（2024山西中考真題） 閱讀下面材料，按要求作文。

有些溫暖的話，或許有“時差”，可能你暫時沒聽到，但入耳的瞬間，你會開心地說：“期待這句話很久了。”

上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考？請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：這樣的表揚好溫暖

題目二：以“欣賞”為話題，自擬題目

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

過程性指導(dǎo)

這道作文題目的核心信息是兩幅漫畫，解讀文題需要觀察漫畫的構(gòu)成和寓意。

漫畫一：小熊貓羨慕小鳥、小松鼠和小鹿都有各自的才能，自己卻沒有什么才藝，因此而沮喪懊惱。

漫畫二：媽媽轉(zhuǎn)達了老師對小熊貓的表揚，表揚它善于欣賞別人的優(yōu)點。這樣的表揚讓小熊貓感覺很溫暖。

漫畫材料可以涉及到“教育”“成長”等關(guān)鍵詞，寫作時應(yīng)聚焦一個關(guān)鍵詞，結(jié)合自身經(jīng)歷，提煉主題思想，并通過具體的內(nèi)容材料，展現(xiàn)這一主題在現(xiàn)實經(jīng)歷中的重要意義。

同時，解讀題目還應(yīng)關(guān)注提示語，應(yīng)重點關(guān)注“時差”一詞，本義是指兩個地區(qū)地方時之間的差別，這里指實際得到的肯定晚于想要得到的肯定，二者不同步，存在一個等待的過程。等待過程中的心理狀態(tài)和得到肯定后的狀態(tài)改變，值得展開挖掘。寫好這一點，有助于將主題推向縱深，引起讀者的強烈共鳴。

以題目一“這樣的表揚好溫暖”為例，解析題目，應(yīng)思考以下問題：

1.“這樣”是怎樣？即“表揚”的發(fā)生背景、具體特征是怎樣的？

2.“溫暖”的具體表現(xiàn)是什么？即“表揚”給“我”帶來了怎樣的感受與轉(zhuǎn)變？

準確深入解決以上兩個問題，就能做好充分的寫作準備，做到“胸中有丘壑”。

升格前

這樣的表揚好溫暖

敬愛的老師：

您好！

金秋送爽，丹桂飄香，我提筆向您傾訴心中那份難以言表的感激。因為您的表揚，如同初升的暖陽，讓我倍感溫暖，照亮了我前行的道路，幫助我在求知的海洋中更加堅定地揚帆遠航。

也許您已經(jīng)忘懷，那日，陽光透過窗欞，灑在您書桌上那束潔白的百合花上，您微笑著將我的作文本輕輕翻開，眼中閃爍著贊許的光芒。您輕聲細語地讀著我的文章，不時地點頭稱贊，當您抬起頭，用那充滿鼓勵的眼神望向我時，我感受到了前所未有的溫暖：

“你這篇作文寫得非常好，能夠通過自己的眼睛觀察生活，用心靈感受生活經(jīng)歷帶給自己的每一點體驗，具體而真實，你在字里行間流露出對生活的熱愛，可以看出你是一個不畏困難、積極進取的好孩子。你能夠被生活感動，你的作文也能夠感動每一位讀者。這是我讀過的你寫的最好的一篇作文，這篇作文證明了你的進步，繼續(xù)努力下去，我相信你一定會越寫越好，成為一名優(yōu)秀的小作家。”

敬愛的老師，您可知道，您的表揚如清泉般流入我的心田，滋潤了我時常在失敗中變得沮喪、喪失自信的心靈。因為常常寫出失敗的作文，我感覺自己的語文之路滿布荊棘，宛如暗夜寒冬，不知希望何在，倍感寒冷無助。但是，您表揚我的那一刻，我仿佛看到了自己努力耕耘的果實，在您的贊美聲中綻放出絢麗的光彩。

最讓我感到溫暖的是，您不僅表揚了我的文章，更表揚了我對文學(xué)的熱愛和不懈追求。您告訴我，文學(xué)是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是素養(yǎng)發(fā)展的重要平臺，是認識世界的重要途徑，是抒發(fā)情懷的重要手段。您鼓勵我要保持對文學(xué)的熱愛，要用心去感受生活的點滴美好，用筆去描繪這個世界的多彩多姿。您的表揚如同春風(fēng)化雨，讓我熱愛文學(xué)的心感受到前所未有的溫暖，讓我更加有信心在追求文學(xué)夢想的路上堅定前行。

謝謝您的表揚，從此以后，我更加用心地觀察生活，更加努力地閱讀寫作，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，不斷精進自己的寫作技藝。當我又遇到困難和挫折時，我不再退縮哀嘆，而是回想您那溫暖的表揚和鼓勵的話語，這樣，我又會重獲溫暖和力量。

