畢業(yè)對(duì)幼兒意味著什么？可以通過(guò)哪些活動(dòng)讓幼兒真正感受到畢業(yè)的意義？我們通過(guò)不斷思考和討論，圍繞畢業(yè)開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

私人定制的畢業(yè)會(huì)場(chǎng)

動(dòng)態(tài)一：？美美全家照

“我們要有自己的集體照！”“集體照放在畢業(yè)會(huì)場(chǎng)太小了，一點(diǎn)意思都沒(méi)有！”孩子們無(wú)法統(tǒng)一意見(jiàn)的時(shí)候，一個(gè)小朋友率先提出：“為什么不能自己畫呢，想畫多大就畫多大?！边@個(gè)想法得到了大家的一致認(rèn)可。于是，他們拿起畫筆，33張笑臉湊在一起，這不就是我們的全家照嗎！

動(dòng)態(tài)二：我的成長(zhǎng)腳印

還記得剛剛進(jìn)幼兒園哭鼻子的自己?jiǎn)?？還記得第一次在幼兒園學(xué)會(huì)了穿衣服嗎？還記得在幼兒園學(xué)的第一首歌嗎……孩子們回顧著自己的快樂(lè)成長(zhǎng)時(shí)光，制作自己的成長(zhǎng)腳印，梳理自己的成長(zhǎng)故事。

動(dòng)態(tài)三：我們的夢(mèng)幻禮堂

“我們要有一個(gè)小舞臺(tái)，這樣可以表演節(jié)目！”“會(huì)場(chǎng)可以鋪紅地毯，這樣領(lǐng)畢業(yè)證書更神氣！”“可以多放點(diǎn)氣球，這樣才有禮堂的樣子！”……孩子們你一言我一語(yǔ)，夢(mèng)幻的畢業(yè)禮堂正在一點(diǎn)一點(diǎn)地打造。

思考：以小見(jiàn)大，循序漸進(jìn)

一個(gè)好的畢業(yè)會(huì)場(chǎng)能給畢業(yè)典禮加分。我們利用幼兒園的現(xiàn)有資源，引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)畢業(yè)會(huì)場(chǎng)，不僅環(huán)保，而且低成本，有紀(jì)念意義。

與眾不同的畢業(yè)照

畢業(yè)照是畢業(yè)典禮不可或缺的，孩子們對(duì)拍畢業(yè)照很期待，從道具、場(chǎng)景、服裝等方面進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。

動(dòng)態(tài)一：我想和誰(shuí)拍

除了集體照，怎么能少了和小伙伴單獨(dú)拍的靚照呢。“我要和可樂(lè)拍！”“我也要和可樂(lè)拍！”“我要和3個(gè)老師一起拍！”孩子們對(duì)于紀(jì)念照有很多想法，和誰(shuí)拍，怎么拍造型等，都打上了個(gè)性烙印。

動(dòng)態(tài)二：我在哪里拍

幼兒園好大好美，留下快樂(lè)時(shí)光的地方也很多。建構(gòu)室有大家一起搭建的作品，繪本館有我們愛(ài)看的書，操場(chǎng)上有小伙伴奔跑的身影……孩子們?cè)趯ふ遗恼盏攸c(diǎn)的過(guò)程中走遍幼兒園的角角落落，回憶美好的幼兒園時(shí)光。

動(dòng)態(tài)三：我們擺什么姿勢(shì)

拍照可是一門大學(xué)問(wèn)，不同的拍照姿勢(shì)效果迥異。人多了要站得寬松又都能入鏡頭，人少了要看上去熱鬧又搶眼，有的還要配上自制的小道具。真是“八仙過(guò)海，各顯神通”??！

思考：改變思路，收獲成長(zhǎng)

傳統(tǒng)畢業(yè)照就是一張莊重的集體照，缺乏個(gè)性。但這次畢業(yè)照的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都來(lái)自幼兒。一張看似簡(jiǎn)單的照片藏著孩子不少心思。孩子們?cè)谝淮未蔚纳塘恐袑W(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，從而發(fā)展了社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

后記

化被動(dòng)為主動(dòng)。幼兒是活動(dòng)的主體。一個(gè)人的力量是有限的，群眾的力量是巨大的。有了孩子們的加入，畢業(yè)典禮的籌劃不僅更輕松，也有了更多創(chuàng)新。整個(gè)活動(dòng)跟隨幼兒的腳步逐步推進(jìn)，教師更多是一個(gè)聆聽(tīng)者。

化生活為課程。教師每天都在尋找課程，課程其實(shí)就在我們身邊。我們的生活就是我們的課程，籌備畢業(yè)典禮是課程，策劃“六一”活動(dòng)是課程。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何生活、學(xué)習(xí)適應(yīng)生活是這個(gè)年齡段最重要的任務(wù)。

生活之事瑣碎，教師要做的就是挖掘生活中的點(diǎn)。根據(jù)孩子的興趣需要，在滿足孩子的好奇心之余引導(dǎo)孩子不斷收獲。

化結(jié)果為過(guò)程。也許準(zhǔn)備了一個(gè)多月的畢業(yè)典禮因種種原因沒(méi)有來(lái)參加；也許平時(shí)彩排很成功但在正式上臺(tái)的時(shí)候卻表現(xiàn)得很糟糕；也許準(zhǔn)備了很多感謝的話要和老師說(shuō)，但在看到老師的一瞬間都忘記了。但是這些結(jié)果重要嗎？好像也不那么重要，也許會(huì)有些遺憾吧，但今天的失敗也許是為了以后更好的結(jié)果。

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市古運(yùn)河實(shí)驗(yàn)幼兒園）

責(zé)任編輯 劉玉琴