有的同學(xué)寫作時(shí)總是拖拖拉拉，寫到一半就寫不下去了；有的學(xué)生洋洋灑灑地寫到最后才發(fā)現(xiàn)偏離了中心，只能重新再來。雖然寫出一篇合格的作文并非易事，但也沒有多難。怎樣輕松寫作，妙筆生花呢？

一、立意

“立”就是確立，“意”就是文章的主題、中心，立意就是確立文章的中心思想。中心是一篇文章的靈魂，中心的高低決定了文章的好壞。立意不高，辭藻再華麗也無濟(jì)于事。審題時(shí)要明確立意，拓寬思維的廣度和深度，多角度地思考問題，透過現(xiàn)象探究本質(zhì)。

立意要符合“正確、深刻、新穎”六字要求?！罢_”就是文章的立場要正確，要宣揚(yáng)和反映美好、健康的事物，謳歌和頌揚(yáng)人間正氣，唱響時(shí)代主旋律。統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊的《石灰吟》就是一首頌揚(yáng)和謳歌人間正氣的詩歌，全詩通過贊美石灰，表達(dá)作者堅(jiān)定而高遠(yuǎn)的人生志向。作者愿意像“石灰”一樣，為天下百姓犧牲，具有高尚的情操?！吧羁獭币髲氖挛锏谋澈罂吹綄?shí)質(zhì)性的內(nèi)容，不能就事論事，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。比如統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊《牛和鵝》的主題就很深刻。作者在童年時(shí)不怕牛，卻怕鵝。在放學(xué)回家途中，作者遭到了鵝的追趕和攻擊，嚇得不知所措，最后在金奎叔的幫助下，趕走了鵝。文章表面看起來是一個(gè)簡短的故事，但是透過小故事，我們明白了一個(gè)道理：看事物或者分析問題，從不同的角度出發(fā)會(huì)有不同的結(jié)果。這篇文章就是立意深刻的最好范文?！靶路f”重在一個(gè)“新”字，要盡量貼近時(shí)代，為時(shí)代發(fā)聲，要具有新鮮感和時(shí)代感。三年級(jí)課文《讀不完的大書》，揭示了大自然的奧秘，激發(fā)了讀者探索大自然奧秘的興趣。確定文章立意時(shí)，要認(rèn)真把握三個(gè)要點(diǎn)，避免主題偏離軌道。例如：

我家最疼我的是奶奶。

小時(shí)候，只要我說想吃餃子，奶奶就會(huì)從菜市場買來食材，擺上兩張小板凳和一張桌子，讓我看著她包餃子。她先弄點(diǎn)餡料到餃子皮里，然后折疊餃子皮，再一捏，一只精致的餃子便在她靈巧的雙手中出現(xiàn)了。奶奶包餃子的功夫一流，我高興的是和奶奶一起包餃子。奶奶認(rèn)認(rèn)真真地教，我則認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。我包好了一個(gè)餃子，看上去松松垮垮的，好像隨時(shí)都會(huì)散開。奶奶看著我滿是面粉的臉，笑著說：“萬事開頭難，多包幾次就好了。”我又包了幾個(gè)，奶奶極有耐心地糾正。終于在奶奶的鼓勵(lì)下，我順利地包出一個(gè)品相不錯(cuò)的餃子。我拿著餃子高高地舉著，想讓奶奶給一個(gè)評價(jià)，奶奶看著我的舉動(dòng)，笑容滿面，兩眼笑成了彎彎的月牙，不住地點(diǎn)著頭，樂呵呵地說道：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，有模有樣?！甭犞棠痰目洫?jiǎng)，我樂開了花。

太陽漸漸落山，橘紅的晚霞似一幅靜謐的油畫。燈亮起來了，一盆餃子餡在我倆的合力下很快就包完了。奶奶端著餃子來到鍋臺(tái)邊，開始下餃子了。沸騰的鍋中濺起了小小的水花，我特別期待吃到自己的“杰作”。待餃子如小船一樣彈出水面時(shí)，奶奶就將餃子盛在盤中。哇，熱氣撲面，香味撲鼻，真好！

