對話是作文中經常用到的，精彩的人物對話能表現(xiàn)人物的性格和精神品質。不同形式的對話在作文中的作用是不一樣的，寫作時要精心設計對話情境，以及人物的語言。下面介紹三種對話方式，即引導式、推動式和穿插式。

一、人物對話描寫的三種形式

1.引導式——先人物后話語

引導式對話是非常直觀且易于理解的對話方式，先介紹說話的人物，接著展示人物的語言。在這種對話形式中，要先介紹出場說話的人物，無論是直接點名，還是通過描寫人物的某些特征或行為間接揭示其身份，都能讓讀者迅速鎖定發(fā)聲者。

比如，在《小公雞和小鴨子》這篇課文中，作者巧妙地運用了引導式對話：

小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！?/p>

作者在課文中先介紹的說話者是小鴨子，并描寫了二者相處的場景，然后才寫他詢問小雞的話語。這樣寫不僅讓讀者知道是誰在說話，還通過場景描寫增強了對話的真實感。

2.推動式——先話語后人物

推動式對話是引人入勝的對話方式，先向讀者呈現(xiàn)一段充滿深意的話，暫不亮出說話者的身份，從而制造懸念和營造神秘感。這種對話方式猶如一幅未完成的畫卷，先讓讀者窺見一角，產生好奇心和探索欲，想要揭開整幅畫卷的面紗。例如：

“無論發(fā)生什么，我都會保護你?！蔽覀兗娂娹D頭，想要找出這聲音的來源。這時，一個身影從暗處走出，是杰克——那個平時不善言辭，卻總能在關鍵時刻挺身而出的男人。

這種推動式對話的寫法，首先用話語激發(fā)了讀者的好奇心和探究欲，讓讀者迫切地想要知道說出這句話的人是誰。當杰克從暗處走出時，他的形象瞬間在讀者心中得到了升華。不僅解答了疑惑，還為自己增添了幾分神秘感。這種寫法制造了懸念，突出了人物的性格，讓讀者對人物有深刻的認識和了解。

3.穿插式——人物在話語中間

穿插式對話，說話者被巧妙地安置在話語中，使對話呈現(xiàn)出一種連貫而自然的流動感，給人在現(xiàn)場親耳聽到交談的感覺。

比如，在《賣火柴的小女孩》中，有這樣一段話：

“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”

在這段對話中，小女孩的呼喊，讓讀者感受到她內心的渴望和無盡的痛苦。寫出了小女孩對奶奶的思念和對溫暖的渴望，讓讀者產生了同情。

掌握人物對話的三種形式，可以根據不同的情境和需要，選擇合適的對話形式表達思想和情感，在不斷模仿和練習過程中提高寫對話的水平。

二、寫人物對話的技巧

1.設計對話情景

在日常生活中，與別人說話都是在某個特定的場合或情境下進行的。比如，在學校和同學聊天、在家里與爸爸媽媽說話，這兩種情境下的對話內容肯定是不一樣的。由此得到啟發(fā)：每個對話，都不是孤立的，都要有特定的背景。沒有背景的對話，就像沒有舞臺的戲劇，很難讓角色投入其中。同學們在日常生活中雖然不會特別在意這一點，但想要把人物對話寫得生動有趣，一定要考慮對話背景。比如，對話是在哪里發(fā)生的？是在學校、家里，還是在公園、商場？是白天，還是晚上？天氣如何？這些背景信息都會影響對話的內容和氛圍。

確定了對話情境，對話內容自然而然就浮現(xiàn)出來了。比如，在雨天，會談論雨中的景色；而在晴天，可能會談論藍天白云，計劃去哪里玩。

舉個例子，要寫一篇關于“勇氣”的作文，可以設計一個對話情景：小明和小華是好朋友，他們一起參加了一個戶外探險活動。在活動中，他們要穿越一片茂密的森林。小明有點害怕，而小華表現(xiàn)得非常勇敢。

