飛鳥翱翔，蟲兒嬉戲，這是自然之美；四大發(fā)明，琴棋書畫，這是文化之妙。一個(gè)人的成長(zhǎng)，既要接納自然給予的能量，又要接受文化的滋養(yǎng)。紅星小學(xué)將開(kāi)展“探索自然奧秘，尋根傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，讓我們一起去參加吧！

一、欣賞——我的自然之友。（34分）

1.讓我們走進(jìn)大自然，欣賞美麗的風(fēng)景吧！（15分）

一個(gè)chūn" guāng（ ）明媚的周末，我和伙伴們來(lái)到了公園。剛進(jìn)門，就聞到了一陣qīng" xiāng（ ），原來(lái)是一大片yàn" lì（ ）的薔薇花在風(fēng)中微笑。只聽(tīng)耳邊嗡嗡聲不斷，幾只蜜蜂在薔薇花叢中飛舞。沒(méi)走幾步，就看到一個(gè)池塘，池塘邊綠草suí" fēng（ ）飄動(dòng)，fǎng" fú（ ）在跳舞，池中魚兒無(wú)憂無(wú)慮地游著，偶爾有一只水鳥lüè" guò（ ）水面。公園雖小，shè" jì（ ）卻精美bié" zhì（ ），我們不禁（jìn" jīn）感嘆：“這真是一個(gè)好去處??！”

（1）結(jié)合語(yǔ)境，看拼音，寫詞語(yǔ)，并在加點(diǎn)字的正確讀音上畫“√”。（9分）

（2）觀察畫“_______ ”的詞語(yǔ)，“無(wú)×無(wú)×”的詞語(yǔ)還有：______________"、______________"。（4分）

（3）仿照畫“～～～”的句子，寫喜歡的一種花。（2分）

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2.自古以來(lái)，大自然就是文人墨客歌詠的對(duì)象。根據(jù)語(yǔ)境正確填空。（7分）

在春天，蘇軾看到了“竹外桃花三兩枝，______________ ”，白居易則看到了“日出______________，春來(lái)______________”；在夏天，曾幾看到“綠陰______________”，聽(tīng)到“添得黃鸝四五聲”。同樣是寫燕子，杜甫寫的是“______________，沙暖睡鴛鴦”，鄭振鐸卻寫了“小燕子帶了它的______________，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于______________”。在文人筆下，大自然真是一幅有趣的圖畫呀！

3.大自然不僅帶給我們美好，也啟發(fā)我們思考。小迪從公園回來(lái)后，在日記中寫下了下面這段話。（12分）

小蜜蜂們長(zhǎng)著小小的腦袋，黑色的眼睛，還有黑黃斑紋的小肚子。它們?cè)诳罩幸蝗ψ箫w，右飛一圈，一會(huì)兒飛到了花叢中，一會(huì)兒又匆忙地離開(kāi)了。我不禁皺起了眉頭，噘起了嘴，內(nèi)心充滿了疑惑：“這些小家伙們是怎么采蜜的呢到底？”

（1）用修改符號(hào)修改文中的兩處錯(cuò)誤。（4分）

（2）注意加點(diǎn)部分，照樣子補(bǔ)充句子。（4分）

她_____________________：“今天太開(kāi)心了！”

（3）觀察時(shí)，主動(dòng)思考、提出問(wèn)題是個(gè)好習(xí)慣，請(qǐng)你照樣子寫寫你的觀察和思考。（4分）

二、感悟——我的寓言之友。（15分）

4.寓言故事短小精悍，往往蘊(yùn)含著深刻的道理。三（1）班即將于本周五下午在教室舉行“我最喜愛(ài)的寓言”讀書分享會(huì)，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的名義寫一則通知讓全班同學(xué)做好準(zhǔn)備。（發(fā)布通知日期為3月25日）（6分）

5.班長(zhǎng)在讀書分享會(huì)上分享了下面這則寓言，快來(lái)讀讀看吧。（4分）

古時(shí)候有個(gè)葉公，非常喜歡龍。他穿的衣服上繡著龍，戴的帽子上鑲著龍，住的房子也一樣，墻壁上畫著龍，柱子上雕著龍。這些龍張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云霧里飛翔。天上的真龍聽(tīng)說(shuō)葉公這么喜歡龍，就決定去拜訪他……

（1）這段文字選自寓言故事《_________________》。（2分）

（2）這個(gè)寓言故事的結(jié)局是（ ）。（填序號(hào)）（2分）

A.葉公和真龍聊得非常投機(jī)，他們最終成為了朋友。

B.真龍來(lái)到葉公家后，并沒(méi)有見(jiàn)到葉公，失望而歸。

C.葉公見(jiàn)了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，連忙跑走了。

6.寓言是人類智慧的結(jié)晶，如果在生活中能恰當(dāng)運(yùn)用就會(huì)帶給我們啟發(fā)。選擇印象深刻的寓言故事，仿照下面的例子寫幾句話，說(shuō)說(shuō)它適用的生活場(chǎng)景。（5分）