一家人圍坐在一起，品嘗自己的勞動(dòng)成果，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，熱氣裹挾著笑聲從廚房不斷飄出。奶奶更是樂得合不攏嘴，多次夸我，我都不好意思了。

奶奶不僅鼓勵(lì)我，還教會(huì)了我很多做人的道理。我愛奶奶！

——《奶奶教我包餃子》

這是一篇寫人敘事的文章，作者描寫奶奶教自己包餃子的平凡小事，表現(xiàn)了奶奶對自己的關(guān)心和疼愛。采用“以小見大”的手法，表現(xiàn)出濃濃的祖孫情，立意鮮明，弘揚(yáng)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

二、選材

文章要言之有物，這里的“物”就是指作文材料。材料是文章的構(gòu)成要素，文章的主題是靠材料體現(xiàn)的。如何選擇材料呢？其實(shí)，在我們身邊，每天都在上演著不同的故事，面對這么多的人和事，要遵循以下幾個(gè)原則：

1.圍繞中心選材

圍繞中心選材，意思是材料的取舍是由中心決定的，材料是為文章中心服務(wù)的。二者之間是從屬關(guān)系，也是依存關(guān)系，要高度統(tǒng)一。由此，在審題階段就要確定作文主題，然后圍繞主題選擇材料。如果材料和主題不符，就是通常所說的文不對題，即使語言、構(gòu)思再完美，也不符合要求。比如課文《夏天里的成長》，這是一篇散文，圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心，選取了有生命的動(dòng)植物，甚至是無生命的鐵軌、河流、柏油路的“生長”，在此基礎(chǔ)上上升到人的成長的層面。再如《說勤奮》也是圍繞中心合理選材的典范，圍繞“勤奮”這一中心選取了司馬光勤奮好學(xué)的故事，以及童第周刻苦學(xué)習(xí)，終成著名生物學(xué)家的故事，兩個(gè)故事較好地突出了“勤奮”這一主題。例如：

暑假，媽媽想給我報(bào)一個(gè)乒乓球興趣班。我對媽媽說：“我的乒乓球已經(jīng)打得很好了，不用再學(xué)了?！眿寢屝χf：“你的乒乓球現(xiàn)在看是不錯(cuò)，但人外有人，天外有天，多學(xué)一點(diǎn)，沒壞處?！?/p>

進(jìn)到訓(xùn)練館以后，教練找了一個(gè)跟我差不多大的男孩，讓我倆打幾個(gè)回合。這次果然遇到了高手，我輸?shù)煤軓氐?。從此，我下定決心好好訓(xùn)練，讓我的球技更上一層樓。

時(shí)光在一來一去的球拍間不經(jīng)意地流過，不久之后，教練說下周有比賽，檢驗(yàn)我們的訓(xùn)練成果。聽了之后，我們既期待又擔(dān)心，訓(xùn)練時(shí)間比以前更長，訓(xùn)練力度也比以前更大了。

終于，到了比賽這一天。賽場的看臺(tái)上坐著好多家長，媽媽向我招了招手，加油的手勢讓我覺得渾身充滿了力量。

我先發(fā)了個(gè)旋球，對方?jīng)]接住，得了一分。接下來的兩球我又輕松得分，可到了第四球，因?yàn)槭韬鲎寣κ帚@了空子而得分.不知不覺，我已經(jīng)失去了6分。此時(shí)的我開始慌了，抬頭看見遠(yuǎn)處的媽媽站了起來，向我打手勢。我明白這是讓我不要慌，不能亂了陣腳。冷靜下來后，我穩(wěn)穩(wěn)地握住球拍，兩眼緊盯對方，抓住對方的一個(gè)破綻迅速反拉，成功了。就這樣，我一分一分地追，終于獲得了勝利。比賽結(jié)束，場下響起了熱烈的掌聲。

作者以一場球賽作為材料，從賽前、賽中、賽后都可以看出媽媽對“我”的付出、幫助和鼓勵(lì)，為自己贏得掌聲處處設(shè)伏，也告訴讀者一個(gè)道理：成功是來之不易的，只有努力付出才有收獲。

