大道至簡(jiǎn)，知易行難。作為一名教育工作者，我常常思考，如何立足學(xué)?，F(xiàn)狀，在不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)有資源條件下，把我校打造成為一所學(xué)生熱愛、社會(huì)認(rèn)可、人民滿意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。我在不斷的學(xué)習(xí)思考中得出答案：要想展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校影響力，就要在辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，通過理念、文化、課程、環(huán)境、制度等一系列內(nèi)部變革，為學(xué)生提供豐富的教育內(nèi)容與和諧的教育過程，助力學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。懂得道理很容易，能將知行合一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新落實(shí)到位卻不簡(jiǎn)單。為此，我與學(xué)校同事全面審視教學(xué)管理現(xiàn)狀，細(xì)致分析發(fā)展重難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上逐步理順了“規(guī)范管理———提升質(zhì)量———培育特色———建構(gòu)文化———形成品牌”的發(fā)展思路，即“管理促優(yōu)質(zhì)、特色創(chuàng)品牌”，并在具體的學(xué)校管理工作中加以落實(shí)。

一、明確目標(biāo)謀新局

我認(rèn)為，管理首先是在思想和理念上引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。工作中，我多次在各種會(huì)議上明確提出“‘讓校園充滿成長(zhǎng)氣息，讓師生擁有堅(jiān)持的品質(zhì)’必須是晉小人不變的追求”。我要求每一名教師都要在工作中以“人生每一階段都要堅(jiān)持不懈地成長(zhǎng)和進(jìn)步”的精神鞭策自己、熏陶學(xué)生，我也時(shí)刻要求自己與師生一起成為成長(zhǎng)進(jìn)步的命運(yùn)共同體。唯有全體教職工認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)方向，堅(jiān)定信念、凝心聚力，才能推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作全面發(fā)展，進(jìn)而將學(xué)校打造成為人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

二、規(guī)范管理促發(fā)展

品牌學(xué)校的建設(shè)必須形成一套有效的管理文化，從制度、思想等方面保障學(xué)校管理有序穩(wěn)定運(yùn)行。簡(jiǎn)而言之，就是通過科學(xué)規(guī)范的管理，充分發(fā)揮人（教師）的主體核心作用。在學(xué)校管理中，一定要改變“以管人為中心”的管理思想，代之以“以人為中心”的管理，也就是要尊重教師的人格，尊重教師的工作和生活，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，切實(shí)改善教師的工作環(huán)境和福利，關(guān)心每一位教師的存在和價(jià)值，等等。只有以人的發(fā)展為根本、為人的發(fā)展服務(wù)的學(xué)校管理，才能真正達(dá)到“管是為了不管”的境界，才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造學(xué)校教育品牌。

教師隊(duì)伍是否敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、高效，也是影響一個(gè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。在優(yōu)秀教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面下多大的功夫，決定著學(xué)校品牌的發(fā)展速度。我們要辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，首先就要善于選擇和培育人才。近年來，我校積極搭建平臺(tái)，提供廣闊渠道，培養(yǎng)了一批有教育情懷、有創(chuàng)新思維、有科研能力、有發(fā)展?jié)摿蛷?qiáng)烈進(jìn)取意愿的青年教師，為今后著力打造“敬業(yè)垣專業(yè)”的師資團(tuán)隊(duì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們通過培訓(xùn)、教研、座談、交流等多種方式引導(dǎo)教師將聰明才智自覺奉獻(xiàn)于教育事業(yè)中，引導(dǎo)教師樹立主人翁意識(shí)，自覺將自身融入學(xué)校的發(fā)展之中。同時(shí)鼓勵(lì)教師參與學(xué)校建設(shè)，讓學(xué)校上下同心同向同成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作整體提升。

三、推廣特色理思路

我校的特色和亮點(diǎn)工作離不開兩個(gè)詞，一個(gè)是“傳承”，一個(gè)是“創(chuàng)新”，這主要體現(xiàn)在學(xué)校的安全教育和少先隊(duì)工作中。

