熱點押題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

落差，是大自然地殼褶皺形成的一種起伏錯落，是水流從河床的縱斷面或懸崖處傾瀉而下造成的一種高低差異。地有落差，才會有高嶺深谷；水有落差，才會有龍湫瀑布。生在競爭的時代，人與人之間存在著落差，個人際遇的落差也難以避免，昨天還是勇于開拓的佼佼者，今天有可能變成力不從心的落伍人，這樣的落差在今天隨處可見。

對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導(dǎo)

材料先列舉自然界中的“落差”：有地勢高低造成的高嶺深谷，有水位高低形成的龍湫瀑布，這樣的“落差”令人賞心悅目。再呈現(xiàn)人類存在的“落差”：有人與人之間因種種緣由導(dǎo)致的角色差異，亦有個人遭際形成的人生起伏，這樣的“落差”卻常常讓人心態(tài)失衡。兩種“落差”相互映襯，蘊(yùn)含哲理，令人深思。

參考立意

1. 接受客觀存在的落差；

2. 消弭可以改變的落差；

3. 笑對偏見導(dǎo)致的落差。

佳作范例

以落差為新起點，躍上人生新高度

上海師范大學(xué)附屬中學(xué) 吳貞漪

地質(zhì)運(yùn)動，讓自然界出現(xiàn)高山低谷、龍湫瀑布，這是大自然絕妙的風(fēng)景?，F(xiàn)代社會日新月異，不斷更迭的思想和時時出新的技術(shù)，亦會在許多人身上形成種種落差，而這卻會導(dǎo)致人心態(tài)的失衡，乃至出現(xiàn)社會的不穩(wěn)。

人世間的落差的形成，首先源于外部的力量?，F(xiàn)代社會相對于從前，發(fā)展更加迅速，尤其是科技發(fā)展令人目眩，不斷淘汰那些跟不上其步伐的人；社會競爭壓力不斷增加，讓從小學(xué)生到打工一族無時無刻不面對著被時代撂下、被他人超越的威脅。即使是曾經(jīng)傲立世界巔峰、走在時代前列、俯瞰世界的“時代精英”，一朝跟不上新時代的腳步，亦可能從人生巔峰墜落，成為時代的棄兒。而這乃是在現(xiàn)代社會中不少人難以避免的人生模式。

如果再向內(nèi)部尋求落差的成因，你會發(fā)現(xiàn)，很重要一點便是人的主觀能動性的缺失。有些人在“一日看盡長安花”后便陷入功成名就的愉悅之中不思進(jìn)取，有些人不顧身后“不盡長江滾滾來”而甘愿被時代巨浪蕩滌淘汰，有些人一遇挫折便“但愿長醉不愿醒”而墮入人生的虛空……而時代的腳步絕不會為你稍息。唯有不斷進(jìn)取，與時代同步，與大眾并肩，你才不致被時代淘汰，被他人落下。面對機(jī)遇熟視無睹，一遇坎坷萎靡頹廢，再大的落差也是你必須承受的結(jié)果。一分耕耘一分收獲，一個不思進(jìn)取的人，又何以屹立于時代的潮頭？

其實，即便是那些我們眼中的成功者，也會有人生的高低起伏，在不同時期的人生的舞臺上，他們會扮演追趕者、并跑者和領(lǐng)跑者這些相去甚遠(yuǎn)的角色。而最偉大的成功者在成為任何一種角色時都能夠坦然面對，巔峰上不驕傲，低谷中不氣餒，這才是他們能始終在精神上不倒的關(guān)鍵原因。在這些人身上，真正體現(xiàn)了海明威所言的“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。

既然人生出現(xiàn)或大或小的落差就像大地上出現(xiàn)溝壑山川一般，是一種普遍現(xiàn)象，那我們要做的便是正確面對這種落差，不斷尋找落差背后的原因，進(jìn)而消除可以避免的落差。

因此，富于理性的人將學(xué)會重新審視自己的不足和必經(jīng)之路的坎坷，以便找到解決問題的良方，開辟更適合自己的發(fā)展之路。誠如是，那些身處低谷之中的人們也就不會在孤獨(dú)與絕望中自怨自嗟，而是從跌入低谷的那一刻開始，修正和完善自己的人生之路，在挫敗面前反思過去，積淀經(jīng)驗教訓(xùn)，完成人生的涅槃。所以，人生落差對他們來說，是看清時代和認(rèn)清自我的一次良機(jī)，是人生升華的觸發(fā)點。若想領(lǐng)跑別人、超越自己，就應(yīng)當(dāng)坦然接受差距并奮起直追?？炊嗔藭r代前沿的繁華，落差便是給了我們一個回歸基礎(chǔ)，進(jìn)行自我洗滌和更新的良機(jī)。

