內(nèi)容簡介

《茅博士科考?xì)v險(xiǎn)記》是根據(jù)真實(shí)科考經(jīng)歷進(jìn)行改編創(chuàng)作的兒童探險(xiǎn)小說。書中講述了茅博士、茅依依和胡小毛三人組成的科考小隊(duì)的探險(xiǎn)故事。

中國科學(xué)院動物研究所博士趙序茅老師與中國科普作家協(xié)會汪鑫老師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，將專業(yè)的科普知識巧妙地融入生動的故事情節(jié)中，幫助孩子拓展想象力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，讓孩子邊讀故事，邊學(xué)動植物知識。

書中的故事情節(jié)扣人心弦，在閱讀過程中，孩子可以跟隨主人公一同探險(xiǎn)，感受大自然的神秘魅力。

茅博士

中國科學(xué)院動物研究所動物學(xué)博士，身體結(jié)實(shí)，皮膚黝黑，眼神堅(jiān)毅，知識豐富，做事果斷。

茅依依

茅博士之女，性格文靜，聰明好問，心地善良，樂于助人。

胡小毛

保護(hù)區(qū)長大的孩子，性格倔強(qiáng)，十分勇敢。

第一章校園里的不速之客

盛夏時(shí)光，校園里彌漫著草木的清香，操場邊香樟樹樹影斑駁，似有似無的蟬鳴一聲接著一聲。下午最后一節(jié)課，是語文老師于老師給大家上課，同學(xué)們沒有被惱人的蟬鳴聲影響，都專心致志地聽于老師講《烏鴉喝水》的故事。茅依依是班里的語文課代表，平時(shí)學(xué)習(xí)可認(rèn)真了。她從小就對動物方面的故事特別感興趣。這不，她正坐在那里，一雙水靈靈的大眼睛眨都不眨一下，聽得可入神了。

于老師正講著，突然，窗外香樟樹上一團(tuán)黑影一閃而過，連一直此起彼伏的蟬鳴也在這一瞬間戛然而止。很多同學(xué)盡管眼睛盯著老師，但是余光都瞧見了這團(tuán)一閃即逝的黑影，又都不由自主地望向了窗外。

茅依依剛才也看見了，她也在想：那團(tuán)黑影是什么？

于老師看見部分同學(xué)走神，趕緊說道：“估計(jì)是門衛(wèi)大叔養(yǎng)的貓又爬到樹上去抓蟬了，大家注意聽講。”

門衛(wèi)大叔養(yǎng)的貓是淺黃色的，可是剛才那團(tuán)在樹上鬼鬼祟祟的是個(gè)黑影，那肯定不是貓。那團(tuán)黑影到底是什么？茅依依正想著，放學(xué)鈴聲響了。

放學(xué)了，同學(xué)們一窩蜂地?fù)沓隽私淌?，只有茅依依還坐在那里納悶兒，那團(tuán)黑影肯定不是貓。她爸爸是中國科學(xué)院動物研究所的動物學(xué)博士，知識淵博，為人熱心，所以被大家親切地稱為茅博士。因?yàn)槠綍r(shí)耳濡目染，她對小動物的了解，還是要比其他同學(xué)多，可是剛才那團(tuán)黑影一閃即逝，她自己也沒看清楚。不如，趁放學(xué)到操場上的樹林一探究竟吧。

下了教學(xué)樓，繞過籃球場，茅依依背著書包蹦蹦跳跳，很快就到了操場邊上的樹林——說是樹林，其實(shí)只有為數(shù)不多的幾棵樹，主要是供打籃球的同學(xué)休息時(shí)遮陽用的。茅依依將書包放在一邊，來到樹下，朝樹上望著。第一棵樹上，沒有。第二棵樹上，還是沒有。茅依依把所有的樹看了個(gè)遍，可就是沒發(fā)現(xiàn)什么。

難道那個(gè)小動物已經(jīng)跑了？可是這里除了這幾棵樹，四周都是平坦的開闊地，按照常理，這么短的時(shí)間，小動物應(yīng)該還在樹上。這時(shí)，只有用爸爸教她的觀察小動物的方法做了。

茅依依走到樹下，故意咳嗽了幾聲。這時(shí)，樹上傳來一陣窸窸窣窣的聲音，似乎有什么東西在動，又好像不敢動。茅依依抬頭一看，一個(gè)毛茸茸的小腦袋從樹葉的縫隙里露了出來，是一只小猴子！這只小猴子發(fā)覺有人，急忙將頭縮了回去，在樹葉的縫隙里露出驚恐的眼睛，身體似乎也在瑟瑟發(fā)抖。

奇怪了，學(xué)校里怎么會有猴子，難道是從附近動物園里面跑出來的？還是先看看這是一只什么猴子吧。茅依依記得早上出門的時(shí)候，在書包里放了一根香蕉，這下可要派上用場了！茅依依打開書包，拿出香蕉，還細(xì)心地剝了皮，放到了樹底下，然后自己躲在一邊。過了一會兒，小猴子才小心翼翼地下了樹，拿起香蕉，又跳到了樹上。這是一只稚嫩的小獼猴，照說像這么大的小獼猴，應(yīng)該無憂無慮地待在森林里，待在溫柔細(xì)致的猴媽媽身邊。雖然小獼猴剛才的動作很敏捷，但是茅依依還是看到了，小獼猴身上有比較新的傷口。