由于我校特殊的地理位置，安全教育一直是我校工作中的重點(diǎn)。我校安全教育堅(jiān)持“學(xué)生為本、能力為要、預(yù)防為主、教育為先”的原則，突出安全能力建設(shè)，全面提升學(xué)校安全保障能力、安全教育能力、安全防范能力，提高師生的安全認(rèn)知能力、規(guī)避危險(xiǎn)能力和逃生自救能力，切實(shí)提升學(xué)生安全保障水平。我們精心編寫了圖文并茂、淺顯易懂、適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的《安全校本課程》，并嚴(yán)格保障安全教育教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師、教研和考核“六到位”，確保安全課程開設(shè)質(zhì)量和成果。我校在認(rèn)真做好安全教育規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，利用占地面積1100平方米的教學(xué)樓地下一層，精心設(shè)計(jì)了獨(dú)具特色的科普安全體驗(yàn)館和傳統(tǒng)文化（琴棋書畫）體驗(yàn)館。科普安全體驗(yàn)館包括消防安全、交通安全、地震知識(shí)、救護(hù)知識(shí)、愛路護(hù)路知識(shí)實(shí)踐體驗(yàn)區(qū)。全校學(xué)生在安全特色校本課程中，可以身臨其境地體驗(yàn)煙霧走廊逃生、交通模擬安全駕駛，感受地震小屋帶來的4級(jí)、6級(jí)、8級(jí)震感，實(shí)地演練心肺復(fù)蘇、危險(xiǎn)急救操作，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)校在保護(hù)學(xué)生生命安全方面的突出作用。安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，我們以實(shí)際行動(dòng)讓晉陽街小學(xué)成為了一所學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的平安校園。

立足于師生全面發(fā)展，我校發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)開拓“立德樹人”新局面。在做好傳統(tǒng)少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)上，我校不斷豐富少先隊(duì)工作內(nèi)涵，積極打造“知能成長(zhǎng)”少先隊(duì)特色品牌，讓學(xué)生了解紅色文化，形成愛黨、愛國、愛軍、愛團(tuán)、愛隊(duì)的自覺，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校不斷挖掘少先隊(duì)各級(jí)組織的力量?jī)?yōu)勢(shì)和人才資源，依靠“知能輔導(dǎo)員”扎實(shí)開展少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，倡導(dǎo)少先隊(duì)員做“知新、知進(jìn)、能成就自己”的“知能隊(duì)員”，打好“紅”孩子底色，樹立“紅”孩子理想，引導(dǎo)他們做思想進(jìn)步、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的好隊(duì)員。我相信，打好“知能”紅色底色，能夠指導(dǎo)學(xué)生在以后的升學(xué)、就職中做出正確、合適的選擇，讓學(xué)生受益終身。

特色工作從來都不是墨守成規(guī)、一成不變地埋頭苦干，而是在創(chuàng)新求變、善于復(fù)盤、整合思路中實(shí)實(shí)在在干出來的。我們通過在工作中大膽創(chuàng)新、整合經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)高效的方法不斷豐富安全教育和少先隊(duì)建設(shè)工作內(nèi)涵，如今，安全教育與少先隊(duì)工作已成為我校最亮眼的名片。

四、狠抓作風(fēng)展風(fēng)貌

以道德的力量健全人格、以文化的力量滋潤(rùn)心靈，這是我校在把準(zhǔn)教師特點(diǎn)、分析學(xué)生心理后找到的創(chuàng)辦“規(guī)范垣特色”學(xué)校的有效方式，也為我校打造優(yōu)質(zhì)特色品牌學(xué)校指明了方向。

我校以改進(jìn)工作作風(fēng)來推動(dòng)教師道德建設(shè)，要求教師要深刻領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)代使命與重大意義；要順應(yīng)時(shí)代要求、堅(jiān)持問題導(dǎo)向；要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)、激發(fā)道德自覺，努力成長(zhǎng)為有理想、有追求、講師德、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠處?。同時(shí)，在作風(fēng)管理方面，我校積極強(qiáng)化宣傳教育、強(qiáng)化師德考核、加強(qiáng)制度約束、強(qiáng)化綜合監(jiān)督、嚴(yán)查違規(guī)行為、強(qiáng)化組織保障，確保學(xué)校工作作風(fēng)和師德建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

我校把深化校園文化環(huán)境建設(shè)、強(qiáng)化校園文化內(nèi)涵宣傳作為引領(lǐng)學(xué)?？缭桨l(fā)展、整體提高的重要手段。深化建設(shè)、強(qiáng)化宣傳可以展現(xiàn)我校辦學(xué)底蘊(yùn)，使師生深刻領(lǐng)悟到“成長(zhǎng)教育”核心文化對(duì)每個(gè)人一生成長(zhǎng)的熏陶作用，進(jìn)而潛移默化地強(qiáng)化師生的歸屬感、責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，讓學(xué)校不斷發(fā)展成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。

既然有了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。晉陽街小學(xué)將堅(jiān)定行走在“管理興教、特色辦學(xué)”的路上，凝聚共識(shí)、腳踏實(shí)地，狠抓機(jī)遇、主動(dòng)作為，加快學(xué)校品牌建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，凝心聚力邁向?qū)W校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的新階段。

（作者系太原市小店區(qū)晉陽街小學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯田薇