物館等，使得學(xué)生和教師能夠跨校訪問和利用資源，提高了教育資源的利用效率。另外，高校利用數(shù)智化手段如通過開放在線課程、在線展覽、虛擬博物館等方式為非校內(nèi)人員提供了終身學(xué)習(xí)的機會，提高了公眾的科學(xué)文化素養(yǎng)，擴(kuò)大了高校的教育輻射范圍。

（二）推動構(gòu)建個性化教育平臺

綠色數(shù)智化轉(zhuǎn)型使得教育方式更加個性化，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度來選擇課程和學(xué)習(xí)方式。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。依靠高校博物館進(jìn)行綠色數(shù)智化轉(zhuǎn)型，給予學(xué)生更多的自由探索空間，培養(yǎng)學(xué)生自身的獨立思考能力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，越來越多的在線教育平臺應(yīng)運而生，為學(xué)生提供了更加便捷、靈活的學(xué)習(xí)途徑。這些個性化的教育平臺通過數(shù)據(jù)分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣點和學(xué)習(xí)效果，為每位學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和路徑，同時使用人工智能算法來適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，自動調(diào)整課程難度和學(xué)習(xí)材料。學(xué)生可以自由選擇上課的時間和地點，提高了學(xué)習(xí)的靈活性。許多高校博物館也依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為參觀者提供了線上預(yù)約、線上參觀、網(wǎng)絡(luò)解說等服務(wù)，幫助高校博物館更好地向?qū)W生們喜愛的參觀方式靠近，同時也是為參觀者提供更加便捷的服務(wù)，使得高校博物館的教育職能得到充分發(fā)揮。

（三）推動教育管理系統(tǒng)創(chuàng)新

綠色數(shù)智化轉(zhuǎn)型的過程中，教師的角色也發(fā)生了變化。教師不僅是傳統(tǒng)的知識傳授者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。高校鼓勵教師在課堂教學(xué)中引入混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新興的教學(xué)方法，利用數(shù)智化的工具使得課堂更具活力，提高學(xué)生的課堂參與度。在課堂之外，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，開展項目式學(xué)習(xí)、研學(xué)、實習(xí)等第二課堂，這要求教師具備更高的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，以適應(yīng)新的教育模式。

高校博物館作為大學(xué)的重要附屬機構(gòu)，為學(xué)科教育提供支撐，是教育系統(tǒng)重要的科普基礎(chǔ)設(shè)施，也是開展時間教學(xué)的主要場所之一，對于普及科學(xué)知識、提升科技創(chuàng)新能力具有重要作用，例如，北京大學(xué)賽克勒考古與藝術(shù)博物館采取體驗式和實驗性教學(xué)手段來服務(wù)通識教育。在通識教育和跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式盛行的背景下，高校博物館通過開發(fā)系統(tǒng)性、綜合性的課程，幫助學(xué)生跨越學(xué)科界限，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時高校博物館不僅服務(wù)于校內(nèi)學(xué)生，還面向社會提供公共文化服務(wù)，如主題性展覽、科學(xué)普及等，滿足公眾的教育需求，并增強社會影響力。

三、建設(shè)綠色數(shù)智化高校博物館的實現(xiàn)路徑

（一）數(shù)智化的實現(xiàn)路徑

首先，高校博物館應(yīng)不斷增強數(shù)字化技術(shù)，這些技術(shù)包括但不限于三維掃描、虛擬展覽、數(shù)字檔案管理系統(tǒng)、多媒體交互展示等。數(shù)字化技術(shù)不僅有利于幫助館內(nèi)文物的長期保存與研究，便于文物的遠(yuǎn)程展示和教育傳播，還可以使得藏品可以通過虛擬的形式“走出”博物館。同時，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在博物館中的應(yīng)用提高了藏品管理的安全性和智能性，通過實時監(jiān)測藏品的位置與儲存環(huán)境，不僅可以有效預(yù)防損失，也可以確保展品在最佳狀態(tài)下展出。更重要的是，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地保存和傳承文化遺產(chǎn)，為研究和教學(xué)活動提供支持，極大地豐富觀眾的體驗。

其次，軟件系統(tǒng)是實現(xiàn)數(shù)字化管理與展示的關(guān)鍵，這涵蓋了藏品數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)字資源管理、在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬展覽系統(tǒng)等。軟件系統(tǒng)需要具備高度的可靠性、易用性和兼容性，同時也能保證數(shù)據(jù)的安全性和隱私性。

最后，高校博物館的數(shù)智化升級應(yīng)服務(wù)于教育實踐，促進(jìn)博物館的教育職能的實現(xiàn)。教育信息化作為數(shù)智化轉(zhuǎn)型的另一實現(xiàn)路徑，是指利用信息技術(shù)來優(yōu)化教育過程和提高教育效果的實踐。在博物館領(lǐng)域，教育信息化推動了傳統(tǒng)博物館功能的拓展與創(chuàng)新。通過集成各類教育技術(shù)和工具，博物館可以為學(xué)生和教師提供個性化學(xué)習(xí)路徑、互動式學(xué)習(xí)體驗以及遠(yuǎn)程教育服務(wù)。此外，信息化還助力于博物館內(nèi)部管理的高效化，使其在收藏、研究、展示和服務(wù)等方面更加專業(yè)和系統(tǒng)。

