巍巍呂梁山承載著歷史的厚重和英雄的傳奇。高民，就是這片熱土上孕育出的一位令人敬佩的新時(shí)代的英雄。前不久，一個(gè)偶然的機(jī)緣，我結(jié)識了高民，參觀了他一手創(chuàng)辦的正在培育著來自全省各地584名殘疾學(xué)子的呂梁市殘疾人職業(yè)技能學(xué)校，看到了在這里學(xué)習(xí)生活的特殊孩子生命中綻放出的精彩，領(lǐng)略了這位第九屆全國道德模范候選人的精神力量。

高民，一位身殘志堅(jiān)的教育工作者，他的人生軌跡是一部充滿挑戰(zhàn)與奮斗的史詩。因病殘疾的他，沒有被命運(yùn)的陰霾所籠罩，反而憑借著對知識的渴望和對未來的憧憬，踏上了艱難的求學(xué)之路。從自學(xué)高中課程到考取大學(xué)，他用頑強(qiáng)的毅力證明了自己的決心。

然而，他的教育征程并未止步于此。他看到了社會中那些被忽視的殘疾人群體，看到了他們在生活的困境中掙扎，看到了他們對知識和技能的渴望。于是，他毅然決然地投身于殘疾人教育事業(yè)，創(chuàng)辦了呂梁市殘疾人職業(yè)技能學(xué)校。

這所學(xué)校的誕生，凝聚著高民無數(shù)的心血和汗水。他面臨著資金短缺、審批困難、場地難尋等重重障礙，但他從未放棄。他四處奔波，求過人，落過淚，甚至不惜賣掉自己的家產(chǎn)，只為了給殘疾孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。他的堅(jiān)持和付出，讓我們看到了一位真正的教育家所具備的精神品質(zhì)。

在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展過程中，高民始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。他用心選聘校長和教師，精心設(shè)置課程，為學(xué)生提供全面的教育和培訓(xùn)；他關(guān)注每一名學(xué)生的成長和發(fā)展，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育方案；他不僅傳授知識和技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會自尊、自信、自強(qiáng)。

愿更多教育人像高民一樣，擁有堅(jiān)定的教育信念。無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，都堅(jiān)信教育的力量，相信每一個(gè)生命都值得被欣賞、被激活，從而能用心去了解學(xué)生的需求和困惑，用愛去溫暖他們的心靈，用智慧去引導(dǎo)他們走向更適合自己的人生路。

愿更多教育人像高民一樣，具備無私的奉獻(xiàn)精神。教育是一項(xiàng)需要付出大量時(shí)間和精力的事業(yè)，教育工作者要舍得為學(xué)生投入，不計(jì)較個(gè)人得失；要把學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

愿更多教育人像高民一樣，追求卓越的教育品質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)和管理水平，更新教育理念和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)；能切實(shí)關(guān)注生命本身，能守護(hù)一個(gè)個(gè)鮮活的生命；能注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓他們在未來的社會中具有競爭力。

教育人的使命就是要讓每個(gè)路過自己生命的孩子都能感受到光亮，都能走上適合自己的精彩的人生路。讓我們共同努力，在教育的海洋中為學(xué)生撐起希望的風(fēng)帆，帶他們駛向更加美好的未來。