謝謝您，敬愛的老師，愿您身體健康、工作順利、桃李滿天下！

此致

敬禮

您的一位熱愛文學(xué)的學(xué)生

2024年9月11日

升格建議

初稿基本能夠按照題目要求，完成寫作任務(wù)。但是存在內(nèi)容不夠集中，行文缺乏梯度，語言不夠簡明，情感不夠鮮明，導(dǎo)致這些問題的深層次原因，在于缺乏寫作邏輯。一般情況下，寫作書信，首先要明確交流的主要目的，初稿中既體現(xiàn)了老師表揚的巨大作用， 也表達了對老師的感激之情，二者可以都出現(xiàn)在文中，但是應(yīng)根據(jù)寫作目的，理清主次關(guān)系，形成有機整體，從而達成統(tǒng)一的主題思想。以此為標準，考量初稿，會發(fā)現(xiàn)初稿邏輯混亂，表意含混。建議在升格過程中，做到思路清晰，重點突出。另外，大段引用老師的表揚，這一做法也應(yīng)進一步調(diào)整改進。

升格后

這樣的表揚好溫暖

敬愛的語文老師：

您好！

因為有了冬日暖言，就不會擔(dān)憂雨雪風(fēng)霜；因為有了雪中送炭，就不會畏懼天寒地凍；因為有了您的表揚，就不會沉淪于失敗的沮喪。您的表揚，為心靈注入溫暖的力量。

我有一顆熱愛文學(xué)的心靈，卻沒有寫作美文的妙筆。每每艷羨作家們的妙筆，卻在自己的作文里飽嘗失敗的苦果：主題膚淺、空洞無物、華麗堆砌、語焉不詳……種種不足，一點點消磨了我的信心，我對寫作的熱情幾乎降到了冰點。

是您，敬愛的語文老師，您的表揚，重燃我的信心：“熱愛生活的人一定善于觀察生活，熱愛寫作的人一定能學(xué)會表達生活。只要堅持不懈地寫作，就一定能夠妙筆生花?！?/p>

一字一句，您可知道，當您說出這些表揚的話語時，我感覺自己所有的付出都是值得的，我感受到兩股溫暖的力量：一股在心底里涌動，一股在腦海蕩漾。

心底里涌動的溫暖是情緒的慰藉。一個在黑暗中獨行太久的“文人”，一顆備受打擊、日漸萎縮的心靈，一支本應(yīng)生花卻晦澀難寫的禿筆，一雙曾經(jīng)如炬卻僅剩微光的眼神。在信心幾近涼透、奄奄一息的時候，當絕望的無盡寒意襲來的時候，您的表揚，讓我重燃希望之火，暖流在心底里涌動，謝謝您，我敬愛的老師！

腦海里蕩漾的溫暖是經(jīng)驗的收獲。曾經(jīng)的失敗，讓我陷入無盡的迷茫和困惑，不知如何前進，不知前方是何方，只有失敗的教訓(xùn)，沒有經(jīng)驗的累加，滯澀的思維凝結(jié)成冰，當冰封雪埋、寸步難行的時候，您的表揚，讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗，明晰了那些反思與沉淀、蛻變與升華，暖流在腦海里涌動，謝謝您，我敬愛的老師！

謝謝您，敬愛的老師，您的表揚好溫暖，帶給我無盡的力量，愿您身體健康、工作順利、桃李滿天下！

此致

敬禮

您的一位熱愛文學(xué)的學(xué)生

2024年9月11日

升格總評

升格稿相較于初稿而言，具有更明確清晰的寫作思路：先概寫表揚，從而點題；再寫出自己在寫作中的問題所在，表明背景；然后寫老師表揚的具體內(nèi)容，并總寫表揚的作用；之后從心底和腦海兩個方面，分寫老師的表揚在情緒和經(jīng)驗兩方面發(fā)揮的巨大作用；最后對老師的表揚表達感謝之情，并對老師發(fā)出美好的祝愿。這樣的行文思路，條理清晰，有助于收信人迅速理解書信內(nèi)容，達成共識與共鳴。

文題展示

在歷史長河中，有許多杰出人物在各自的領(lǐng)域做出巨大的貢獻。我們享受著他們創(chuàng)造的價值，也從他們身上汲取著豐富的經(jīng)驗。請選擇一位你敬仰的歷史名人，任選話題角度，給他寫一封信。

寫作提示：①符合書信文體要求；②避開真實的人名、地名、校名；③不少于600字。

標桿作文

寫給杜甫的一封信

尊敬的杜子美先生：

見字如晤。

子美先生，您是現(xiàn)實主義詩歌的巔峰。您以詩歌講述大唐王朝的由盛轉(zhuǎn)衰，您的詩被譽為“詩史”；您以詩歌描述天下蒼生的悲慘命運，您本人被譽為“詩圣”。漫長歷史，時空流轉(zhuǎn)，您的詩歌響徹華夏，您的盛名萬古流芳。我對您的景仰之情，常如江水滔滔，今日不由提筆在手，落筆成書，訴說衷腸。