2.真實(shí)和新穎

選材的真實(shí)要求寫真實(shí)可信的事，寫自己身邊發(fā)生過的事，寫自己親眼看見或親身體驗(yàn)的事，這樣才能寫出真情實(shí)感。新穎要求選材要具有新鮮感，具有時(shí)代特征。生活中的新事層出不窮，為寫作提供了源源不斷的新素材。比如，課文《北京的春節(jié)》的語言通俗易懂，在選材上選取了北京人過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)慣，以及熱鬧場景，展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)節(jié)日的無限魅力，讓讀者對傳統(tǒng)文化充滿向往和留戀。選材時(shí)，不一定要選那些轟轟烈烈的大事，平凡的小事也具有新鮮感。在日常生活中，只有做生活的有心人，才能發(fā)現(xiàn)身邊的新人新事新風(fēng)貌，捕捉到真實(shí)新穎的素材。

3.具有典型性

典型性是指材料要有表現(xiàn)力和說服力，要有代表性，能讓讀者通過材料更好地把握文章主題。選擇材料時(shí)，要有取舍，不是所有典型的材料都用得上。在選擇典型的同時(shí)，還要注意新穎。材料要圍繞主題，為表現(xiàn)同一個(gè)主題服務(wù)。例如：

那是一個(gè)周末，剛下完雨，我郁悶地趴在書桌上，被復(fù)雜的幾何題搞得煩躁極了，一點(diǎn)思路都沒有。這時(shí)，爺爺推門進(jìn)來，笑呵呵地提議：“要不要跟我出去散散心？”“我不想去?！薄俺鋈プ咦邔δ闵眢w有好處！”我無奈地嘆了一口氣，跟著爺爺來到田邊。爺爺年老體弱，走一會(huì)兒就累了。我們找個(gè)地方坐下休息，爺爺抬頭看著天空，念叨起他小時(shí)候的往事：“我們小時(shí)候可苦了，要幫家里干農(nóng)活，還要煮飯，每天都要等活干得差不多了才有空寫作業(yè)，不像你們現(xiàn)在一心無二用。學(xué)習(xí)肯定苦，但是現(xiàn)在不吃學(xué)習(xí)的苦，將來必定要吃生活的苦。熬過這段時(shí)間，以后會(huì)嘗到讀書的甜頭。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。眼前的麥粒飽滿誘人，我嗅到了麥子的清香。

我從爺爺?shù)脑捴校一亓俗孕?。我感悟到無論是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都要敢于挑戰(zhàn)，不畏失敗。

作者寫了自己和爺爺散步的事，選材獨(dú)特，既有典型性，又很新穎。

總的說來，選材方法有很多種，但不管怎樣選，所選材料必須為主題服務(wù)，避免偏題或跑題。

三、結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是文章的框架，如果說中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。文章如果沒有好的結(jié)構(gòu)，就立不住，站不穩(wěn)。一般來說，文章的結(jié)構(gòu)要做好兩個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)要完整，所謂完整就是文章敘事要完整，“六要素”要交代清楚。所敘故事要有頭有尾、有始有終，不能半途而廢、虎頭蛇尾。人們常用“鳳頭”“豬肚”“豹尾”形容文章的開頭、中間和結(jié)尾，即文章開頭要醒目漂亮，能吸引讀者；主體部分要豐富充實(shí)，詳略有序；結(jié)尾要?jiǎng)倓庞辛?，讓人回味無窮。二是條理要清晰，是說文章的層次要清晰，不能雜亂無章。記敘順序要合理，比如寫人敘事的文章常按時(shí)間的先后或者事情發(fā)展的先后順序安排。動(dòng)筆之前要明確按照什么順序?qū)?，做到心中有?shù)。比如，課文《田忌賽馬》是以故事情節(jié)發(fā)展的先后為序，記敘了田忌與齊威王賽馬，孫臏用計(jì)謀取勝的故事，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。還可運(yùn)用首尾照應(yīng)法，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整，達(dá)到渾然一體、一氣呵成的目的，讓全文結(jié)構(gòu)完整。

以上是從立意、選材和結(jié)構(gòu)三方面談寫文章如何才能妙筆生花，同學(xué)們寫作文時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)，勤思考、多動(dòng)腦，不斷提高寫作能力。