在這個背景下，可以設計以下對話：

“小明，你怎么了？”小華注意到小明臉色蒼白，關切地問。

“我……我有點害怕?！毙∶魍掏掏峦碌卣f，“這森林太茂密了，萬一有野獸怎么辦？”

小華笑了笑，拍拍小明的肩膀，說：“別擔心，有我在呢。我們只要小心一點，就不會有事的。勇氣不是沒有恐懼，而是面對恐懼還能前進?！?/p>

通過這個例子，同學們可以看到，生動的對話能很好地表現(xiàn)人物的性格和情感，彰顯作文主題——“勇氣”。

設計對話情景時，一定結合生活實際，尋找能觸動人心的場景。設計對話背景和寫好對話內容是相輔相成的。寫作時，不妨先想想對話發(fā)生的背景，再動筆。

2.交代原因和抒發(fā)情感

我們與人交談，說的每一句話，都是有原因的。這個原因有時候很簡單，比如中國人見面最愛說的話就是“你吃了嗎”；如果你遇到很久沒見的朋友，可能會聊起以前一起玩的時光，那些快樂的回憶就像一座橋梁，拉近了彼此距離。再比如，和同學一起討論小組作業(yè)，這個作業(yè)就是你們聊天的原因。

只有原因，并不能讓對話變得有趣和生動。抒發(fā)情感，就像給對話加上了各種調料，比如開心地分享好消息、生氣地抱怨某個不公平的事情……這些情感都能讓對話真實可信。原因和情感結合在一起，對話就會變得非常有趣和有意義。

比如在家庭聚會上，大家圍在一起吃飯。因為都是一家人，所以聚在一起，這就是原因。大家都很開心，因為很久沒有見面了，都很想念彼此，這就是情感。在這樣的氛圍中，大家可能聊起小時候的趣事、最近發(fā)生的事情，整個氛圍都非常溫暖和諧?？梢赃@樣描寫對話：

小明和爺爺坐在院子里。

小明看著天上的星星說：“爺爺，還記得那次我們一起去山上看星星嗎？那天的星星特別亮?！?/p>

爺爺笑了笑：“當然記得，那天你還問了我很多問題，都是關于星星的。”

小明繼續(xù)說：“是啊，我那時候真的很好奇。爺爺，天上有多少顆星星呢？”

爺爺摸了摸小明的頭：“這個問題啊，我也答不上來。但每顆星星都有它的故事，就像每個人都有自己的故事一樣?！?/p>

在這樣的夜晚，因為對過去的回憶和對未來的好奇，小明和爺爺之間的對話充滿了溫馨和親情。這就是原因與情感相結合的魔力，讓對話變得有意義。

3.打磨對話語言

作文中經常有人物的對話描寫，應精心打磨對話語言，力求人物語言符合人物身份。寫作文和平時說話是不一樣的，不僅要準確傳達想要表達的意思，還要注重語言得體有趣。如果對話平平淡淡、沒有特點，讀者會覺得枯燥乏味；對話生動有趣，不僅能讓讀者產生情感共鳴，還能在閱讀中了解人物的性格和情感。

比如，寫關于友誼的故事，如果只是簡單地寫：“小明說：‘我們是好朋友?！〖t回答：‘對，我們是好朋友。’”這樣的對話就顯得單調和乏味。如果把這段對話稍微打磨一下，就能讓對話變得有趣和生動：

小明握住小紅的手說：“你知道嗎？在這個世界上，我最信任的人就是你了！”

小紅感動地回應：“我也是，小明，我們的友誼會一直持續(xù)下去的！”

打磨對話語言不僅能讓作文生動有趣，還能更好地表達主題，也能提升描寫能力。

4.結合人物動作

結合人物動作是對話描寫中常用的手法，如果只有單調的對話，沒有動作或表情，就會比較呆板。如果加上動作描寫，效果就不一樣了。比如：“小麗突然停下腳步，瞪大了眼睛，驚呼：‘你們快看，那只小貓好可愛！’”這樣描寫，讀者仿佛能看到小麗的驚喜和興奮樣子，從而被對話所吸引。

