黨的二十大報告指出，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。每一個班級都是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地和平臺，班主任在管理班級、建設(shè)班級時要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，為少年兒童提供正確思想引領(lǐng)和有力精神支撐，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年。

一、以“儀式教育”樹思想

學(xué)校儀式是一種具有明確教育目的，在特定的學(xué)校場域，按特定程序組織的規(guī)范性活動，如升旗儀式、開學(xué)典禮、入隊儀式等。我們需要重視觸及學(xué)生心靈的儀式，通過儀式讓學(xué)生在感官和心靈上深受觸動。

以升旗儀式為例，首先班主任是升旗儀式的組織者，在升旗儀式前應(yīng)面向全體學(xué)生做如下準(zhǔn)備：儀容儀表、紅領(lǐng)巾佩戴、校服穿著；規(guī)范隊禮姿勢，提示國歌演唱聲音應(yīng)該洪亮；紀(jì)律和班風(fēng)班貌等。

除此之外，每周一的升旗儀式之前，班主任應(yīng)該提前有預(yù)備地讓學(xué)生在周末了解升旗儀式主題的相關(guān)資料，如在“清明祭英烈”主題升旗儀式之前，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊去讀一讀英烈事跡，這樣在參加儀式的過程中，能夠?qū)?nèi)容產(chǎn)生共鳴，敞開心扉去接受儀式所賦予的影響。

儀式教育營造出教育的“磁場”，當(dāng)師生以充足的準(zhǔn)備進(jìn)入這種場域時，就會被感染并產(chǎn)生積極的情感體驗，充分發(fā)揮儀式教育思想引領(lǐng)重要功能，利用儀式教育引導(dǎo)少年兒童的價值取向，升華少年兒童的道德情操。

二、以“傳統(tǒng)文化”潤思想

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深。它是中國人民共同的智慧結(jié)晶，是中華民族獨特的精神風(fēng)貌，蘊(yùn)含著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，是社會主義核心價值觀的深厚思想源泉，新時代少年兒童有義務(wù)有責(zé)任將它繼承，并發(fā)揚(yáng)光大。

班主任可以結(jié)合“春節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等重要傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的班級活動，將其豐富的民族性、歷史性、文化性融入教育情境中，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實、個體與社會的交融，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的吸引力，不能只拘泥于“制作手抄報”“學(xué)習(xí)手勢舞”等形式。

以傳統(tǒng)節(jié)日活動為例，“春節(jié)”時，班主任可以通過讓學(xué)生探究、模仿、實踐“中國古代行禮方式”滲透中華傳統(tǒng)禮儀文化，讓學(xué)生在實踐中自覺感知禮儀、尊崇禮儀、踐行禮儀，推動現(xiàn)代文明禮儀內(nèi)化于心、外化于行；“端午節(jié)”除了為學(xué)生普及特色節(jié)日活動，更應(yīng)該與學(xué)生一起講一講“屈原”的故事，習(xí)近平總書記在不同場合多次引用這位愛國詩人的名句，班主任應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生透過歷史的煙云，在龍舟競渡和粽葉飄香中撫今追昔。

三、以“家校協(xié)作”育思想

有效的思想引領(lǐng)教育要通過學(xué)校教育和家庭教育相互作用，兩者不可分割，所以如何開展好“家校協(xié)作”班級活動，讓家長發(fā)揮其重大作用，是班主任應(yīng)該重視的問題。

以“家長講堂”為例，內(nèi)容上，除了“科普”“職業(yè)介紹”“健康知識”之外，班主任可以安排家長共講“家風(fēng)故事”，因為家風(fēng)家教是一個家庭最寶貴的財富，家庭文明是社會文明的基石。一方面，家庭的前途命運(yùn)同國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連；另一方面，正是因為中華民族有著家風(fēng)傳承的良好傳統(tǒng)，才使千萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點。

家風(fēng)故事活動中，可以以家風(fēng)的“舊”事—“近”事—“新”事—“小”事為線索展開：要會講家風(fēng)的“舊”事，從古代歷史上的家教典故，到結(jié)集成冊的傳世家訓(xùn)；要多講家風(fēng)的“近”事，如錢學(xué)森、焦裕祿、孔繁森等時代楷模的家風(fēng)故事；要善講家風(fēng)的“新”事，見之于報端、傳之于網(wǎng)絡(luò)的家風(fēng)新事；要常講家風(fēng)的“小”事，講好自己“小家”的家風(fēng)故事。

讓學(xué)生在家風(fēng)故事中感受美好品質(zhì)，扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階。一個小小的“家校協(xié)作”班級活動能夠在潛移默化、春風(fēng)化雨中，推動全社會傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)清風(fēng)正氣。

四、以“美勞活動”立思想

（一）讓思想引領(lǐng)“美”起來

班主任要將美育的形象性、中介性、趣味性內(nèi)容融入思想政治教育，有利于把思想政治教育的理論性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有審美價值的內(nèi)容，使6736bb839da9f9914bd7abad58e41e496f95c29f90e59e43e89388963bcc448b思想政治教育內(nèi)容“美”起來，有效激發(fā)少年兒童的情感反映與審美體驗。