子美先生，您站得很高，屹立歷史潮頭，通觀朝代興衰?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”，是您登臨泰山抒發(fā)的報國宏愿；“國破山河在，城春草木深”，是您歷經(jīng)烽火郁結(jié)的憤懣情懷。一次次壯志難酬的游歷間，盛唐的輝煌漸漸黯淡，終成一場湮滅的夢。您憂國的愁思，交織著亂世里燎原的戰(zhàn)火，成就無數(shù)涕淚滿衣裳的詩篇。

子美先生，您俯得很低，同情百姓疾苦，感傷家破人亡?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”，是您對貧富懸殊、民不聊生的控訴；“存者且偷生，死者長已矣”，是您對家庭凋零、親人寥落的無奈。戰(zhàn)爭中逃難離散，您與難民們共同經(jīng)歷生死浩劫；動蕩中貧病交加，您與百姓們一起品嘗世間苦難。您憂民的哀怨，成就無數(shù)幽咽泣訴的詩篇。

子美先生，您的人性光輝在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中大放異彩、獨傲?xí)r空。您明明困頓在“小我”的拮據(jù)中，“嬌兒惡臥踏里裂”“床頭屋漏無干處”；但您卻懷揣著“大我”的道義，焦慮國家命運，“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”；心憂民生大計，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。試問古往今來能有幾人在大時代的洪流卷席之中，能夠真正做到奉獻“小我”，唯有您發(fā)出“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的豪言。秋風(fēng)之中，茅屋簡陋，難掩主人的精神光輝。

子美先生，您或許人微言輕，但“小人物”的筆墨之間，卻有最偉大的忘我情懷。而我只是后世無名小卒，年歲尚小，能力尚微，但我自幼熟讀您的詩句、敬重您的人品，我將以您為榜樣，樹立遠大理想，擔(dān)當家國使命，努力成為棟梁之材。

此致

敬禮

一位景仰您的中學(xué)生

2024年9月18日

點評

作文以書信形式，表達了對杜甫偉大精神的景仰之情，以杜詩名句為載體，結(jié)合杜甫生活的時代特征和人生經(jīng)歷，深入剖析其人格魅力。主題深刻，發(fā)人深思。行文思路也非常嚴謹，材料間緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，形成有機整體，避免了因材料數(shù)量較多造成零散現(xiàn)象，體現(xiàn)出小作者較強的邏輯性。

標桿作文

給法布爾的一封信

親愛的法布爾先生：

您好！

您是十九世紀偉大的昆蟲學(xué)家，我是生活在二十一世紀的中學(xué)生，我們都把昆蟲當做自己最好的朋友，在昆蟲的世界里自得其樂。您是我的偶像，我以您為榜樣。

法布爾先生，您嘔心瀝血寫就的《昆蟲記》，開啟了我的嶄新世界。從蜣螂到螞蟻，再到西緒福斯蟲……我被數(shù)量龐大的門目種類、形態(tài)各異的構(gòu)造特征、豐富多樣的生活習(xí)性深深震撼，被執(zhí)著堅韌的覓食場景、浪漫華麗的求偶畫面、殊死頑強搏斗的情境深深打動。法布爾先生，您用文學(xué)家才有的生動筆觸，展現(xiàn)了原本陌生的別樣世界，讓我驚嘆于大自然的神奇。

法布爾先生，您窮盡一生的探索過程，培養(yǎng)了我的科學(xué)精神。昆蟲世界微觀隱蔽，您運用最細心的觀察、最耐心的守候，一點一點揭開昆蟲神秘的面紗；昆蟲世界龐大復(fù)雜，您建立最合理的聯(lián)系、最縝密的邏輯，一點一點揭示內(nèi)在的規(guī)律。法布爾先生，您用科學(xué)家獨有的求知精神，體現(xiàn)了進步發(fā)展的核心動力，讓我折服于探索的價值。

法布爾先生，您堅定不移的精神力量，影響了我的人格養(yǎng)成。昆蟲世界遠離人類社會，耐住寂寞才能專注一事；科學(xué)探索不被人理解，淡然坦然才能靜守初心。您承受著眾人的非議，保持著為人的謙遜，安守著清貧的生活，沉靜在昆蟲的天堂。法布爾先生，您用震驚世界的巨大成就，獲得了整個社會的廣泛認可，讓我感嘆于信念的力量。

遠大志向得益于前輩的激勵，追夢之路更需要偶像的啟迪。究竟怎樣才能到達夢想的彼岸？法布爾先生，您給予我最完美的回答。我要向您學(xué)習(xí)，希望有一天也能像您一樣，將更多的昆蟲知識介紹給大家。

此致

敬禮

一位二十一世紀的中學(xué)生

2024年9月18日

點評

小作者給世界著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的信，從開啟嶄新世界、培養(yǎng)科學(xué)精神、影響了“我”的人格養(yǎng)成三個方面，井然有序地呈現(xiàn)法布爾對自己產(chǎn)生的深遠影響，顯示出小作者對昆蟲世界的強烈興趣和求知欲望，也體現(xiàn)了對昆蟲學(xué)家的科研精神和人格精神的尊敬之情。書信內(nèi)容充實、見解深刻、思路條理、語言簡明，是一篇佳作。