例：操場(chǎng)上，我們班正與鄰班進(jìn)行足球比賽，結(jié)果我們班的兩個(gè)隊(duì)友因?yàn)閼?zhàn)術(shù)不合鬧起了別扭，讓對(duì)方有了可乘之機(jī)，攻入一球。中場(chǎng)休息時(shí)，老師給我們講了《鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利》的寓言故事，大家聽(tīng)后，決定團(tuán)結(jié)起來(lái)。最終，同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力贏得了比賽。

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三、品味——我的文化之友。（18分）

畢昇與活字印刷術(shù)

文／佚 名

①畢昇是我國(guó)北宋時(shí)期的發(fā)明家，他發(fā)明了活字印刷術(shù)。

②當(dāng)時(shí)，畢昇在一個(gè)印書作坊里當(dāng)工匠，他不但技術(shù)高超，遇事還愛(ài)動(dòng)腦筋。有一天，畢昇看見(jiàn)一個(gè)工匠正把幾塊用過(guò)的雕版當(dāng)柴燒，就自言自語(yǔ)道：“雕一塊版多么不容易，印過(guò)一次就沒(méi)用了！”他仔細(xì)端詳?shù)癜?，突然一個(gè)念頭在腦海里閃現(xiàn)：如果把雕版變成一個(gè)個(gè)單字塊，再拼湊起來(lái)，不就成了一塊新版了嗎？

③畢昇立刻行動(dòng)起來(lái)。他先把舊版鋸開(kāi)，分成一個(gè)個(gè)單字塊，然后在一塊大木板上排好，用松香和蠟把它們粘住，再?gòu)膫?cè)面用鐵絲箍（gū）緊。這樣，一塊新版就弄好了。他涂上墨汁，試印了幾張，結(jié)果每一張都不理想。有的地方印上了字，有的地方印不上字。原來(lái)，木頭的紋理有疏有密，沾上水以后不能均勻膨脹，整個(gè)版變得高低不平。

④怎么辦呢？畢昇看著一堆活字木塊發(fā)了愁?！坝辛?！用泥刻成活字，刻好之后再燒一下，不就成為不怕水的活字了嗎？”大家七手八腳，先幫畢昇找來(lái)細(xì)膠泥，做成一個(gè)個(gè)小方柱。在每個(gè)小方柱頂面刻上不同的反字，然后燒硬。沒(méi)幾天的工夫，他就制成一大批堅(jiān)硬的活字。接著，畢昇將活字拼成一塊平整的活字版，在上面涂滿油墨，把字版按在紙上。最后，他拿開(kāi)字版，只見(jiàn)印在紙上的字又清楚又整齊。從此，只要準(zhǔn)備一套活字，無(wú)論什么書都可以排版印刷了。

⑤畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，同今天印書的方法相比，雖然顯得原始了些，但是它從刻制活字、排版到印刷的基本步驟，對(duì)后代書籍的印刷產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這種印刷技術(shù)不僅促進(jìn)了我國(guó)古代文化事業(yè)的繁榮，而且很早就被介紹到國(guó)外，為世界文化的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。 （摘自“360文庫(kù)” ）

7.根據(jù)短文將畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程排序。（5分）

（ ）用細(xì)膠泥做小方柱。

（ ）將刻字的小方柱燒硬。

（ ）將活字拼成活字版。

（ ）在小方柱頂面刻上不同的反字。

（ ）在活字版上面涂墨，將字印在紙上。

8.第②自然段的主要內(nèi)容是什么？用“_____”畫出關(guān)鍵句。（3分）

9.讀第④自然段，關(guān)注加點(diǎn)字詞，說(shuō)說(shuō)這一自然段是怎樣把畢昇制作活字進(jìn)行印刷的過(guò)程介紹清楚的。（4分）

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10.學(xué)校即將開(kāi)展“傳承中華文化，我是小小推介官”的活動(dòng)，請(qǐng)你選擇感興趣的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如剪紙、包粽子、做風(fēng)箏，運(yùn)用第④自然段的寫法寫下來(lái)。（6分）

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四、表達(dá)——我的節(jié)日之友。（33分）

11.在“中華傳統(tǒng)節(jié)日”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小組內(nèi)的伙伴們一致同意研究春節(jié)，但在“用什么方式記錄”這一話題上卻產(chǎn)生了不同意見(jiàn)。如果你是組長(zhǎng)，你會(huì)怎么做呢？（3分）

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12.傳統(tǒng)節(jié)日不僅有著悠久的歷史，還有著豐富的文化內(nèi)涵。下面這些吉祥物要來(lái)和大家一起過(guò)節(jié)嘍！選擇其中一個(gè)吉祥物，寫一寫你準(zhǔn)備帶它怎樣感受節(jié)日氛圍。要求：寫清楚是怎樣過(guò)節(jié)的，題目自擬，350字左右。（30分）

（參考答案見(jiàn)下期）