以本學(xué)期組織學(xué)生參加“紅歌班班唱”班級合唱活動為例，就要善于把藝術(shù)美滲透到思想政治教育中。首先是選歌，歌曲以藝術(shù)作品為媒介呈現(xiàn)和反映藝術(shù)家的情感，具有強(qiáng)烈的感染力和影響力。什么樣的歌是好歌、是有益于學(xué)生身心健康的歌曲，需要班主任帶領(lǐng)學(xué)生去鑒別，選擇優(yōu)秀的藝術(shù)作品開展思想政治教育，能使受教育者在鑒賞藝術(shù)作品的過程中提升審美能力。

（二）讓思想引領(lǐng)“動”起來

勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量，人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造。習(xí)近平總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?/p>

班主任在開展班級勞動活動時，不能針對勞動只談勞動，除了教會學(xué)生勞動技能之外，還應(yīng)該結(jié)合“責(zé)任教育”“職業(yè)教育”“感恩教育”等方面進(jìn)行思想政治教育。

以我?！凹t領(lǐng)巾責(zé)任崗”為例，班主任不應(yīng)簡單地只是將學(xué)生的姓名插放在每一個空里，而應(yīng)該圍繞責(zé)任崗崗位的設(shè)定、人員分配、工作職責(zé)等方面開展豐富多樣的班級活動。學(xué)生通過觀察班級環(huán)境設(shè)定崗位，通過討論競爭上崗，通過小組合作商討工作內(nèi)容，通過制定公約明確工作職責(zé)。在這個過程中，還將學(xué)校的“好習(xí)慣、負(fù)責(zé)任、高質(zhì)量”校訓(xùn)貫穿其中，完善了勞動教育活動的內(nèi)容，體現(xiàn)出了活動的育人價值。

除此之外，班主任還可以結(jié)合各個崗位特點，讓學(xué)生初步建立起未來職業(yè)規(guī)劃路線，針對工作內(nèi)容的不同，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，到各個工作崗位上去看一看、試一試，到社區(qū)從事服務(wù)性勞動，讓學(xué)生獲得勞動所帶來的幸福感和滿足感；還可以積極尋求學(xué)校的支持，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣寣W(xué)生走進(jìn)企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)高新技術(shù)、工程作業(yè)，且在專業(yè)人員的指導(dǎo)下動手實踐，強(qiáng)化勞動情感。

班主任在每一個勞動教育活動的設(shè)計中，帶領(lǐng)學(xué)生逐步去感悟作為新時代的勞動者要在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興征程中發(fā)揮應(yīng)盡力量。

五、以“特色活動”強(qiáng)思想

班主任在平日要關(guān)心國家政治生活大事，密切關(guān)注國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的重要講話等，這些都是構(gòu)成一次班級活動的契機(jī)，幫助培養(yǎng)少年兒童對黨和國家的樸素感情，矯正少年兒童思想道德教育中存在的問題，成為思想道德教育的有效途徑。

以班級活動“跟隨習(xí)爺爺?shù)哪_步勾勒家鄉(xiāng)地圖”為例：

2024年2月1日至2日，習(xí)近平總書記親臨天津考察調(diào)研并發(fā)表重要講話。堅實的足跡印在西青區(qū)辛口鎮(zhèn)第六埠村、古文化街、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館，總書記的殷殷囑托激勵少年兒童踔厲奮發(fā)，學(xué)生們身為天津娃娃感到特別自豪，紛紛想要跟隨習(xí)爺爺?shù)哪_步勾勒家鄉(xiāng)地圖，于是班主任和學(xué)生一起設(shè)計了一次項目式的班級活動。

各個小組帶著問題，分別在班主任、家長的帶領(lǐng)下走進(jìn)西青區(qū)辛口鎮(zhèn)第六埠村、走上古文化街、走入平津戰(zhàn)役紀(jì)念館，沿著習(xí)近平總書記的足跡，傾聽津沽大地的回響。學(xué)生通過觀察、體驗、各種形式匯報找到習(xí)近平總書記天津之行的幾個“關(guān)鍵詞”——人民、文化、緬懷、發(fā)展，從而初步了解習(xí)近平總書記對天津工作“善作善成”重要要求，產(chǎn)生通過自身努力建設(shè)家鄉(xiāng)天津的美好愿望、在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化大都市道路上奮勇直前的堅定勇氣。

班級活動不僅是一種形式，更是一種深刻的體驗，如果沒有思想和內(nèi)涵，就會變得空虛渺小。班主任要學(xué)會從大處著眼、小事入手，積極組織班級活動，打開思政“大格局”，做少年兒童聽黨話、跟黨走的引路人，成為一個有魅力的班主任，讓每個學(xué)生在陽光下茁壯成長。

（徐德明）