“詹老師，你們班今天做操又沒(méi)有拿班牌?！边@已經(jīng)是本學(xué)期第三次收到德育主任的“投訴”了?；氐浇淌遥野l(fā)現(xiàn)班牌不在，有點(diǎn)慌，周五還要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班都要舉班牌入場(chǎng)，怎么辦呢？

做完操，學(xué)生陸續(xù)回到教室，我在暗中觀(guān)察，果然，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生向我反映班牌不見(jiàn)了。

直到第二天下午大課間，體育委員來(lái)找我，一邊撓頭，一邊小聲說(shuō)：“詹老師，您知道班牌在哪里嗎？”我看了她一眼，說(shuō)：“你先回教室，我隨后到?！?/p>

我走到教室門(mén)口，聽(tīng)到里面在討論班牌不見(jiàn)的事。我走上講臺(tái)問(wèn)了同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題：1.班牌的意義是什么？你們什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)班牌不見(jiàn)的？2.大家問(wèn)我班牌去哪里了，那我應(yīng)該問(wèn)誰(shuí)？3.誰(shuí)該去找班牌？到哪里找？

說(shuō)完，我特意空出一分鐘的留白時(shí)間。一分鐘后，我說(shuō)：“給大家5分鐘的時(shí)間討論我剛剛問(wèn)大家的3個(gè)問(wèn)題?！闭f(shuō)完，我轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室。

5分鐘到了，我再次進(jìn)入教室。班長(zhǎng)轉(zhuǎn)述了同學(xué)們的討論結(jié)果：首先，同學(xué)們?yōu)楹鲆暟嗯七@件事感到慚愧，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到班牌是一個(gè)班級(jí)的名譽(yù)，是需要大家共同愛(ài)護(hù)的；其次，班牌不見(jiàn)了，同學(xué)們決定分頭去找；最后，同學(xué)們復(fù)盤(pán)了班牌丟失的過(guò)程。體育委員說(shuō)：“詹老師，對(duì)不起，是我的疏忽。周一上午升旗儀式結(jié)束后，廣播通知我去開(kāi)會(huì)，我就把班牌放在了地上，也沒(méi)有交代其他同學(xué)一聲，是我的責(zé)任。”班長(zhǎng)說(shuō)：“我們每個(gè)人都有錯(cuò)，當(dāng)時(shí)大家看到地上的班牌，都沒(méi)想著把它帶回教室，因?yàn)橛X(jué)得和我們沒(méi)關(guān)系?！蔽倚χ牧伺乃齻兊募绨?。

這天課間，全班學(xué)生都在找班牌，可是依舊沒(méi)有找到。

第三天一早，我剛到教室，同學(xué)們著急地說(shuō)：“老師，班牌還是沒(méi)找到，而且我們突然想到后天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了?！?/p>

聽(tīng)到這些話(huà)，我的心里有點(diǎn)欣慰，便提醒她們：“你們昨天都去哪里找了？想想誰(shuí)最有可能撿到班牌？萬(wàn)一找不到，你們有什么預(yù)案？”

下午大課間，班長(zhǎng)來(lái)向我匯報(bào)進(jìn)展，說(shuō)現(xiàn)在兵分三路：一組同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)手制作新班牌了；一組同學(xué)再“地毯式”搜尋一遍，并到各個(gè)辦公室、保潔阿姨處問(wèn)問(wèn)；一組同學(xué)在寫(xiě)檢討，向德育處說(shuō)明情況，請(qǐng)求在運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)時(shí)用自制的班牌，同時(shí)用班費(fèi)制作一塊新班牌。我表?yè)P(yáng)了她們，并建議把“檢討書(shū)”改成“情況說(shuō)明”。

第四天中午，學(xué)生做好了一塊新的班牌，但并未放棄找舊班牌。有的同學(xué)說(shuō)：“希望我們快點(diǎn)找到班牌，如果我們能找到，一定好好保管和愛(ài)護(hù)它?！?/p>

下午大課間，體育委員興沖沖地跑到我的辦公室，喊：“找到了！找到了！詹老師，班牌找到了！”接著又說(shuō)：“請(qǐng)您到教室來(lái)，同學(xué)們要請(qǐng)您的見(jiàn)證?！?/p>

我和體育委員一起走到教室，只見(jiàn)班長(zhǎng)站在講臺(tái)前，大聲地說(shuō)：“歡迎班牌回家！”體育委員舉著班牌，邁著堅(jiān)定的腳步，從門(mén)口走進(jìn)來(lái)，班牌上面還蓋了一塊紅布。班長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)詹老師揭牌見(jiàn)證，此后，我們一定會(huì)愛(ài)護(hù)班牌，共同維護(hù)班級(jí)的名譽(yù)?！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡?。

星期五的運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，體育委員高舉班牌，同學(xué)們精神抖擻，喊著響亮的口號(hào)入場(chǎng)。

在總結(jié)會(huì)上，我布置了一個(gè)特別的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下這次尋找班牌的感受和收獲。同學(xué)們寫(xiě)道：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次找班牌行動(dòng)，它讓我們空前團(tuán)結(jié)?！薄拔覀儊G的不是班牌，而是班級(jí)的名譽(yù)。我們找回的也不是班牌，而是我們的歸屬感和榮譽(yù)感?！薄霸谶@次聯(lián)合行動(dòng)中，我們有反思、有體驗(yàn)、有成長(zhǎng)。我們明白了，出現(xiàn)問(wèn)題要先端正態(tài)度，再努力尋求解決辦法。”

其實(shí)，在班牌丟失的第一天下午，我就已經(jīng)找到它了。當(dāng)時(shí)一位班主任告訴我，她看到我們的班牌放在地上，同學(xué)們走過(guò)都熟視無(wú)睹，她幫忙撿起并放到了體育辦公室。我拿到班牌后，決定先藏起來(lái)……

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市第一女子中學(xué)）

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