茅依依覺得現(xiàn)在最好的處理方式是跑去告訴門衛(wèi)大叔，讓他聯(lián)系動物園來救助小獼猴。這時(shí)候，其他同學(xué)都放學(xué)回家了，校園里有樟樹葉子輕輕掉落到地上那種真切而細(xì)膩的聲響，寂靜伴隨著夕陽的余暉，在某一瞬間徹底降臨。

“喂，看門的，有沒有看到一只猴子跑到學(xué)校？”一個(gè)粗獷的聲音正在問門衛(wèi)大叔，顯得很沒禮貌。

“沒有，這里是學(xué)校，沒有猴子。”這是門衛(wèi)大叔的聲音。

茅依依還沒走到門衛(wèi)室，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到學(xué)校門口停著一輛越野車，兩個(gè)大漢正站在學(xué)校門口詢問門衛(wèi)大叔。

奇怪，他們找小獼猴干什么？走近了，茅依依突然從越野車沒關(guān)嚴(yán)的門縫里，看見了一個(gè)索套。

這，難道是捕捉猴子用的？茅依依心里突然閃過一個(gè)念頭。

他們是來抓小獼猴的！現(xiàn)在該怎么辦？

得趕快回家告訴爸爸！

回到家里，茅依依迫不及待地將今天發(fā)生的事告訴了爸爸。

獼猴、受傷、壞人！一連串的問題讓茅博士警覺起來。茅博士決定帶著茅依依去學(xué)校尋找那只獼猴。他們來到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)有些黑了，好在門衛(wèi)大叔認(rèn)識茅依依，在依依和他說明情況后，就給他們開了門。

走進(jìn)學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一片樹林更顯得撲朔迷離。剛一到樹林里，茅依依就開始準(zhǔn)備呼喚小獼猴，茅博士急忙將手放在嘴邊做了一個(gè)“噓”的動作。

只見茅博士拿出口袋里的動物智腦輸入程序后放在樹底下，然后拉著茅依依退后。

這個(gè)動物智腦是專門給野外做動物科考的科研人員使用的，它可以通過動物的外形、毛發(fā)、叫聲等分辨動物的物種、年齡、性別等，還可以模擬和翻譯一些簡單的動物叫聲。

動物智腦閃爍了幾下，就發(fā)出了幾聲溫柔的叫聲。過了一會兒，就看見樹林中幾個(gè)跳躍，一只小獼猴露出了小腦袋。茅依依剛想指給爸爸看，沒想到那只小獼猴竟然直接從樹上躥下來朝爸爸撲了過來。

雖然是小猴，但還是把茅博士嚇了一跳，而且小獼猴接下來的動作更讓他不解。只見小獼猴將腦袋使勁兒往他懷里蹭，嘴里還發(fā)出“嗚嗚”的聲音。

職業(yè)素養(yǎng)讓茅博士感覺到這只小獼猴非比尋常，他仔細(xì)看了一下才發(fā)現(xiàn)，這只小獼猴胸前有一塊白斑。

他想起去年在四川研究獼猴的時(shí)候，觀察過一個(gè)猴群，里面有一只名叫小白的小獼猴，他們相處過一段時(shí)間，可能就是這只獼猴。難怪它看到自己會這么親熱。

茅博士大概向茅依依解釋了一下，然后為了不引起別人的注意，他將小獼猴藏在隨身的背包里，帶回了家。

茅依依看到小獼猴被救很高興。茅博士卻一邊給小獼猴上藥，一邊和她說：“獼猴屬于大自然，我們得盡快將小獼猴放歸屬于它的地方。剛好我前幾天接到了新的科考任務(wù)，不如趁這個(gè)機(jī)會再去一次四川，等過幾天你期末考試完放暑假，順便帶你去感受一下大自然?！?/p>

接下來的幾天，小獼猴一直待在茅依依的家里，除了復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試，茅依依一有空閑時(shí)間，都會陪小獼猴。這幾天，小獼猴的狀態(tài)明顯好了很多，爸爸除了教授依依一些獼猴方面的知識外，也讓她做一些去自然保護(hù)區(qū)的準(zhǔn)備。

這天，茅依依期末考試結(jié)束后回家，發(fā)現(xiàn)家里來了客人。推開爸爸的書房門一看，中科院科考隊(duì)的司機(jī)師傅秦剛正坐在那里和爸爸聊天，爸爸對秦叔叔說著這次科考的路線等情況。秦剛和茅依依的媽媽同在中科院后勤部工作，所以之前多次來過茅依依家里，看到茅依依，就沖她微笑了一下，茅依依回了一個(gè)鬼臉，然后跑開了。

（未完待續(xù)）

博士有話說

猴子

猴是一個(gè)俗名，猴子和人一樣，同屬于生物學(xué)中的“靈長目”。靈長類動物與其他哺乳動物相比，主要特點(diǎn)是四肢長并有明確分工，關(guān)節(jié)靈活且運(yùn)用自如，拇指可與其他四指對握，雙手具有一定的操作功能；雙目和人類相似，長在頭部前方，具有“雙視”功能，能準(zhǔn)確判斷距離，還具有辨別色彩的能力；上下腭短，腦腔很大，大腦發(fā)達(dá)，智力較高。靈長意思是“眾生之靈、眾生之長”。

靈長類動物包括各種猴子、無尾的猿以及我們?nèi)祟悺?/p>