（二）綠色轉(zhuǎn)型的實現(xiàn)路徑

首先，綠色博物館不僅是在建筑設(shè)計方面實現(xiàn)綠色化發(fā)展，同時在運營管理方面也要實現(xiàn)綠色化發(fā)展，更重要的是通過綠色博物館這一載體，向參觀者傳達(dá)綠色可持續(xù)發(fā)展理念。所謂綠色建筑，則強調(diào)建筑在全生命周期內(nèi)都做到最大限度地節(jié)約資源（包括能源、土地、水和材料），從而保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間。這要求高校博物館在建筑材料選擇、能源系統(tǒng)設(shè)計、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量控制等方面采取積極措施，如使用可再生材料、安裝節(jié)能設(shè)備、優(yōu)化自然采光和通風(fēng)等。同時，在博物館的硬件設(shè)施建設(shè)上，也要貫徹可持續(xù)發(fā)展理念。硬件設(shè)施是博物館運行的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括展覽空間、倉儲設(shè)施、安全系統(tǒng)、信息通信網(wǎng)絡(luò)等。建設(shè)時應(yīng)考慮到設(shè)施的耐用性、安全性和擴(kuò)展性，同時要符合綠色建筑的標(biāo)準(zhǔn)，如利用太陽能發(fā)電、雨水收集再利用等。通過這樣“看得見”的舉措，使參觀者切身感受綠色理念落實帶來的參觀舒適性和先進(jìn)性，從而增強他們的綠色意識。

其次，在運營管理上，優(yōu)化管理體制意味著建立一套高效、透明且靈活的管理框架。這包括明確組織架構(gòu)、職責(zé)分工、決策流程以及監(jiān)督機制等，這利于解決高校博物館的管理架構(gòu)不明晰的問題。同時，應(yīng)推行專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法，以提高運營效率和服務(wù)質(zhì)量。藏品作為博物館的重要資源，展陳內(nèi)容也應(yīng)定期更新，為了保持展覽的時效性和吸引力，需要建立一套系統(tǒng)的展陳內(nèi)容更新機制。這涉及定期評估展覽效果、跟蹤最新研究成果、策劃新的主題活動以及不斷豐富數(shù)字資源庫等。通過動態(tài)更新內(nèi)容，博物館能夠更好地服務(wù)于教育和研究目的，同時吸引更多的觀眾參與。

最后，博物館不僅是收藏著珍貴文物的寶庫，還是社會教育和文化交流的平臺，博物館要積極倡導(dǎo)綠色可持續(xù)發(fā)展理念?？梢酝ㄟ^建立專門的領(lǐng)導(dǎo)部門，形成完善的制度體系，以推動節(jié)能減碳工作順利開展。博物館可以成立專門的節(jié)能減碳領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)助各部門開展節(jié)能減碳工作。同時，形成完善的節(jié)能減碳制度，以改進(jìn)博物館行業(yè)低碳發(fā)展政策和機制方面存在的不足。博物館還可以積極參與社會活動和環(huán)保倡議，成為推動綠色低碳發(fā)展的倡導(dǎo)者；并通過舉辦研討會、座談會和展覽向社會大眾傳播環(huán)保知識。

結(jié)束語

總之，面臨全球化和信息化的時代背景，高校博物館作為文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，承擔(dān)著保護(hù)、研究、展示和教育等多重功能。然而，傳統(tǒng)的實體高校博物館面臨著空間限制、展品維護(hù)成本高、觀眾參與度低等問題。為解決這些問題，結(jié)合綠色理念與數(shù)字技術(shù)，發(fā)展高校綠色數(shù)智化博物館成為一條可行的路徑。這一新興模式不僅能夠提高展館的運營效率，更能增強觀眾的互動體驗，拓寬博物館的教育與社會服務(wù)功能。

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作者簡介：楊芳（1974— ），女，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，南京審計大學(xué)，副教授，碩士。

研究方向：貨幣金融理論與政策、高校教育研究。

戴琳（2002— ），女，漢族，江蘇常州人，南京審計大學(xué)，本科在讀。

研究方向：會計學(xué)。

丁琪（2002— ），女，漢族，浙江天臺人，南京審計大學(xué)，本科在讀。

研究方向：會計學(xué)。

賈娜（2003— ），女，蒙古族，內(nèi)蒙古興安盟人，南京審計大學(xué)，本科在讀。

研究方向：會計學(xué)。

基金項目：江蘇省省級一般項目，“高校綠色博物館數(shù)智化教育功能研究”（項目編號：202311287073Y）。