智者享受生命，愿我們都可以正確看待并且珍視每一個落差，以此為新的出發(fā)點，做自己人生的領(lǐng)航者與時代浪潮中永不退縮的前浪。

點評

本文重點分析了形成人生落差的原因，通過正反對比論述，揭示了發(fā)揮人的主觀能動性對于改變?nèi)松涣紶顟B(tài)、從低谷中崛起的重要意義。在論證過程中，作者善于援引名人詩詞、言論，使語言表達(dá)頗具文采，論證更有力度，文章更有感染力。

佳作范例

正視落差，勇立潮頭

上海師范大學(xué)附屬中學(xué) 王若優(yōu)

正如地勢高低和水位跌宕形成大自然的種種落差、萬千景象一樣，現(xiàn)代社會的加速發(fā)展亦使得時勢瞬息萬變。在社會的發(fā)展變化中，有些人乘勢而上，逐浪而行，登峰造極；有些人則力不從心，漸漸落伍，陷入沉淪。這當(dāng)中，既有人際落差，亦有個人際遇的落差，更有雙重落差在單一個體上的交疊。

落差，可以是外部條件所致。“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，揭示的是生活環(huán)境相異造成的人際的落差；“世胄躡高位，英俊沉下僚”，呈現(xiàn)的是不同家庭出身導(dǎo)致的個體發(fā)展的差異。同時，個人的知識背景、閱歷能力等方面的差異也會使人與人的發(fā)展出現(xiàn)天壤之別。而作為獨(dú)立個體，個人每個階段的發(fā)展不會都是均衡、勻速的，人生歷程亦會有高低起伏、巔峰低谷。如此看來，無論是人際落差，還是人生起伏，都有一定的合理性。

一旦遭遇落差，我們首先要做的便是正視落差，查找落差背后的真正原因，進(jìn)而努力抹平這種落差。如果這種落差是外部原因所致，我們就應(yīng)當(dāng)通過社會和個人的努力，改變社會上存在的種種不公，降低各種外部條件和環(huán)境的差異給不同個體造成的影響。比如：振興鄉(xiāng)村，縮小城鄉(xiāng)之間的差距，讓農(nóng)村青年享有與城市青年相同的教育條件；改革用人制度，取締客觀存在的行業(yè)用人上的“就業(yè)壟斷”；不唯學(xué)歷重能力，革除晉升環(huán)節(jié)中的重學(xué)歷甚至重“第一學(xué)歷”的陋習(xí)……如此，便可將社會環(huán)境中的不公因素降到最低，讓更多的年輕人不因外部因素的制約而身處人生前程的低谷。

如果人生落差的出現(xiàn)系內(nèi)在原因所致，我們就該反躬自問，認(rèn)清自我，追求個人素質(zhì)的提升，使自己與飛速發(fā)展的時代同步?，F(xiàn)代社會，科技日新月異，信息紛至沓來，舊事物不斷被時代浪潮蕩滌。在這股浪潮中，曾經(jīng)的開拓者也可能被淹沒，成為新時代的落伍者。人的知識和能力是有限的，我們必須時刻警醒自己，追求知識和能力的不斷更新，以適應(yīng)呈加速度飛速發(fā)展的時代，做時代的弄潮兒，如此才不至于跌落谷底。

因此，面對落差正確的姿態(tài)應(yīng)該是，勇敢地正視這種落差，深入探究落差的成因，借助社會的力量并通過自身的努力去消弭這種落差，最終達(dá)成社會公正公平、個人各得其所、人類共同進(jìn)步的局面。

其實，如果換一個角度看待落差，你會發(fā)現(xiàn)，落差也是促使我們成長的一種機(jī)遇。在落差中，我們能反思和認(rèn)清自己的不足，了解時代發(fā)展的需求，進(jìn)而提升個人能力，避免徹底落伍于時代。如果我們能將落差視作一次激活自己的機(jī)會，在抹平落差的過程中更新自己，與社會發(fā)展的需求同步，我們定會收獲滿滿。

當(dāng)你遭遇落差，就請放平心態(tài)，直面落差，尋找原因，并以臥薪嘗膽的精神激勵自己發(fā)奮前行，在時代浪潮中把握機(jī)遇。人生總有潮漲潮落，請相信，每一次的落潮，都可能是我們觸底反彈的良機(jī)！

點評

本文最大亮點是思路清晰，層層推進(jìn)，論述全面，貼近現(xiàn)實。作者先承認(rèn)落差在所難免，再通過不同論證手法揭示落差的外在和內(nèi)在原因，然后有所針對地提出應(yīng)對措施，并提出消除落差后的美好愿景。文章緊密聯(lián)系現(xiàn)實，針對性強(qiáng)，切中時弊。