在對話中加入動作描寫，不僅能表現(xiàn)人物當時的情感狀態(tài)，還能揭示人物的性格。比如：“小剛淡定地靠在墻邊，微微一笑，說：‘別擔心，這個問題我可以解決?！边@樣描寫，不僅表現(xiàn)了小剛的自信，還凸顯了他的從容和冷靜。

動作與語言相結合的對話描寫，營造出真實感人的場景。比如：“小芳緊緊地抱住媽媽，淚水滑過臉頰，哽咽道：‘媽媽，我好害怕?！边@樣描寫，無疑會深深觸動讀者的心弦，與人物產生情感共鳴，感受到那份真摯的情感。

寫孩子在公園里玩耍的場景，如果只是簡單地寫：“小明對小紅說：‘我們去蕩秋千吧！’小紅回答：‘好?。　边@樣的對話雖然簡潔明了，但不生動，也沒有層次感，結合動作描寫，效果就不一樣了：“小明興奮地跳起來，指著不遠處的秋千架喊道：‘小紅，快看那邊，我們去蕩秋千怎么樣？’小紅抬頭看去，眼中閃過一絲興奮的光芒，拍手叫好：‘太棒了，我早就想蕩秋千了！’”這樣描寫，不僅表現(xiàn)了小明和小紅的興奮和期待，還讓讀者仿佛看到了他們在公園里歡快奔跑的身影。

5.控制對話長度與節(jié)奏

控制對話長度與節(jié)奏也是人物對話描寫中不容忽視的地方。對話過長，會顯得贅余，并且影響對話的連貫性，以及對話主題的突出表達，最終影響了讀者的閱讀感受。例如，阿強和小美在公園的長椅上聊天，討論周末的旅行計劃。阿強：（一開口就停不下來）“我昨晚查了好久的旅行攻略，發(fā)現(xiàn)了一個超級棒的地方！那是一個隱藏在深山的古鎮(zhèn)，據說有千年歷史，建筑風格獨特，還有很多傳統(tǒng)的手工藝人。我們去那里不僅能欣賞到美麗的風景，還能體驗古老的生活方式，你說是不是很棒？而且，我還聽說那里的美食特別多，有各種各樣的小吃，比如烤紅薯、炸春卷，還有用竹筒蒸出來的米飯，想想就流口水。我還打算帶上相機，把那里的美景和美食都拍下來，留個紀念。對了，我還看了一些住宿的地方，有個民宿看起來不錯，就在古鎮(zhèn)中心，出門就是街道，特別方便……”這樣的對話不能突出對話的交互性，也影響了對話雙方的實際感受與體驗。

阿強的話語過于冗長，沒有給小美說話的機會，導致對話單調乏味，沒有互動，也沒有節(jié)奏的變化。阿強一口氣說了這么多，小美跟不上節(jié)奏，也不能表達意見。特別是阿強的發(fā)言內容過于分散，沒有重點，導致對話的主題模糊。這說明控制對話長度與節(jié)奏非常重要。如果對話過長且沒有控制節(jié)奏，會導致對話顯得贅余、不連貫，且不能突出主題，從而影響實際感受。

一方面，要注意簡潔明了。人物對話應簡潔明了，避免冗長和復雜的句子，使用簡短的句子和對話可以增強緊湊感和真實感。比如，阿強的話可以概括為：“小美，我昨晚查了旅行攻略，發(fā)現(xiàn)一個隱藏在深山、有千年歷史的古鎮(zhèn)，建筑風格獨特，有手工藝人，能欣賞風景、體驗古老的生活方式。那里美食也多，如烤紅薯、炸春卷等，我打算假期帶相機去拍照留念?！绷硪环矫妫匾獣r，可適當縮短對話，或用省略號、破折號等標點符號簡化，可以避免讀者產生疲勞感，并保持對話的連貫性。