安徽一考生

“下一節(jié)是作文課！”同桌眼神幽幽地看著我！

“寫作文好啊，嗨得很！”我夸張地吐了吐舌頭，同桌翻個白眼不理我了。

曾經(jīng)我也和她一樣，聞說作文勃然變色，心下忐忑，腦袋混沌，每落筆一字如同把自己放進油鍋炸了一下……

那天，第二節(jié)上課鈴聲聽起來有些催命的感覺。教室里的空氣像是凝滯了，這節(jié)課是作文測試，大屏幕上是老師給出的題目。

哎！人生自古誰無死，早死晚死都得死，趕緊拿起筆“創(chuàng)作”吧！時鐘的腳步踢打著我的神經(jīng)，老師犀利的眼神催趕著我手中的筆，將要響起的下課鈴聲似乎要扼住我的喉嚨。拼起老命瞎寫一氣。終于畫完了最后一個句號，下課鈴也如約響起。

嘿！朋友！千萬不要忘記，一個月可是有8節(jié)作文課呢！

不久又會有一輪風波來襲。切，來就來吧！老大我早就把靈感備足，還怕你個小小的半命題不成！這一次我仿佛胸有成竹，早已在早讀課時將作文寶典翻閱了幾番。果然是功夫不負有心人，我很順利地在一節(jié)課內(nèi)完成草稿并粗略修改。下課時，看看愁眉苦臉的同桌，一種暗爽在心頭呀！

不知從什么時候開始，我竟然有些期待下一次作文課的到來，甚至還想著寫出優(yōu)秀的“作品”來。

感謝上蒼，有了這個念頭后，上天居然特別眷顧我，我的習作不僅頻頻受到老師的表揚和推薦，還上了報刊，獲了獎，連市作協(xié)也破例錄取了我……一時間，我似乎風光無限，甚至被冠以少年作家的稱號，無數(shù)人向我投來羨慕的目光。

可我對這些突如其來的名譽和吹捧也不以為意。我清楚地知道：我本不喜歡寫作文，但又不得不寫。我只好勸自己努力愛上它，而后去駕馭它，享受它。這話說起來容易，但追求的過程委實艱辛波折。曾經(jīng)為了一個字吃不下飯，曾經(jīng)為了一段話夜不能寐，曾經(jīng)為了某個構(gòu)思在教室發(fā)愣作癡而惹人嘲

笑……

難！真難！奇怪的是，我卻喜歡上了這種不斷挑戰(zhàn)的感覺。我時?？释`感的聚集，讓我筆下綻放出或自豪、或失意、或幽怨、或豪邁的情思，讓我有一種君臨天下、指點江山的躊躇感。那種感覺，嗨翻了！

今天在考場回溯自己愛上寫作的經(jīng)歷，不禁想：人生有很多追求，掌聲、鮮花、名次、成績，固然令人心動，但更重要的是朝著目標努力，一步一步，一次又一次，用雙腳實實在在地跑過一個個終點。

點評

“作文頭痛癥”，幾乎是每個考生都經(jīng)歷過的，所以作者寫的那種感覺會讓很多人感同身受，會引發(fā)強烈的情感共鳴。作者卻能把這種煎熬變成一種享受，這個變化其實就是一種成長，作文如此，其他事情也是如此。作者通過自己的經(jīng)歷啟示我們：要去愛，要不問結(jié)果地去為之奮斗。在個人經(jīng)歷的基礎上講道理，更通俗易懂，情理兼具，更容易讓讀者接受。

本文無論是寫“作文頭痛”的感覺和寫作文的煎熬，還是寫戰(zhàn)勝自己、享受寫作的變化，用語始終輕松幽默，給人一種駕馭內(nèi)心、舉重若輕的感覺。這種感覺也自然會感染讀者，使得主旨的揭示更加自然，情感的抒發(fā)更加流暢。

本文所寫的情節(jié)一直處于起伏波折中，而敘述的語言偏偏給人一種輕松自如的味道，情節(jié)語言的張弛相倚，更富有吸引力，更耐人尋味。