我在德國留學的時候，在一個德國家庭中借宿，因而對德國的家庭教育有較深刻的認識。我發(fā)現(xiàn)，德國家長極其重視家庭教育，相對于傳授知識，德國家長更注重對孩子進行品德和習慣的培養(yǎng)，目標是把孩子培養(yǎng)成人格完整的人?？偨Y起來，德國家庭教育有以下4個關鍵詞——

承諾

德國人從不輕易承諾什么，一旦承諾就會兌現(xiàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。這種重視承諾的品質(zhì)，根源于德國文化中的“契約精神”。對父母、同伴、同事、朋友，哪怕對陌生人，都是如此。這種重視承諾的品質(zhì)成就了全球消費者對德國品牌的信任。

合作

許多中國學生來德國留學，習慣于躲在房間里學習，而德國學生更善于團隊合作。比如研讀一本小說，老師會布置讀書報告，要求幾名學生一起完成。學生們于是開始分工：一個人負責查找作家的生平資料，一個人負責梳理小說的脈絡，一個人設計問題，然后大家討論如何回答。經(jīng)過幾輪頭腦風暴，做出一份有創(chuàng)意的報告。

這種團隊精神，也許是德國足球與德國制造如此強大的原因吧，綠茵場上的德國隊，分工明晰的德國工廠，每個人都恪守本分，做好自己的工作，將團隊的力量發(fā)揮到極致。

公德心

德國家長對公德心的教育是從孩子抓起的，為的是培養(yǎng)與社會和諧相處、有公德、能幫助他人的人。在德國，極少看到車輛橫沖直撞、雜物占領走廊的情況，每家門口都收拾得干干凈凈。大家小心翼翼地恪守社會公德，在做自己事情的時候，盡量不打擾別人。下雪天，鄰里輪班掃雪，為大家開辟道路，仿佛是一件再自然不過的事情。車輛上路，見到行人總是提前減速，偶爾還會停下來，伸手示意讓行人先走。

同情心

德國有很多繪本，里面的主人公、配角并不是完整健康的，或多或少都有點問題，有的甚至有殘疾。這樣安排的目的，就是培養(yǎng)孩子的同情心。如果問我德國繪本的最特別之處，或者最讓我贊賞之處是什么，我首先想到的，一定是里面泛出的無差別的同情心。

在德國，老人摔倒一定會有人來幫忙，遇到殘障人士，會有人主動詢問是否需要幫助……無論你是什么膚色、來自哪個國家，只要遇到困難，總能感覺到來自陌生人的溫暖。一天凌晨，下著雨，我一個人從柏林到海德堡，卻與當?shù)氐耐瑢W失去了聯(lián)系。彷徨間，一位年近60歲的先生借給我傘，幫我找酒店，還默默地幫我付了房錢。